北师大版初二数学上册6.2《中位数与众数》观评记录

1、初中数学高效课堂”新授课教学评价标准学校章丘市垛庄中学执教人陈继义班级八(4)时间2016.12.15课题6.2中位数与众数评课层次得分评价维度评价要素及要求ABCD教学目标符合课程基本理念，目标科学准确具体，三维目标有机融合1八_公1010分符合学情，立足学生基础，促进学生发展教材处理重点与难点把握准确，处理得当；渗透彳惠育，突出应用10-65-19教10分整体把握教材，创造性地使用教材及各种课内外教学资源预习任务具体，有教师或小组验收，适时二次备课”师过行 为程 与教法灵活，学法指导图效，主体与主导关系处理恰当9分课堂活动设计实施效度高,衔接自然；注重四基”培养201713/评 价方法20

2、分充分利用课堂教学资源，恰当处理学情信息/以19恰当运用教学手段及现代教育技术,局效服务教学181410下加强反馈矫正，评价及时，课堂检测、作业教学实效局课堂小结新颖独到；板书设计科学、合理教师素养基本功扎实，教态自然，数学功底丰厚，课堂行为规范10-65-11010分教学视野宽广，具有较强的驾驭教材与课堂的能力情感学生学习态度端正，能积极、主动、自觉学习学思维师生、生生间平等交流，学生个性受到尊重10-65-19生10分学生情绪饱满，学习状态保持良好，学习习惯良好行学生参与活动的形式多样、有广度9分为学习活动参与活动有深度，善于独立思考，分析解决问题201713评/1920分日土字习，头政、

3、徐先、合作寺宇引力戒啊怛当给告以价学生有足够的时间预习，参与和体验学习181410下学习活动效率高，在原有基础上实现巩固提升教 学 效 果学生发展学生知识技能达成度高，积累数学活动经验、感悟数学思想方法目标实现情感态度价值观得到升华10-65-11010分学生个性得以发展，体验到成功感和愉悦感，达到预定教学目标，不同层次的学生都有所得课堂检测课后检测（及格率80%以上计5分，每降低5%减1分）5-43-155分教学特色5分教学的某一方面有独到之处5-43-15评委签名赵玉明（1 号）总分96简通辽深度挖掘教材,精心地段计教字土个中和内谷，巧妙地运用新的教字慢式，突破T重点，突 出难评点，使学生

4、循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的感觉学校章丘市垛庄中学执教人陈继义班级 八（4）时间2016.12.15课题6.2中位数与众数评价维度评价要素及要求评课层次得分ABCD教学目标符合课程基本理念，目标科学准确具体，三维目标有机融合11010分符合学情，立足学生基础，促进学生发展教材处理重点与难点把握准确，处理得当；渗透彳惠育，突出应用10-65-19教10分整体把握教材，创造性地使用教材及各种课内外教学资源过 程 与预习任务具体，有教师或小组验收，适时二次备课”师教法灵活，学法指导图效，主体与主导关系处理恰当9分仃 为课堂活动设计实施效度高,衔接自然；注重四基”培养201713/评 价方法

5、20分充分利用课堂教学资源，恰当处理学情信息/以19恰当运用教学手段及现代教育技术,局效服务教学181410下加强反馈矫正，评价及时，课堂检测、作业教学实效局课堂小结新颖独到；板书设计科学、合理教师素养基本功扎实，教态自然，数学功底丰厚，课堂行为规范10-65-11010分教学视野宽广，具有较强的驾驭教材与课堂的能力情感学生学习态度端正，能积极、主动、自觉学习学思维师生、生生间平等交流，学生个性受到尊重10-65-110生10分学生情绪饱满，学习状态保持良好，学习习惯良好行学生参与活动的形式多样、有广度9分为学习活动参与活动有深度，善于独立思考，分析解决问题201713评/1920分日土字习，头政、徐先、合作寺宇刁力或附恬当给告以价学生有足够的时间预习，参与和体验学习181410下学习活动效率高，在原有基础上实现巩固提升教 学 效 果学生发展学生知识技能达成度高，积累数学活动经验、感悟数学思想方法目标实现情感态度价值观得到升华10-65-11010分学生个性得以发展，体验到成功感和愉悦感，达到预定教学目标不同层次的学生都有所得课堂检测课后检测（及格率80%以上计5分，每降低5%减1分）5-43-155分教学特色5分教学的某一方面有独到之处5-43-15评委签名徐加兵（2号）总分97重视问题的设计，立足于学生基础，充分挖掘教材，设计的问题循序渐进，由易到难，从