《松鼠》布丰ppt课件

1、布布 丰丰1作者简介：布丰：17071788法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，喜好自然科学。著有等。2字词一字词一驯良驯良 xn xn 矫健矫健 jio jio 蛰伏蛰伏 zh zh 惹恼惹恼 r r搭窝搭窝 w w 勉强勉强 qing qing暖和暖和 huo huo 狭窄狭窄 zhi zhi补充：橡栗补充：橡栗l 榉实榉实 j 榛子榛子zhn 苔藓苔藓 ti xin 3字词二字词二躲cng 藏 帽yng 缨遮b 蔽 分ch 杈l 害 厉 gui巧 乖lng珑 玲 xi 凉 歇4驯良：和顺仁慈。驯良：和顺仁慈。 驯：顺服的。驯：顺服的。5矫健：强健有力。矫：强健矫健：强健

2、有力。矫：强健6蛰伏：动物冬眠，埋伏起来蛰伏：动物冬眠，埋伏起来 不吃不动不吃不动7常见的阐明顺序有 、 、 常用的六种阐明方法有： 列数字列数字 举例子举例子 打比如打比如 作比较作比较 下定义下定义 分类别分类别 空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序复习阐明文常识复习阐明文常识8阅读阐明文的步骤阅读阐明文的步骤1 1、明对象。、明对象。2 2、抓特征、抓特征3 3、理顺序。、理顺序。4 4、找方法、找方法5 5、品言语、品言语9初读课文，整体感知1、本文的阐明对象是什么？、本文的阐明对象是什么？2、阐明对象的特征是什么？、阐明对象的特征是什么？3、他以为本文的构造层次是怎样划分

3、的？、他以为本文的构造层次是怎样划分的？ 10归纳方法阐明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代阐明对象。阐明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代阐明对象。把握特征的方法：标题；首段；关键词句：中心句、总说句、分说句、过渡句等。把握特征的方法：标题；首段；关键词句：中心句、总说句、分说句、过渡句等。 11第第1节节25节节第第6节节构造：构造：由总到分由总到分先总说，再分说，最后补充说先总说，再分说，最后补充说 总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 引见引见12再读课文，设问导读1、松鼠具有美丽、驯良、乖巧的特点，分别就松鼠的哪一方面来说的？

4、学生结合语境、松鼠具有美丽、驯良、乖巧的特点，分别就松鼠的哪一方面来说的？学生结合语境解释这三个词的含义解释这三个词的含义分别就松鼠的外形、习性、性格来说的分别就松鼠的外形、习性、性格来说的2、三个特征的顺序能否互换，为什么？、三个特征的顺序能否互换，为什么？ 3、课文是从哪些方面来阐明松鼠的美丽、驯良、乖巧这三个特征的？、课文是从哪些方面来阐明松鼠的美丽、驯良、乖巧这三个特征的？13说说我的说说我的“美丽：美丽：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相14说说说说“我的我的“驯良：驯良：活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子、

5、榉实杏仁、榛子、榉实和橡栗等和橡栗等不进犯人类不进犯人类不骚扰人类不骚扰人类不损伤人畜不损伤人畜15说说我的说说我的“乖巧：乖巧：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：窝址的选择、窝址的选择、警惕性强、警惕性强、搭窝的方法、搭窝的方法、窝口的特点窝口的特点跑跳矫捷、跑跳矫捷、叫声特点叫声特点16三读课文，协作探求1、说说本文是按什么顺序阐明的？、说说本文是按什么顺序阐明的？2、跳读课文，本文阐明方法有哪些？试举例阐明其作用。、跳读课文，本文阐明方法有哪些？试举例阐明其作用。17阐明顺序逻辑顺序。逻辑顺序。详细包含：先主后次、先总后分、详细包含：先主后次

6、、先总后分、 由表及里、先因后果、由表及里、先因后果、 景象到本质、由性能到功用、景象到本质、由性能到功用、 由普通到特殊等。由普通到特殊等。 18说说本文是按什么顺序阐明的？说说本文是按什么顺序阐明的？ 从全文看，本文按照由总到分的构造来引见松鼠的特点。从全文看，本文按照由总到分的构造来引见松鼠的特点。第一段引见松鼠的三个特点，是外表外形美丽到内部习性乖巧；第一段引见松鼠的三个特点，是外表外形美丽到内部习性乖巧； 第二部分与第三部分之间，又是由主主要特点到次其他特点；第二部分与第三部分之间，又是由主主要特点到次其他特点；第五段引见松鼠搭窝，那么是以时间为顺序。第五段引见松鼠搭窝，那么是以时间

7、为顺序。阐明文的顺序，根听阐明的目的和对象，可以以一阐明文的顺序，根听阐明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序种顺序为主，兼用其它顺序 191、“衬上一条帽缨形的美丽尾巴衬上一条帽缨形的美丽尾巴打比如的阐明方法，生动笼统阐明松鼠尾巴的美丽样子。打比如的阐明方法，生动笼统阐明松鼠尾巴的美丽样子。2 2、“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。作比较的阐明方法，突出强调阐明松鼠叫声响亮的特点。作比较的阐明方法，突出强调阐明松鼠叫声响亮的特点。3 3、松鼠通常一胎能生三四个。、松鼠通常一胎能生三四个。列数字的阐明方法，详细准确阐明了松鼠胎生的个

8、数。20作用作用= =阐明方法阐明方法+ +阐明效果阐明效果+ +阐明对象及特点阐明对象及特点 打比如，生动笼统；打比如，生动笼统； 列数字，详细准确；列数字，详细准确； 画图表，明晰明了；画图表，明晰明了； 举例子、详细有力；举例子、详细有力； 作比较，突出强调；作比较，突出强调； 分类别，条理清楚；分类别，条理清楚； 下定义，提示本质特征下定义，提示本质特征归纳答题格式：21他以为本文的哪些言语准确、严密？试举例阐明。他以为本文的哪些言语准确、严密？试举例阐明。1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。“经常能删去吗？1定性：不能2正面讲解：经常指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。3反面

9、阐明：去掉太绝对化。4总结：“经常表达了阐明文言语的准确性、严密性。2、松鼠通常一胎能生三四个。、松鼠通常一胎能生三四个。223、 “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用本人的尾巴当作帆和船中的“有人说能删去吗？1、不能删。、不能删。2、这阐明仅仅是听说而已，并非亲眼目击，表达作者实事求是的态度。、这阐明仅仅是听说而已，并非亲眼目击，表达作者实事求是的态度。3、去掉不符合实践。、去掉不符合实践。4、“有人说表达阐明文言语的准确性。有人说表达阐明文言语的准确性。234、它们好似很怕剧烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。不能，由于“好似意味着松鼠害怕剧烈的日

10、光只是作者根据松鼠“白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西所作的推断，或许并非现实。假设删去，与现实不符。24运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀面容清秀“小巧的小面孔小巧的小面孔“美丽的尾巴中用美丽的尾巴中用“清秀清秀“小巧小巧“美丽对松鼠美丽对松鼠作了人格化的描写，突出它的作了人格化的描写，突出它的“美丽。美丽。 例：例：2526 人格化描写：赋予松鼠人的习性等人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟人手法 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良生动生动 阐明阐明 用词准确用词准确 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨、恼、不高兴、恨