北京版三年级下册语文教案锡林郭勒大草原3

1、锡林郭勒大草原课题9锡林郭勒大草原课型读讲授课时间一月日（星期）第1课时（共2课时）教 学 目 标1 .学会课文中的十二个生字以及新词，认读三个字。2 .能摘录并积累相关的词语；学习课文。3 .能联系上卜文和生活实际展开合埋想象埋解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。4 .有感情地朗读课文，背诵并默写第二自然段。5 .联系上下文和生活实际，展开合理的想象等。5.感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点感受锡林郭勒大草原辽阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。教学难点联系上卜文和结合生活实际展开合理想象理解句子的意思，感受草原的神奇和美丽。主

2、要教法讲授法教具有关锡林郭勒大草原的资料学法指导小组研究讨论法板书设计9锡林郭勒大草原野草满眼绿色覆满广阔美州湖水嵌清亮锡林郭勒野花开满各种各样欢腾的世界动物 人教 学 后 记教学内容及教师活动学生活动一、导入：2学生听歌曲，师：这是一个广阔美丽的大草原，一 碧千里，绵延万顷。这里有成群的牛羊和自由发言。（通过欣赏美丽的图片， 使 学生初步感受大草原的广阔美肥。）骏马，是一座名副其实的绿色宝库。这就是锡林郭勒大草原。这节课我们亡起到锡林郭勒大草原看一看。二、学习课文。32（一）整体感知：（一）指导整体感知：1.引导读课文，思考：教引导：锡林郭勒大草原给你留下了怎 样的印象？1.学生小声读课文。

3、指名说。（整体感知课文，对课文内容板书：厂阔美丽有初步了解。）欢腾的世界学2.引导：哪几个自然段是描写锡林郭2.思考，指名说。勒大草原广阔美丽的？（二）理解课文（二）理解课文学习第1、2自然段： 默读课文，思考。过引导学习第1、2自然段：画在书上，小组交流指名说。（通过1.提不：默读、思考：从哪些地方可 以看出锡林郭勒大草原是广阔美丽的？边边读边画，画一画、批一批体会草原 的美丽。）读边思边画。程出示课件，学习提示：默读课文第二自自学：然段,想一想：从那些地方可以看出锡林郭勒大草原是广阔美丽的？是从那儿方面介（1）默读，边读边画。（2）自己试着说说。含 时绍的？（突出重点）（通过指导孩子们朗读

4、后关的句子进一步（3）练习朗读。小组讨论：（1）互相对照画得是否准确，补充。间体会大草原的美丽。）（2）组长带领说说自己的想法.分 配汇报：板书：野草 多而局 湖水清亮（3）组内练习朗读。学生回答。野花各种各样2.学生分别读描写野草、湖水、野花的句子。默读，边读边画。全班交流。3.联系上卜文和结合生活实际展开想象，理解句子的意思。“高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清3.孩子们联系上卜文和结合生活实 际展开想象，理解句子的意思。亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就“高低不平的草滩上， 嵌着一洼洼像神话故事里的宝镜一样”描绘了怎样的 景象美肥的大草原？你能试着读出来吗？清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光

5、 芒，就像神话故事里的宝镜一样”描过渡：放音乐，提问：听着这段音乐，绘美丽的大草原，是那么辽阔，到处教学过程含 时 间 分 配教学内容及教师活动学生活动你仿佛看到了什么？有什么感觉？指导学习第3、4自然段：1 .出小提示：默读，从哪个地方可以看出锡林郭勒 大草原是个欢腾的世界？2 .自学、汇报。3 .放歌曲蓝蓝的天。（通过听音乐使学生初步感受到草原的欢腾。）三、小结：4提示：学习了这篇课文你向说些什 么？你能根据课文结尾写一段歌词吗？四、作业：2有感情朗读课文背诵第2自然段充满生机活力，有语气地读出来。听音乐，说说看到的和自己的感受。（培 养学生的想像能力。）学习第3、4自然段：同组展开想像，

6、讨论。自己练习、指名读、评读、汇报。（通过朗读进一步体会课文的思想感情。激发学生热爱大草原的思想感情。）学生跟着唱。自由发言。（通过说自己的想法， 使学生 进一步体会草原的广阔、美丽和欢腾。 ）孩子们完成。教学过程含 时 间 分 配教学内容及教师活动学生活动第二课时教学目标：1 .学会课文中的十个生字以及新词，认读四个字；2 .能摘录并积累相关的词语。3 .利用孩子们的学习资源， 让他们利用 自己已有的学习经验，自主学习生字， 能摘录并积累相关的词语， 注意差异的 发展。一、导入：（3'）激发兴趣：大家一定不会忘记锡林郭勒大 草原的美丽，说说你心中的它是什么样的？ 二、自学生字新词：（

7、28'）引导：“高低不平的草滩上， 嵌着一 洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒， 就像神话故事里的宝镜一样”的大草原，是 那么辽阔，到处充满生机活力，谁能有语气 地读出来？引导：谁能教会大家读课后的生字？出小词语：提示：这些词语中你懂得了那些词语的 意思？还有哪些不明白？提示：这么多的字，你打算怎样记住它 们？引导：你觉得那个字的部首不好确定？提示：正确、流利的读课文，并标出课 文的自然段。孩子们说说自己心中的美丽景象。孩子们读课文，要求：读准字音。自由读课后的生字表，指名读，互 相检查读准字音。孩子们读：铺向光芒不仅欢腾矫健 安闲马驹偶尔骑内蒙古孩子们提出自己不懂的词语，师生 共同探讨。孩子们先说说自己的独特方法，然 后拿出练字本，将每个字练习写一 写。孩子们根据自己的情况说一说。孩子们正确流利读课文，标出小节激发兴趣：谁愿意给大家读读？引导：谁能说说每个自然段讲了什么？提示：同桌互相读，评出优秀和良好的读书 能手。三、练习：（8'）出示：看拼音写词语：出示：按照要求从课文中摘录词语，再从课 外的读物中摘录几个：四、作业：（2'）提示：你