公开课鲁迅深刻与伟大的另一面是平和精编版

1、高中新课程高中新课程 中外传记作品选读中外传记作品选读 第二课第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 作者：萧红作者：萧红 以前你学过鲁迅的哪些作品？以前你学过鲁迅的哪些作品？ 你对鲁迅有什么样的印象？你对鲁迅有什么样的印象？ 你是否真的理解和喜欢鲁迅？你是否真的理解和喜欢鲁迅？ A B C D 萧红知多少萧红知多少 要求：要求： 掌握其主要作品及风格掌握其主要作品及风格 整体感知 ? 作为一篇回忆录，作者并没有完整地展作为一篇回忆录，作者并没有完整地展示鲁迅先生的一生，也没有选取其生活中示鲁迅先生的一生，也没有选取其生活中那些伟大的部分，而是捕捉了鲁迅先生那些伟

2、大的部分，而是捕捉了鲁迅先生零零碎的、平淡的、亲切的日常生活碎的、平淡的、亲切的日常生活。随意写。随意写来，就像一些印象的片段回放，但正是这来，就像一些印象的片段回放，但正是这些印象的组合，凸显了一个生活化、人情些印象的组合，凸显了一个生活化、人情味十足的味十足的平和平和的鲁迅。的鲁迅。 形散神聚 ? 一、整体把握一、整体把握形象形象分析分析 ? 阅读文本后，你认为作者眼中的鲁迅是一个怎样的形象阅读文本后，你认为作者眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？呢？ 请结合课文具体事例加以体会。请结合课文具体事例加以体会。 ? 二、细节品读二、细节品读语言语言、动作、神态、动作、神态 ? 描述性语言描述性语言

3、 、人物语言、人物语言 、教材、教材“思考与探究思考与探究”第第 2 2题题中的语言中的语言 ? 三、重点难点探讨三、重点难点探讨 ? 1 1、既然本文题为回忆鲁迅先生为何又要大篇幅的、既然本文题为回忆鲁迅先生为何又要大篇幅的写许广平？写许广平？ ? 2 2、在叙述鲁迅先生、在叙述鲁迅先生“踢鬼踢鬼”这一故事时，文末萧红加这一故事时，文末萧红加了一句评述，这句话是否有言外之意？了一句评述，这句话是否有言外之意？ ? 3 3、在回忆录中结尾处，萧红所说的鲁迅在病中不断翻、在回忆录中结尾处，萧红所说的鲁迅在病中不断翻看的那张画片，究竟有何寓意？看的那张画片，究竟有何寓意？ ? 4 4、“深刻、伟大

4、深刻、伟大”与与“平和平和”是如何统一在鲁迅身上是如何统一在鲁迅身上的？的？ 合作探究 一、一、整体把握整体把握形象分析形象分析 萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？呢？ 鲁迅鲁迅 对待妻子对待妻子 对待儿子对待儿子 对待学生对待学生 体现传主的性格特点体现传主的性格特点 一个尊重妻子的好丈夫一个尊重妻子的好丈夫 一个理解相信儿子的好爸爸一个理解相信儿子的好爸爸 热爱、关心、宽容、培植热爱、关心、宽容、培植 对待朋友对待朋友 对待自己对待自己 对待生活对待生活 真诚、友善、好客、大方真诚、友善、好客、大方 严格、认真严格、认真 勤奋、节俭、惜时、乐观、勤奋、节俭、惜

5、时、乐观、 鲁迅应该是个非常有趣的人。鲁迅应该是个非常有趣的人。“在厦门大学教书的时在厦门大学教书的时候，鲁迅对我祖母深怀思念。不料，却有头猪当着他的候，鲁迅对我祖母深怀思念。不料，却有头猪当着他的面啃相思树叶。鲁迅一时气极，就和那头猪展开了一场面啃相思树叶。鲁迅一时气极，就和那头猪展开了一场搏斗。搏斗。” 而周令飞还曾听父亲说起，鲁迅而周令飞还曾听父亲说起，鲁迅 5050多岁定居上海的时多岁定居上海的时候，曾经一路转着圈踏着华尔兹的舞步入座吃饭，逗引候，曾经一路转着圈踏着华尔兹的舞步入座吃饭，逗引得满桌哈哈大笑。得满桌哈哈大笑。 “夏日的深夜，他喜欢开着窗子伏案写作。有时候，夏日的深夜，他喜

6、欢开着窗子伏案写作。有时候，看到有人溜到自己楼下的墙角里来尿尿，他就会用橡皮看到有人溜到自己楼下的墙角里来尿尿，他就会用橡皮筋和纸团做成弹弓，弹在那人的屁股上。筋和纸团做成弹弓，弹在那人的屁股上。” 鲁迅先生是一个人情味十足、生鲁迅先生是一个人情味十足、生活化的人。过去，人们把鲁迅复杂活化的人。过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、单化，也就是还原一个可亲可爱、可尊敬也可接近的鲁迅。可尊敬也可接近的鲁迅。 二、细节品读二、细节品读语言语言、动作动作、神态、神态 描述性语言描述性语言 描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力

