军训与学生意志品质的培养

1、军训与学生意志品质的培养一、军事训练对学生意志品质培养的重要性 意志品 质是一个人在生活中形成的较稳定的意志特征， 是个性的重要组 成部分。它对一个人智力、体力、个性、兴趣、爱好的发展都有 直接影响。 在一个人的成长过程中， 意志的强与弱起着重要的导 向和推动作用。美国心理学家曾对 800名男性进行 30 年的跟踪 研究，成就最大与最小的人之间最明显的差异不在于智力水平， 而在于是否有自信心、进取心、恒心，是否具有不屈不挠、不自 卑的意志和性格。二、军事训练对培养学生意志品质的作用 军事训练对培养学生的意志品质， 有着特殊的作用， 它是其 他教育形式所不能代替的。 意志品质的培养必须通过实践活

2、动来 实现，也必须通过实践来检验。 军事训练是以身体练习为主要形 式，以实践活动为主的训练活动。它强调的是知、情、志、行的 统一，而意志品质的培养，与认识过程、情感体验、情绪调节等 密切相关。 军事训练的多样化就为全面培养学生的意志品质， 提 供了极为有利的机会。例如，拉练，有利于培养学生吃苦耐劳， 坚韧不拔的毅力；军姿，有利于培养学生沉着冷静，自律自制的 意志品质。方队训练，有利于培养学生团结协作，拼搏进取的意 志品质。三、军事训练中培养意志品质的方法1. 通过具体的事例， 启发学生认识意志品质对人生的重要意 义独生子女当中常存在的我行我素， 以自我为中心， 贪图安逸， 怕苦怕累，畏惧困难，

3、经不起挫折与失败等等。学生如果不能正 视自己的弱点， 不注意培养磨炼自己坚强的意志， 将来是很难在 社会上立足的。更不可能在事业上有所建树。因此，只有让学生 认识到培养意志品质的重要性和必要性， 认识到激烈竞争社会的 严峻性，并产生危机感。才能使中学生能自觉接受教官的指导， 并在训练过程中为实现自己的目标而自觉地去调节自己的行为 和克服困难。同样，教官也应该在培养国家人才的战略高度去帮助学生认 识意志品质对学习、事业、前途乃至人的一生的重要性。而决不 能仅限于完成某项训练内容。 而是要通过努力完成训练任务的手 段，达到培养锻炼意志的目的。 因为要完成某项训练内容和任务 是有限的， 而在训练中遇

4、到的困难和挫折， 通过自己的辛勤劳动 与顽强拼搏， 实现了不易达到的训练目标， 从中所获得的情感体 验和所培养的精神，即意志品质，其价值是无限的。2. 在小事上锻炼意志品质， 在重大事情上表现出坚强的意志 “冰冻三尺， 非一日之寒”， 坚强的意志是在千百件小事的 锻炼中逐步培养出来的。 因此在军训过程中， 教官要有意识培养 锻炼学生的意志品质。 如军训不仅要在风和日丽的天气进行， 在 气候恶劣的天气条件下也要坚持， 帮助学生克服懒惰与天气造成的畏难情绪。在军训中克服困难越大，经受的考验越多，意志就 会磨炼得越坚强。 而这种变化通过量的积累， 就会逐渐形成影响 人终生的性格。3. 确定适宜的训练

5、目标训练目标的确定必须是适宜的， 适宜的训练目标， 既不是高 不可攀，也不是随手可得。而是要通过努力才可能实现。适宜目 标具有导向和激烈性。 过高的目标会使学生丧失信心， 甚至因此 而放弃对训练目标的追求； 而如果定得过低， 学生不需要作任何 努力即唾手可得，则不利于意志品质的培养。在确定适宜目标时要注意两点。 一是目标内容的确定要符合 训练的需要。至少要学生理解符合学生的需要。 需要会产生动机， 动机会引导行为， 只有符合学生需要的训练目标， 才能激发学生 克服困难的积极性。二是目标的标准必须切合学生的身体实际。 学生的体质存在着不同的个体差异， 因此， 教官在训练过程中的 目标确定应该注意区别对待。4. 让学生获得成功的体验 学生在军训过程中会遇到各种各样的困难， 有来自主观方面 的，也有来自客观方面的。主观方面主要是来自身的生理、心理 方面的障碍。如身体形态、生理机能、身体素质、兴趣爱好等军 训内容与目标的矛盾。客观方面如军训的难度，军训场地条件、 天气与环境因素等。 学生在军训过程中要与主、 客观困难做斗争。 教官应该设法在学生训练过程中帮助他们克服困难，战胜困难，实现军训的目标，让学生获得实现目标的成功体验， 从而增强他 们的训练信心和克服困难的勇气。 这是培养学生意志品质的一条 重要原则。军训锤炼坚强的意志品格，军训培养优良的生活作风和生活 习惯，军训陶冶高尚