教育科研工作考核量化评估细则

1、教育科研工作考核量化评估细则文早来源初中教师网w 91为了进一步规范我市教育科研工作，提高教育科研工作的实效性和整体水平，特制定市教育科研工作年度 考核量化评估细则。一、指导思想和总体要求教育科研工作年度考核应立足县 （区）教育局和学校教育 科研实际，规范教育科研行为，强化教育科研在提高教育教 学质量中的先导作用，促进教育科研工作的普及与提高，推 动我市教育科研工作持续健康发展。通过考核促进各级教育行政部门、学校进一步重视教育 科研工作，加强教育科研机构建设，培养一支有较高水平的 教育科研队伍，为提高教育教学质量提供有效保障。年度考核主要包括教育科研机构设置、常规管理、科研 工作和科研保障等四

2、项内容。本考核办法适用于全市各县（区）教育局、各级各类学校。 考核结果应予公示并作为评选教育科研先进县 （区）和教育科 研示范学校的主要依据。二、考核细则临沂市年度教科研工作考核采取量化积分的方式，具体考核标准如下：（一）县（区）教育局（总分200分）1.机构设置（30分）县（区）教育局设立教科室，有两名以上教育科研专职工 作人员，有独立办公室，计 30分；仅有一名专职工作人员， 有独立办公室，计 20分；仅有兼职工作人员，没有独立办 公室，计5分；无专兼职工作人员，计 0分。2 .常规管理（40分）（1）规章制度建设与落实（5分）县（区）教科室有较完善可行的教育科研工作规章制度和 奖惩措施，

3、并在工作中较好地贯彻执行，计5分；有规章制度和奖惩措施，但执行不够好，计3分；没有教育科研工作规章制度和奖惩措施，计 0分。（2）工作计划与总结（5分）县（区）教科室根据本县区教育科研工作发展需要与工作 状况制定年度教育科研工作计划，年终进行工作总结，并报 市教科研中心教育科学研究科备案，计5分；有计划和总结未按规定时间上报备案的，计 4分；计划、总结缺一者，计 2分；没有工作计划和总结的，计 0分。（3）教科研档案管理（10分）县（区）教科室教科研资料（主要包括上级文件与转发通 知，规章制度与管理条例，课题相关资料，实验项目管理资料，校本研究相关资料，典型经验相关材料以及教师教科研 成果如论

4、文、论著、论文集、教辅资料等），入档完整，分类整理，条目清晰，管理规范，便于查阅与使用，有较为完善 的电子档案管理系统，计 10分；教科研档案资料分类不够 清晰，管理不够规范，查阅不够方便，计7分；教科研档案资料不全，管理混乱，计 4分；未建立教科研档案或资料严 重缺失，计0分。（4）获奖情况.（15分） 教学成果奖、社科成果奖、教育科研优秀成果奖。县（区）教育局教科室成员获省级教学成果奖或社科成果奖或教育科研优秀成果奖一、二、三等分别计& 5、3分；获市教学成果奖或社科成果奖或教育科研优秀成果奖一、二、三 等分别计6、4、2分。 论文获奖。参加省教科所评选的成果或省教科所评选的论文获

5、得一、二、三等奖分别计3、2、1分；获得市科研科论文评选一、二等奖分别计2、1分。 相关奖项。相关教育机构、教育学会、教育杂志社、 国家与省级课题组等组织的论文评选，一、二等奖分别计2、1分。（5）外出考察学习（5分）县（区）教科室积极组织人员参与市以上教科研部门组织的各种学术活动，按参与情况计1 一 5分。3 .科研工作（65分）课题研究（35分） 课题立项与开题（10分）由国家、省、市教育科研部门立项的课题和中国教育学 会立项的课题（国家级课题子课题、省级课题子课题分别相当 于市、县（区）级立项课题），在课题申报立项年度，有完善的 档案资料，根据县（区）内各级立项课题的数量和层次分别计 5

