幼儿园数学教案《5的加减》(大班)教案_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园数学教案 5 的加减（大班）教案撰写人： _部门： _时间： _1 / 4设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和 10 以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。教学目标 :复习 5 的分合 , 在掌握 5 的分合的基础上 , 学习 5 的加减 .进一步理解加减的实际意义, 会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点 :理解加减法的实际意

2、义 , 解决生活中的加减法问题.教学准备 :背景图一幅 , 活动动物卡片 ( 小兔子 5 只),5 的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式 .幼儿书写用具 .教学反馈 :纠正措施 :教学后记 :教学过程 :个人分析意见一、复习 5 的分合。1出示 5 的分合式，请幼儿认读。2游戏：碰球（复习5 的分合）2 / 4师：嘿嘿嘿，我的1 球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1 球碰 4 球， 1和 4 合 1 起来是 5。（依次说完5 的分合）二、新授 5 的加减。A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2 只小兔子，又跳来了 3 只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2.

3、 指定幼儿回答。3. 启发幼儿说出用什么方法算出来的？4. 请幼儿口头说出算式。5. 老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（ 2+3=5）6. 提问：如果草地上先跳来 3 只兔子，后跳来 2 只兔子，应该怎样说出算式？7. 请一名幼儿说出相关的算式（ 3+2=5）8. 比较两道加法算式的异同。9. 拓展练习： 8+9=9+8=？B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5 只小兔子，有2 只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2. 指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3. 请幼儿口头说出算式。4. 老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（ 5-2=3）5. 提问：如果先跳走了 3 只兔子，还剩下几只兔子？6. 请幼儿交流、讨论并回答。（ 5-3=2）7. 比较两道减法算式的异同。C游戏：你问我答3 / 4师：小朋友，我问你， 2+3=？生：老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算 .D抢答 : 看谁最快 ?老师准备一些口头的加减法应用题, 师读生抢答 , 比一比 , 谁最快 ?例如 : 河里游来了 3

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