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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园大班数学活动计划：排序范文撰写人： _部门： _时间： _1 / 4大班数学活动计划执教教师：指导教师：选送单位：园活动内容：排序设计意图：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水平特点，本节课通过创设教学情境，复习所学规律，引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律；运用多元化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观察、比较和判断推理的能力，产生关注生活及周边事物的积极情感态度。活动目标：1. 了解排序与我们的生活密切相关，发现递增递减的规律。2. 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活

2、动中， 尝试和发现不同的排序方法，培养幼儿的观察、比较能力。3. 轻松愉悦地参与活动，充分体验排序活动的乐趣。活动准备：1.PPT 图片2. 操作材料：皇冠、项链、披风、腰带；瓶盖、回形针、夹子、花片、木珠、吸管等；一个铃鼓3. 轻音乐、歌曲2 / 4活动过程：一、通过展示 PPT导入，引导幼儿发现生活中有的规律东西( 逐一出示图片，引导幼儿找出规律)第一张：高、矮的树第二张：桥上的灯光第三、四张：手链小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起来怎么样！这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。二、教师以参加“舞会”的形式，用已装饰好的皇冠、项链、腰带、面具

3、装扮自己激发幼儿动手装饰的兴趣（一）引导幼儿观察教师皇冠、项链、披风、腰带发现规律（二）介绍装饰材料及操作要求。1. 介绍装饰材料2. 提出要求：（1）请你们用你喜欢的规律进行装饰，还可以用刚才新发现的规律进行装饰。（2）操作时要保持安静和桌面的整洁，听到铃鼓声回位置坐好。三、教师巡视指导幼儿装饰。重点指导： 1. 引导能力弱的幼儿大胆创作2. 引导能力强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝试探索新规律。四、鼓励幼儿与同伴分享交流自己的作装饰。（一）幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。3 / 4（二）教师小结：排序的方法有很多，小朋友按照刚才按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己打扮的很漂亮，现在我们就去参加舞会吧！五、带幼儿参加“舞会”结束活动

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