五年级语文上册 第八单元 女娲创造人类课件2 西师大版-西师大版小学五年级上册语文课件

1、女娲造人 1 1、默读文本，学习总结女娲创造人的具、默读文本，学习总结女娲创造人的具体过程（体过程（女娲怎样创造第一个人；为了创女娲怎样创造第一个人；为了创造更多的人，她想出了什么办法；如何让造更多的人，她想出了什么办法；如何让人类生存下去人类生存下去） 2 2、从女娲创造人的过程中，你有什么收、从女娲创造人的过程中，你有什么收获，有什么感受，获，有什么感受，可以及时写在文中的旁可以及时写在文中的旁边。边。对于不懂的地方，也可以请教组员。对于不懂的地方，也可以请教组员。说一说女娲创造人的过程1 1、刚开始怎么创造人？、刚开始怎么创造人？2 2、后来如何快速创造人？、后来如何快速创造人？3 3、

2、最后如何让人类靠自己生存？、最后如何让人类靠自己生存？ 想着，想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 她从崖壁上拉下一根枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。1 1、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性性？2 2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出

3、女娲的“人人”性性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。讨论记录，然后由小组代表发言交流。 一天变化七十次一天变化七十次 揉黄泥造人揉黄泥造人 挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人 寂寞孤独寂寞孤独 自豪欣慰自豪欣慰 忙碌疲倦忙碌疲倦 “神神”的的非凡能力非凡能力和神奇方和神奇方法法“人人”的的心理、情心理、情感、活动感、活动想象大胆奇特大胆奇特想象真实合理真实合理 俗说天地开辟，未有人民。俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人。剧务（劳动女娲抟黄土作人。剧务（劳动非常辛苦），力不暇供（供非常辛苦），力不暇供（供应），乃引绳于泥中，举以为应

4、），乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳（绳，粗绳索）人也。者，引绳（绳，粗绳索）人也。 女娲祷神祠祈而为女媒，因女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。置婚姻。 风俗通二则1 1、女娲造人的原因、女娲造人的原因2 2、女娲造人的具体过程；、女娲造人的具体过程；3 3、人造出来后的欢欣喜悦场面；、人造出来后的欢欣喜悦场面；4 4、女娲的心理活动和情绪；、女娲的心理活动和情绪；2 2、在这些增加的内容中，你觉得哪、在这些增加的内容中，你觉得哪些地方写得好，为什么好？些地方写得好，为什么好？1 1、比较课文与、比较课文与风俗通风俗通的译文，的译文，看看作者丰富了

5、哪些内容？看看作者丰富了哪些内容？ 我们学过或看过许多神话，你还知道哪些？想一想你为什么喜欢这些神话故事？夸父追日盘古开天嫦娥奔月后羿射日哪吒闹海 本文小结本文小结 女娲造人，体现了人类可贵的女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。受那种创造成功的喜悦。 想象力比知识更重要。因为知识是有限想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源的进步，成为知识进化的源泉。泉。 爱因斯坦爱因斯坦幻想是极其可贵的品质。幻想是极其可贵的品质。列宁列宁想象力是发明、发现及其他创造活动的源想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。泉。 亚亚里士多德里士多德 奥斯本奥斯本拓展阅读拓展阅读: :