幼儿园小班语言《江畔独步寻花》

1、教学资料参考范本幼儿园小班语言江畔独步寻花撰写人： _部门： _时间： _1 / 5活动目标：1、学习古诗，感知和理解古诗描绘的景象。2、感受古诗的文学语言。活动准备：1、古诗畔独步寻花ppt 课件。2、柳条两枝（一条叶子多的，一条叶子少的）活动过程：一、导入：请小朋友喊出“黄四娘”的名字，加深幼儿对古诗人物的印象。师：小朋友今天有位老婆婆要带我们去一个非常美丽的地方。让我们快把老婆婆请出来吧！嘘！我悄悄的告诉你们她叫“黄四娘”，我们一起把她喊出来吧！（“黄四娘”“黄四娘”）师：黄四娘年纪大了，耳朵听不清，小朋友再大点声。（“黄四娘”“黄四娘”）【出示“黄四娘”的图片，加有录音：“小朋友们大家

2、好，我是黄四娘，我住在一个非常美丽的地方快来看看吧！” ppt 课件】师：啊！这位老婆婆就是黄四娘。你们想去那个美丽的地方吗？（想！）师：小朋友起立，来吧！跟着我一起随着音乐到黄四娘家去看看吧。我们出发了！【响起桃花朵朵开的音乐，做动作。ppt 课件】【出示黄四娘家的图片，加录音：“孩子们欢迎你们到我家！” ppt 课件】2 / 5师：哇！黄四娘家到了，快和她打个招呼吧！（黄四娘你好！）二、古诗欣赏。（一）引导幼儿观察图片。师：“黄四娘家美吗？你都看到了什么？”（花、房子、大树 ）师：是的，诗人杜甫，也非常喜欢黄四娘的家，为此他创作了一首古诗，【出示古诗名称：畔独步寻花 ppt 课件，并让幼儿

3、熟悉古诗名称】我们一起来读一下古诗的题目畔独步寻花。你们想听听这首古诗吗？（想）那我们一起来欣赏吧！认真看、认真听，要回答问题的！【播放古诗畔独步寻花视屏，请幼儿欣赏古诗。】师：这首诗是谁写的？这首诗的名字叫什么？什么是古诗？（引导幼儿说出作者与古诗名称。）（二）分四段出示四句诗句的图片【ppt 课件】1、出示古诗的第一句图片，引导幼儿观察并说出“黄四娘家花满蹊。”师：诗中说黄四娘家的花是什么样子的？（有很多花）师：你看见小路了吗？（没有、让花挡住了 ）师：黄四娘家栽植的花非常多，连园中的小路都被各种花儿遮住了。我们可以用简单的诗句来表示：“黄四娘家花满蹊。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】

4、我们一起来读一下：“黄四娘家花满蹊。”诗句中的“蹊”字，是小路的意思。2、出示古诗的第二句图片，引导幼儿观察并说出：“千朵万朵压枝低。”3 / 5【出示两枝柳条让幼儿观察。】师：小朋友观察一下这两枝柳条。（一枝树叶很多，一枝树叶少。）师：这两枝柳条那枝更弯一些？为什么？（树叶多的柳条弯，因为树叶多把它压弯了。）师：哦！树叶多可以把枝条压弯。【出示古诗的第二句图片，让幼儿观察。】师：我们来看看黄四娘家到底有多少花呢？（好多、很多很多、一百朵 ）有许多许多, 千朵万朵。花枝会不会被压弯压低呢？为什么？ ( 会，因为花有许多许多。)师：哦！千万朵儿花儿竞相开放，把花枝都压得低垂了。我们可以用简单的诗

5、句来表示：“千朵万朵压枝低。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“千朵万朵压枝低。”3、出示古诗的第三句图片，引导幼儿观察并说出：“留连戏蝶时时舞。”师：快看谁飞来了？（师：美丽的蝴蝶在干什么？（看花、跳舞、玩 ）师：在花间戏耍的蝴蝶上下飞舞，总是舍不得离开。我们可以用简单的诗句来表示：“留连戏蝶时时舞。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“留连戏蝶时时舞。”诗句中的“留连”是舍不得离开的意思。4、出示古诗的第四句图片，引导幼儿观察并说出：“自在娇莺恰恰啼。”师：小朋友快看谁又来了？（小鸟。）4 / 5师：它的名字叫“黄莺”。嘘！你听！听到了什么？【播放黄莺的叫声， ppt 课件】（黄莺的叫声、她在唱歌 ）师：自由自在的黄莺在花枝间穿来穿去，非常美丽可爱，它的叫声也非常悦耳动听。我们可以用简单的诗句来表示：“自在娇莺恰恰啼。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“自在娇莺恰恰啼。”三、朗诵古诗引导幼儿和老师一起完整朗读古诗畔独步寻花。（一）请幼儿边看课件边一起跟着朗读。（二）表演古诗，一边做动作一边朗读古诗。