《汉字和书的故事》教学演示课件 (2)

1、第第1 1课时课时 在没有文字之前，人们是如何交流和记录事物的？在没有文字之前，人们是如何交流和记录事物的？你知道中国的汉字是什么时候产生的吗？你知道中国的汉字是什么时候产生的吗？是谁发明了汉字？又是怎样发展到今天的文字？是谁发明了汉字？又是怎样发展到今天的文字？ （点击图片播放动画：古代记事法）（点击图片播放动画：古代记事法） 如果我们生活在那个时代，采用这些方法和其如果我们生活在那个时代，采用这些方法和其他人交流或者记事，会遇到哪些问题或者困难？他人交流或者记事，会遇到哪些问题或者困难？ 你能看出甲骨文与现代文字有什么区别和联系吗？你能看出甲骨文与现代文字有什么区别和联系吗？ （点击图片播

2、放动画：（点击图片播放动画：“马马”字的演变）字的演变） 从动画中你发现了什么？从动画中你发现了什么？ 中国的文字最初是从图画演变而来中国的文字最初是从图画演变而来的，与世界上许多民族文字逐步演变为的，与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同。从拼音文字不同。从“马马”字的演变中可字的演变中可以发现，汉字越来越简单明了、方便人以发现，汉字越来越简单明了、方便人们交流和记事了。而且，在几千年的发们交流和记事了。而且，在几千年的发展演变中，它始终保持了既有形又有声展演变中，它始终保持了既有形又有声的方块字特点。的方块字特点。 从百福图中你感受到什么？从百福图中你感受到什么？ 你从游戏活动中体会到

3、什么？除此之外，你还发现你从游戏活动中体会到什么？除此之外，你还发现汉字有哪些神奇之处？汉字有哪些神奇之处？ （点击图片播放动画：汉字游戏）（点击图片播放动画：汉字游戏） 体会到汉字作为象形文字的独特和神奇，汉体会到汉字作为象形文字的独特和神奇，汉字既有实用价值，又有审美价值。字既有实用价值，又有审美价值。 汉字的神奇不仅仅在于它的形状，还在汉字的神奇不仅仅在于它的形状，还在于它的表意、内涵等等。所以，至今仍有很于它的表意、内涵等等。所以，至今仍有很多中外学者在不断地研究汉字，发掘汉字文多中外学者在不断地研究汉字，发掘汉字文化的宝库。有人称汉字是继造纸术、指南针、化的宝库。有人称汉字是继造纸术

4、、指南针、火药、印刷术之后的中国第五大发明。不仅火药、印刷术之后的中国第五大发明。不仅中国人学习、使用、热爱汉字，连很多外国中国人学习、使用、热爱汉字，连很多外国人都被汉字深深地迷住，纷纷学习汉语。人都被汉字深深地迷住，纷纷学习汉语。第第2 2课时课时 册简比将文字刻在甲骨上和铸在青铜器上有什么优越性？册简比将文字刻在甲骨上和铸在青铜器上有什么优越性？算一算：如果每片册简上写算一算：如果每片册简上写2525个字，把我们一本语文书写在册个字，把我们一本语文书写在册简上会是什么结果？简上会是什么结果？ （点击图片播放视频：册简）（点击图片播放视频：册简）帛书有什么特点？帛书有什么特点？ （点击图片

5、播放视频：帛书）（点击图片播放视频：帛书）人们为什么要发明纸？人们为什么要发明纸？ （点击图片播放视频：蔡伦与造纸术）（点击图片播放视频：蔡伦与造纸术） 从册简到帛书和纸书的出现，是人们社会从册简到帛书和纸书的出现，是人们社会生活的需求。书给人们的生活和社会的发展乃生活的需求。书给人们的生活和社会的发展乃至促进世界文明带来深远的影响。至促进世界文明带来深远的影响。 将书的内容手抄写在绢帛和纸上，传播过程会有什么问将书的内容手抄写在绢帛和纸上，传播过程会有什么问题？如果在木板上雕刻时一个字刻坏了怎么办？在印刷中有题？如果在木板上雕刻时一个字刻坏了怎么办？在印刷中有一个字破损了，再想印又该怎么办？一个字破损了，再想印又该怎么办？ （点击图片播放视频：雕版印刷）（点击图片播放视频：雕版印刷）我们可以从蔡伦和毕昇的故事中学到什么？我们可以从蔡伦和毕昇的故事中学到什么？ （点击图片播放视频：毕昇与活字印刷）（点击图片播放视频：毕昇与活字印刷） 从造纸术和印刷技术这两从造纸