7、强，鲜描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力强，鲜明地表现了传主的性格特点。明地表现了传主的性格特点。 人物语言人物语言 人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的内心世界和性格特点。内心世界和性格特点。 教材教材“思考与探究思考与探究”第第2 2题中的语言题中的语言 字里行间融入了作者强烈的感情字里行间融入了作者强烈的感情 示例示例 节节数数 事件事件 性格性格 手法手法 明朗、爽快、明朗、爽快、1 鲁迅的鲁迅的“笑笑” 不掩饰真情不掩饰真情 2 鲁迅的步伐鲁迅的步伐 轻捷轻捷 、利索、利索 略写、细节描略写、细节描写写 略写、动作、略写、

8、动作、细节描写细节描写 深入阅读必须在文字上多品味推敲，作深入阅读必须在文字上多品味推敲，作者看似平静叙述的语言下面，却涌动着丰者看似平静叙述的语言下面，却涌动着丰富的内涵和情感。富的内涵和情感。 要想在文学殿堂里遨游，首先要把自己要想在文学殿堂里遨游，首先要把自己沉淀到文字里去。沉淀到文字里去。 三、重点难点探讨三、重点难点探讨 1、本文的、本文的“传主传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？ 这是一种间接描写，或侧面描写。因这是一种间接描写，或侧面描写。因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅为许先生和鲁

9、迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。即本文采用了直生活片断，令人信服。即本文采用了直接（或正面）和间接（或侧面）描写相接（或正面）和间接（或侧面）描写相结合的双线结构。结合的双线结构。 一个盗墓的假一个盗墓的假“鬼鬼”给不怕鬼的鲁迅一给不怕鬼的鲁迅一踢，马上原形毕露，情节本身带有极强的踢，马上原形毕露，情节本身带有极强的启示启示性性我们需要通过踢一脚来警示某我们需要通过踢一脚来警示某些些

10、“鬼鬼”，让他们懂得如何来做，让他们懂得如何来做“人人”！ 萧红意味深长的评述，应是针砭时弊的萧红意味深长的评述，应是针砭时弊的解剖，解剖，同时也表达了对鲁迅先生作为以纸同时也表达了对鲁迅先生作为以纸笔为刀枪的精神战士的由衷敬佩笔为刀枪的精神战士的由衷敬佩。 2、在叙述鲁迅先生、在叙述鲁迅先生“踢鬼踢鬼”这一故事时，文这一故事时，文末萧红加了一句评述，这句话是否有言外之意？末萧红加了一句评述，这句话是否有言外之意？ 3、在回忆录中结尾处，萧红所说的鲁迅在回忆录中结尾处，萧红所说的鲁迅在病中不断翻看的那张画片，究竟有何寓在病中不断翻看的那张画片，究竟有何寓意？意？ 这副画的名字叫这副画的名字叫

11、波波诺娃波波诺娃 ，在俄罗，在俄罗 斯民间传说中，她是追求斯民间传说中，她是追求自由与爱自由与爱的化的化身，身，美美的象征，的象征，健全而活泼的生命健全而活泼的生命的象的象征，是鲁迅灵魂最深处的神圣女神，是征，是鲁迅灵魂最深处的神圣女神，是他终其一生为之不懈追寻的理想。他终其一生为之不懈追寻的理想。 这幅画也是鲁迅本人的这幅画也是鲁迅本人的写照写照，在狂风，在狂风中抗争，追求自由与爱。中抗争，追求自由与爱。 4、“深刻、伟大深刻、伟大”与与“平和平和”是如何统一在鲁迅是如何统一在鲁迅身上的？身上的？ 鲁迅的深刻与伟大，是就文学、思想和革命成就鲁迅的深刻与伟大，是就文学、思想和革命成就而言的，这

12、和生活中的鲁迅那种对亲人、对朋友而言的，这和生活中的鲁迅那种对亲人、对朋友的平和并不矛盾。无数事实证明，伟大的人物在的平和并不矛盾。无数事实证明，伟大的人物在生活中往往是很平凡的，正是他们的平凡，才使生活中往往是很平凡的，正是他们的平凡，才使他们和常人能很好地相融，了解人类、理解人类他们和常人能很好地相融，了解人类、理解人类的真谛，使他们对人类进行深深的思考，从而做的真谛，使他们对人类进行深深的思考，从而做出伟大而深刻的成就。正如鲁迅诗中所说的：出伟大而深刻的成就。正如鲁迅诗中所说的：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。” ? 萧红以细腻的笔触为我们刻画了一个与萧红以细腻的笔触为我们刻画了一个与众不同的鲁迅众不同的鲁迅! 他有着普通人的心态，他他有着普通人的心态，他可以对人