6、、3、2分。90%以上立项课题按时进行开题研究，计5分;75%以上立项课题按时进行开题研究，计4分；60 %以上立项课题按时进行开题研究，计 2分；多数没有按时进行开题 研究，计1分。 阶段研究（10分）本县（区）内市级以上立项课题90%以上有阶段研究成果和阶段总结报告、星（区1教科室对上述立项课题阶段研究 情况有检查、有记录，计 10分；达到70 %以上有阶段研究 成果和阶段总结报告并有相应检查和记录的，计 8分；达到50%以上有阶段研 究成果和阶段总结报告并有相应的检查和记录的，计4分；课题阶段研究成果严重缺失，计 0分。 课题鉴定（10分）。本县（区）内市级及以上立项课题成果丰富，年度内

7、到期 课题的通过鉴定率在 90%以上，计10分；通过鉴定率在80% 以上，计7分；通过鉴定率在 60 %以上，计5分；课题通 过鉴定率在60%以下，计O分。 教科研人员课题研究（5分）县（区）教科室人员承担各级教育科研课题，能按时开题，阶段研究成果丰富，按计划进行课题鉴定的，按照立项课题 的层次及研究成果分别计 5、3、1分。（2）重点课题管理（10分）县（区）教科室对县区内各级各类学校开展的重点科研课 题（全校性的课题）有详细的档案材料，研究程序合乎规范。 对乡镇中小学进行的重点研究项目进行可行性论证，重点课 题项目都有相应的论证报告、研究设计以及阶段性研究成 果，研究结束有实验总结报告，每

8、项计1分，满分为止。（3）总结、提升典型教改经验 （10分）。县区教科室积极指导学校进行教育教学改革，对学校教 育教学改革的典型经验帮助总结提升，教改经验在国家、省、市级教育刊物发表，根据数量和质量，分别计10、7、5分;或由省、市、县（区）教育行政部门和教科研部门发文推广或 召开现场会，分别计10、7、3分；或在省、市、县（区）级教 育教学工作会议或研讨会上作专题经验介绍，分别计& 5、2分。（4）出版或发表论文、论著（10分）根据在出版社正式出版的专著、在中文核心期刊或重点 期刊发表的教育教学论文的数量分别计10、& 6分；在省级以上正式刊物发表的文章根据数量分别计&

9、; 6、4分；出版的各类论文集、教辅资料、有关内部刊物根据数量分别计 6、4、2 分。4 .科研保障（15分）科研经费（10分）县区要积极筹措资金，设立教育科研专项经费，年度教 育科研专项经费1万元以上，计10分；年度教育科研专项 经费0. 6万元以上，计8分；年度教育科研专项经费达到 万元，计5分；有一定的教育科研经费，计2分。（2）图书资料（5分）县区教科室教育科研类报刊杂志、图书资料比较丰富，基本满足教育科学研究的需要，计5分；图书资料不足，计3分；基本没有图书资料，计0分。5 .学校教育科研管理（50分）年度内市教科研中心教育科学研究科对县区所辖学校 的教科研评估得分，按照满分50分的

10、比例折算后计入县区教科室年度工作得分。（二）学校（总分为100分）1.机构设置（10分）市属、县（区）属各类学校（规模在24个班以上，下同）单独设教科室，育专人负责，青两名以上专职教育科研工作人 员（指承担学校教育科研工作的管理人员或教师，除担任学科教学任务以外，不再担任其他行政工作，包括班主任工作），有独立办公室，计 10分：学校设立教科室，有专职工作人 员但无独立办公室，计 7分；学校有兼职教科室主任，有独 立办公室，计5分；学校有兼职教科室主任， 无独立办公室， 计3分；学校仅有兼职领导分管， 没有设立教科室，计2分。办学规模在24个班以上的乡镇学校（含市、县区属学校 规模小于24个班，

11、下同）设立教科室，至少有一名专职工作 人员；规模在 24个班以下的乡镇学校教科室设在教导处， 有教务副主任兼职教科室主任，计10分。办学规模在24个班以上的乡镇学校教科室设在教导处或政教处，仅有一名兼 职工作人员；办学规模在24个班以下的乡镇学校只有分管领导，计5分。无分管领导或相关科室的，计0分。2 .常规管理（30分）（1）规章制度建设与落实（3分）学校有较完善可行的教育科研工作规章制度和奖惩措施，并在本单位年度考核中贯彻落实，计 3分；有规章制度 和奖惩措施，但执行不够好，计 1分；没有教育科研工作规 章制度和奖惩措施，计 0分。（2）工作计划与总结（2分）学校制定本单位年度教育科研工作

