一年级上册语文教案看图说话学拼音dtnl第一课时_语文S版

1、学习必备欢迎下载第1页d t n l教学设计教学目标：1. 指导学生学会声母 d、t、n、I，能读准音，认清形，正确书写。2. 辅导学生学会声母 d、t、n、I 与单韵母拼读音节与带调拼读音节。3. 引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。教学重点：声母 d、t、n I 的发音及 d、t、n I 与韵母拼读音节。教学难点：n、I 的发音及 n、I 与韵母的拼读。教学准备：多媒体课件，声母、音节卡片，“苹果树”。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、看图，用几句话说明图上的内容。2、学习 d、t、n、I 四个声母，读准音，人清醒，并能正确书写。教学准备：卡片，书上的挂图教学过程：

2、一、复习引入1. 谈话激趣：孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室（课件出示a、b、e、m f、o、u、I、p、u）谁能准确地读出它们的名字？2. 还有谁能找出这些字母里的声母来？3. 我们用什么好办法记住这些声母的?（唱儿歌）4. 齐唱儿歌。5. 导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好？那我们今天 就来学习“看图说话学拼音 4”。学习必备欢迎下载第2页二、学习新课一）看图进入情景，练习说话，引出并学习 d、t、n I 四个声母的发音。1.同学们请随老师到动 物园去找新朋友吧。（课件出示书中情景图）。2.一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么?（一至三名学生

3、说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出 ddbd）。3.你喜欢这些小熊吗？为什么？引导学生说出小熊很遵守纪律。4.你会排队吗？在什么时候？5.“ddbd”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友？引出并学习“ d”。 师讲发音方法、范读、指读、齐读。6.参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗？现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。7.学生汇报注意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t、n I 三个声母。二）记忆 d、t、n、I 的形。1.孩子们，刚才我们学会了这几 个声母的读音，现在我们来想想办法记住它 们的样子。2.先请看一

4、幅图（课件出示课本第 13 页第一幅图）。你觉得这幅图跟哪个声母 朋友很像？3.你还有什么办法记住“ d”，它跟我们学过的哪个声母相似？4.谁能编出一句顺口溜来记住“ d” （左下半圆 d d d）5.另外的三个声母 t、n、I 你们又用什么办法来记？6.请打开课本第 13 页，看看书中的图，回忆一下学 过的声母，想一想，把 你的办法跟小组的同学说一说，再 告诉老师。7.学生汇报。相机出示书中插图，引导学生编出顺口溜（伞把向下 ttt，一个门洞 nn n， 一根棍子 I I I ）。学习必备欢迎下载第3页8.轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸一夸。9. 站起来齐唱儿歌

5、。三） 指导书写1.我们来写写这四个声母。2. 请大家仔细看老师写。（老师示范写）谁能说说老师是怎样写 d、n、l 的（抽 生名答一个）。3. 谁能把这四个声母正确地写在四线格里？注意：写字时姿势要正确（四个声母 各写一个）。四） 指导拼读1.同学们学会了声母 d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做- “前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。2. （出示小熊打靶图）小熊打靶的“ d，这个音节的声母是什么？韵母是什么？怎样拼?（示卡片）指说、拼，领拼。3.谁能用 dd说一个词或一句话。4. d 和a相拼的另外三个声调谁会拼。（指拼、齐拼）5.声母 d 还喜欢跟其它韵母

6、交朋友，看谁会拼，（指拼、领拼 de、di、du）。6.我们再来看一幅图，（出示塔）“t这个音节谁能来说一说，拼一拼。7.请用“ td”说一个词或一句话。8. t 和a相拼的另外三个声调谁会拼?（指拼、开火车拼）。9.声母 t 还想多交几个韵母朋友，下面 我们来玩一个“找朋友”的游戏。游戏中完成 te、ti、tu 的拼读练习。10.用同样的方法指导拼读“ na”、“ld”。11.声母 n 和 I 还和其它韵母交上朋友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请 同学们练习拼一拼。12.现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好 的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老师就把苹果送给你。通过游戏完成 ni、nu、n u li、lu、丨丨 u le 的拼读练习。学习必备欢迎下载第4页三、巩固练习。1.接顺口溜，看谁接得又快又准。左下半圆，右下半圆。一个门洞，两个门洞。伞柄向上