半工半读培养模式的探索与实践

1、.壹拾佰仟萬为您倾心整理，谢谢使用！半工半读培养模式的探索与实践湛江财贸学校 方成摘 要 试行工学结合、半工半读培养模式，是我国职业教育改革的重要举措。本文从具体做法、实践模式、实施效果等方面介绍了湛江财贸学校开展半工半读人才培养的经验和体会。关键词 职业学校；工学结合;半工半读湛江财贸学校是一所国家级重点中等职业学校，2005年被列为广东省首批10所现代化示范性中等职业学校试点学校。学校创新办学理念，大力推行工学结合、半工半读人才培养模式改革，2005年以来，通过智力扶贫、校企合作等形式招收半工半读学生700多人，涉及酒店管理、市场营销、电子照明技术、制糖工艺工程等专业，收到很好的办学效果。

2、下面谈谈我校开展半工半读的做法和体会。一、积极开展工学结合、半工半读人才培养模式的探索实行工学结合、半工半读，就是以服务为宗旨、以就业为导向，依托市场，产教结合，培养适应企业需要的合格人才，促进就业。在半工半读培养模式的探索实践中，我校主要采取了以下一些做法。1开展智力扶贫，让中职教育惠及农村贫困生为配合推进我市“固本强基”工作，使农村贫困家庭子女能读得起书，能接受职业教育，学一技之长，找到一份工作，促进脱贫致富，从2005年秋季开始，我校与市委组织部、市委基层办等部门联合举办智力扶贫中专班，招收农村贫困家庭子女就读，实行工学结合、半工半读培养模式。这一种助学模式，紧扣农村劳动力转移时代主题，

3、确立了“一切为了农民子女就业成才，一切为了农村家庭脱贫致富”的办学方向，提出了“培养一个农民子女就业，脱贫一户困难家庭”的职教思想，使中职教育惠及广大农村贫困家庭，产生了很好的社会效应。目前，我校已开设电子照明技术、市场营销、商场管理、酒店管理等专业半工半读中专班。学校与湛江、广州、深圳、东莞等地区多个企业签订了办学协议，实行工学结合、半工半读培养模式。学生在企业工作时间最长为12个月，最短为5个月，在企业顶岗实习期间，同工同酬，每月可收入600元至1000元不等的工资，解决了学费和生活费问题。两年来，我校为468名农村贫困家庭子女提供接受职业教育的机会，使他们圆就了成才就业的梦想，真正实现了

4、“培养一人，扶持一家”的智力扶贫目标，受到社会各界的好评和贫困家庭家长和学生的欢迎，同时，也为我校推行工学结合、半工半读培养模式改革走出了成功的一步。2校企合作办学，大力推进订单培养湛江是我省农业大市，制糖业是当地特色产业，蔗糖产量居全国首位，全市年压榨甘蔗1000万吨以上，年产糖100万吨。由于管理体制等各方面原因，前几年蔗糖生产滑坡，中专学校开设的制糖专业被迫停办，多年来糖厂都没能招进中职层次制糖专业技术人才。近年来，随着湛江糖厂的改制和制糖业的复苏，制糖工艺专业技术和管理人才十分短缺，糖厂急需招纳一大批制糖专业技术人才。为此，我校坚持以社会需求为导向，围绕地方特色经济做文章，提出了以行业

5、企业为依托，实行校企联合办学，创新“订单培养”的新模式，使半工半读模式由原来企业向学校下订单变为企业直接参与学校人才培养。2006年通过湛江市糖业协会的搭桥引线，我校与湛江市六大民营糖业集团公司签订校企合作办学协议。联合办学的招生对象为集团公司属下的糖厂职工子弟和蔗区蔗农子女，公司承诺负责学生就读期间的学费、住宿费、教材费，困难的学生每月还可享受生活补贴，并对优秀学生给予奖励。学生毕业后定向到委托培养集团公司属下的糖厂工作。招收的学生采取工学结合、半工半读的培养形式，糖厂停榨期间学生在学校学习专业知识，榨季就到糖厂顶岗实习，工学交替。校企合作办学，把招生与招工结合起来，教学与生产结合起来，学校

6、管理与企业管理结合起来，实现了校企之间的无缝链接，大力推进和创新了“订单式”培养。3深化教学改革，建立校企共同参与的管理模式按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教办学思想，我校在确定教学目标时，注重学生具备适应企业工作需要的实践能力、专业技能和综合素质能力的培养，以市场需求设置专业和课程，及时调整教学计划和教学内容，突出实践技能教学，加强了实践教学环节的管理，探索有利于学生实际职业技能培养的教学方法，实施学分制和弹性学制改革，以适应工学结合、半工半读培养模式的要求。积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习制度，形成了以学校为主体，企业与学校共同参与的管理模式。我校与糖业公司联合办学，就是引入了这

7、一种模式。从招生到教学计划的制订、教材的选用、教学过程的实施、学生的顶岗实习等各个环节，都是学校与糖业协会共同参与。学校成立了制糖工艺工程专业教研组，教研人员由学校专业骨干教师和糖厂专业技术人员组成，共同研究教学各个环节的实施和课程的开发。4完善管理办法，为半工半读的实施提供制度保障实行半工半读，必须协调好学校的教学管理和企业的生产管理，为此，我校制定了各项管理措施，加强与企业的合作，强化顶岗实习各个环节的管理，为半工半读的实施提供了制度保障。第一，学校制定了学分制学分确认办法、学分制管理规定、学分制试行方案、学生申请半工半读手续指引等有关教学管理制度，明确工学结合、半工半读培养模式的管理，通

