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文档简介
1、教师口语表达的特点及要求新课标对教师提出了更高的要求。作为一名语文教师, 除了必须具有崇高的思想境界和广博的知识外,还必须具备教育教学的各种技能, 其中尤以较强的口语表达能力更为重要。下面笔者就口语表达的特点与要求谈点看法。一、口语表达应具备的特点1抑扬顿挫的语调。语调是指说话的腔调,就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置,表示一定的语气和情感。语调往往是说话者感情真挚自然的流露,不同的语调表达不同的思想内容、情感内涵,故而产生不同的效果。人们在议人述事、描述状态或阐明理由、解说问题时,都需要借助语调抑扬顿挫的变化。只有这样,才能使人愿听、爱听,并达到表情达意的目的。2轻重缓急的语气。语气是指
2、说话的口气。语气有轻有重,有缓有觚所谓“音随意转,气由情动,声随气发”,说的就是通过语气的轻重缓急和各种不同的。色彩,表达不同的语义。一般是气满则声高,气虚则声柔,气沉则声缓,气粗则声重。因此,口语表达要寓意于声,做到声情并茂。3富于变化的语言节奏。语言节奏应根据表情达意的需要而不断变化,从而得于心,出于口。节奏的转换一般有先快后慢或先慢后快, 从而使情感在表达时脉络分明,富有传播力和感染力,从而收到烘云托月的效果。4明畅通达的语流。语流是有声语音在行进中的趋向或态势。语流通达,听起来心情舒畅;语流阻塞,听起来心烦意乱。根据表情达意的需要,它有时如大江东去,有时像缓缓小溪,有时如同飞瀑,有时又
3、似叮咚山泉。语流往往随着说话人的心情、场所、环境及所表达的内容而变化。二、口语表达的要求新课标和新教材对教师的口语表达提出了新的要求,这些要求有以下几点:1内容正确。指立场、观点、方法要正确,不说空话、假话、套话,不主观臆断,更不应该有政治性、科学性、知识性的错误。2条理清楚。说话内容的先后、叙述的详略,以及举例子、引用原文都应妥善得体。说话时要做到层次分明,重点突出,中心明确,逻辑性强。3生动形象。除了要做到口齿清楚、语言优美、具有幽默感外,还要做到词语丰富、句式多变,适当运用比喻、夸张、引用、排比等修辞手法,以达到形象感人的目的。4表意明确。要求做到语音标准、用词确切、句法规范,并能熟练地运用重音、停顿、语调等表达技巧,使语言做到轻重缓急分明,抑扬顿挫相宜,从而克服呆板、平滞、无起伏、无波澜、无变化的现象。总之,作为一名语文
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