12、计划，年终进行工作总结，并在上级教育科研管理部门备案，计2分；有计划无总结或者有总结无计划，计 1分；没有工作计划和总结，计 0分。（3）档案管理（5分）学校教科研资料（主要包括上级文件与转发通知，规章制 度与管理条例，课题相关资料，实验项目管理资料，校本研 究相关资料，典型经验相关材料以及教师教科研成果如论 文、论著、论文集、教辅资料等）入档完整，分类整理：条目 清晰.便于查阅与使用，计 5分：教科研档案资料分类不够 清晰，管理不够规范，查阅不够方便，计3分；教科研档案资料不全，管理混乱，计 1分；没有建立教科研档案，或档 案资料严重缺失，计 0分。（4）评奖管理（15分） 教学成果奖、社科

13、成果奖、教育科研优秀成果奖。学 校获省级教学成果奖或社科成果奖或教育科研优秀成果奖一、二、三等分别计 & 5、3分；获市教学成果奖或社科成 果奖或教育科研优秀成果奖一、二、三等分别计6、4、2分。 论文评奖。参加省教科所评选的成果及省教科所评选的论文获得一、二、三等奖分别计4、3、2分；获得市科研科论文评选一、二等奖分别计 3、2、1分。 相关奖项。相关教育机构、教育学会、教育杂志社、 国家与省级课题组等组织的论文评选，一、二、三等奖分别计3、 2、 1分（5）外出考察学习（5分）学校根据县区教科室的安排，积极组织有关教师参与省、市组织的各种学术研讨交流活动，按参与情况计1 一 5分。

14、3 .科研工作（50分）（1）课题研究（25分） 课题立项与开题（8分）在课题申报立项年度，学校所承担的国家、省、市、县（区）级课题（指国家、省、市教科研部门立项的课题和中国教 育学会立项的课题；国家级课题子课题、省级课题子课题分 别相当于市、县（区）级立项课题）能够按时进行开题研究，根 据开题及过程组织等综合情况.分别计5、3、2、1分。 阶段成果（7分）学校加强对研究人员所承担课题管理到位，计2分；学校各立项课题有阶段研究成果和阶段总结报告并上报相应 的课题管理部门，根据情况计3分；在国家、省、市、县组织的课题或学术研讨会上介绍课题研究成果并有相应的证书，或有相关成果在市级以上刊物发表，根

15、据综合情况，计2分。课题鉴定（10分）学校所承担的国家、省、市、县（区）级课题及有关子课题按规定时间进行结题鉴定，并通过鉴定，分别计10、6、4、2分；立项课题根据研究计划没有通过鉴定，计0分。（2）推广研究（5分）学校积极参加上级教育部门要求推广的教育教学实验， 并在推广的过程中有创造性的应用，取得良好的教育教学效 果。学校进行各类教育教学实验时请上级教育科研主管部 门、专家学者进行可行性分析论证，并形成书面材料，每项 计1分；学校制定切实可行的教育教学实验管理办法，落实 实验负责人，实验过程中的数据、问题分析等内容有翔实的 档案材料，计2分；实验结束，学校对实验进行评估，撰写 实验报告，总结实验取得的成果，计2分。（3）总结、提升典型教改经验（10分）学校典型教改经验在国家、省、市、县（区）级教育教学会议上推广介绍经验，分别计& 6、4、2分；学校教育教学成果突出，国家、省、市、区（县）在学校召开教改现场研讨会，分别奖励10、8、6、4分：学校教改经验在国家、省、 市级以上报刊杂志介绍 （各单位在各种报刊杂志上发表的宣 传性材料不参与计算），根据篇幅和产生效果，分别奖励5、3、2 分。（4）发表或出版论文、论著（10分）学校教育工作者在中文核心期刊、一般报刊和市级报刊 发表教育教学论文（杂志1500字以上，报纸800字以上），每篇分别计4、2、1