8、过实行学分制和弹性学制，推动半工半读培养模式的改革。从2003年入学新生开始，我校试行学年学分制和学习年限为5年的弹性学制，允许学生申请工学交替，半工半读。学分制和弹性学制，更有利于学生在适当的时候到企业顶岗实习，积累工作实践经验，实现了零距离就业。第二，完善教学过程的管理，建立学生到企业顶岗实习的实习管理制度。学生在企业顶岗实习期间，学校建立学生实习档案，与企业共同组织好专业理论教学和技能实训工作，考核学生实习的效果。同时，注重学生理论学习和岗位实习的有机结合，定期派出班主任及实习指导教师对学生进行管理和指导。第三，做好学生顶岗实习过程中的劳动保护、安全等工作，妥善安排学生顶岗实习的内容、场

9、合、方式，加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康等方面的教育，提高他们自我保护的能力。第四，学校与企业联系协商，落实半工半读学生合理的劳动报酬，切实提高的工作积极性，解决学生学习期间的生活和学习费用，减轻贫困学生的家庭经济负担。5通过多种渠道，建设实训基地。为了提高学生操作能力，我校与深圳市兴达实业股份有限公司、广州金莱灯光有限公司等15家单位签订了长期实习协议，建立了长期、稳定的校外实训基地，加大了企业、社会参与人才培养的力度，保证学生的实习质量。校外实训基地的建设，为学校推行半工半读培养模式提供了条件，有效地把教学工作向企业延伸，使生产与教学同步，企业管理与学校管理同步，实现了

10、校企之间的无缝链接。我校还与企业合作建立校内实训基地。深圳市兴达实业股份有限公司属下的深圳市兴达商业广场、深圳市上园酒店是我校半工半读学生的实训基地，承担了市场营销、酒店管理等专业的实习实训。今年，我校与深圳市兴达商业广场合作，在我校内设立“市场营销专业”实训基地（兴达商业广场超市），由我校提供场地，兴达商业广场出资装修共同建设超市，委托湛江市弘财教育信息服务中心经营。以这种方式建设实训基地，不但降低了学校的实训教学成本，而且以生产带动实训教学，为学生实训提供真实现场环境的同时，形成了教育与产业紧密结合的互动，实现了教学服务企业，企业带动教学的双赢局面。二、实践工学结合、半工半读培养的几种模式

11、坚持工学结合、半工半读是我国职业教育改革的重要方向，是我国职业教育发展的根本举措。职业学校在实践改革的过程中，需要结合具体情况进行探索和总结。我校在探索实践中，总结出了以下几种模式：1半年在校学习，半年到企业顶岗实习的半工半读模式针对糖厂属于季节型用工企业的特点，我校在制订制糖工艺工程专业教学计划时，充分考虑到工学结合、半工半读的教学安排。每年11月至次年4月份，安排学生到糖厂实习半年，榨季结束后，学生回学校上课，实行“季节入企式”半工半读。这种模式，既解决糖厂榨季用工紧的问题，又保证了学生在校的理论学习。2最后一年到企业顶岗实习的半工半读模式我校对市场营销、酒店管理、商场管理等专业，实行“2

12、+1”形式或“1+1”形式半工半读，即两年制的在校学习一年，三年制的在校学习两年，最后一年到企业顶岗实习。3利用寒暑假到企业实习的半工半读模式学生利用寒暑假时间到企业实习，一方面可以加强工作实践，另一方面又可以获得相应的劳动报酬，减轻家庭负担。我校经常与招聘单位企业联系，安排理论课程相对较多的专业的学生业余时间到企业实习。这是工学结合模式的一种灵活运用。4实施农村劳动力转移培训的半工半读模式我校是湛江市“农村富余劳动力转移培训”基地，每年承担2000多人次的农村富余劳动力和进城务工人员岗前培训任务。参加岗前培训的人员中，大多是农村贫困人群，无法缴交培训费，我校就采取先培训，后就业，再缴费的方式

13、；同时，在这种方式的运作下，满足了一些想通过先培训就业，赚取学费，再以半工半读形式获得中专毕业证书的农村青年。这种模式创造性地把职业教育与农村劳动力转移培训“阳光工程”结合起来。三、半工半读培养模式的实施效果 我们在进行工学结合、半工半读培养模式的探索和实践中深深体会到，这种模式符合职业教育发展的规律，是一种培养适销对路的应用型人才的最简单、最直接的方法，收到了很好的效果。1.提高了应用型人才的培养质量 这种模式有效地把学生的理论知识与实践知识结合起来，有利于学生掌握实践技能，同时，由于学生提前接受企业文化的熏陶，接受与企业生产服务相一致的操作训练，学生一进企业就能迅速适应岗位工作要求，因此，

14、“半工半读”不仅提高了学校技能型人才培养的质量，而且为企业储备了丰富的人力资源。2有效地解决了企业用工难的问题工学交替、半工半读的培养模式，有效地解决了企业用工难的问题，特别是糖厂这类季节性强的生产企业，在生产旺季需要一批季节性的临时工，由于糖厂对这些临时工的知识、技术、生产纪律性的要求较高，往往不那么容易找到，实施工学交替，可以切实解决企业用工的一时之急。3促进学校的跨越发展 校企合作的半工半读模式，在为贫困家庭子女铺就成才之路的同时也提升了学校的社会声誉，产生了很好的宣传效应，促进了学校办学规模迅速扩大。2006年我校招生首次突破2000人，在校生达到了5100人，比2003年翻了一番。 4推动贫困家庭脱贫致富 学生到企业顶岗实习以后，月工资在600-1000元左右，不仅解决了学费和生活费问题，还帮助困难家庭脱贫，走上富裕之路。工学结合、半工半读人才培养模式，是科学发展观在职业教育中的实践，体现了“以人为