五年级语文下册 第六单元 17 跳水（第一课时）教学课件 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件

1、跳水跳水第一课时第一课时 掌握基础是本节课的重要任务。掌握会认字的读音，掌握会写字掌握基础是本节课的重要任务。掌握会认字的读音，掌握会写字的字形是教学重点。初读感知课文，了解课文的主要内容，并用要素的字形是教学重点。初读感知课文，了解课文的主要内容，并用要素串联法进行概括，引导学生读出来整件事情的始末原因。串联法进行概括，引导学生读出来整件事情的始末原因。设设计计思思路路课文导入课文导入跳水跳水一种惊险刺激的水上运动。一种惊险刺激的水上运动。你敢来一次吗？课文导入课文导入 我们这一课的我们这一课的跳水跳水可不是大家可不是大家平时在体育比赛中看到的竞技类项目，平时在体育比赛中看到的竞技类项目，而

2、是一篇短篇小说。它的作者是世界著而是一篇短篇小说。它的作者是世界著名的文学大家名的文学大家列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰。 列夫列夫托尔斯泰，俄国托尔斯泰，俄国作家。代表作品有：作家。代表作品有：战争战争与和平与和平，安娜安娜卡列尼卡列尼娜娜，复活复活等。等。走近作者走近作者 小说小说，以刻画人物形象为中心，通，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。会生活的文学体裁。人物、情节、环境人物、情节、环境是小说的三要素。是小说的三要素。小说其文小说其文预习提示预习提示关注故事情节是谁在跳水呢？为什么要跳水？是谁在跳水呢？为什么要跳水？

3、是在什么样的情况下跳水的？是在什么样的情况下跳水的？整个跳水的经过是怎样的？结果如何呢？整个跳水的经过是怎样的？结果如何呢？ 自由朗读课文，把课文读正确，读流利。想一自由朗读课文，把课文读正确，读流利。想一想：这个故事的起因、经过、结果是怎样的。想：这个故事的起因、经过、结果是怎样的。整体感知整体感知肆肆 桅桅 撕撕 唬唬 龇龇 咧咧 瞄瞄s wi s h s wi s h z z li mioli mio我能给字组词呢！认读生词认读生词肆意妄为高高的桅杆撕心裂肺吓唬住了龇牙咧嘴瞄准射击航行航行 风平浪静风平浪静 取乐取乐 放肆放肆 桅杆桅杆 哭笑不得哭笑不得 眼巴巴眼巴巴 吓唬吓唬 船舱船舱

4、 海鸥海鸥 瞄准瞄准 心惊胆战心惊胆战认读生词认读生词小组成员一起读词语，看谁读得最好！小组成员一起读词语，看谁读得最好！检查读书情况朗读课文朗读课文按着事情的发展顺序明确事情发生经过。寻找故事里的人物，并理清楚人物之间的关系。指导字音，听一听大家读得准确吗？312朗读感知朗读感知 在文中找一找故事里的人物有谁，圈画出来整理他们的关在文中找一找故事里的人物有谁，圈画出来整理他们的关系图。系图。孩子船长猴子水手取乐取乐父子父子帽子帽子笑笑朗读感知朗读感知小组合作：你觉得这件事情的发生是怎样的？小组合作：你觉得这件事情的发生是怎样的？起因经过结果水手拿孩子取乐，猴子摘了孩子的帽子。孩子追猴子爬上桅

5、杆，情况万分危急。父亲急中生智，吓唬说开枪，孩子得救。整体感知整体感知 按照故事的发展顺序，按照故事的发展顺序，咱们把故事理清楚，小组之咱们把故事理清楚，小组之间再说一说这个故事吧！间再说一说这个故事吧！整体感知整体感知 在一艘环游世界的帆船上，水手在一艘环游世界的帆船上，水手们拿一只猴子取乐，猴子放肆起来，们拿一只猴子取乐，猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，并爬上了桅杆。摘走船长儿子的帽子，并爬上了桅杆。孩子去追猴子，陷入了危险的境地。孩子去追猴子，陷入了危险的境地。万分危急的时刻，船长急中生智，用万分危急的时刻，船长急中生智，用枪命令儿子跳水，孩子得救了。枪命令儿子跳水，孩子得救了。 请你

6、认真读课请你认真读课文，试着概括课文，试着概括课文主要内容。文主要内容。整体感知整体感知1 找到事情的起因，经过和结果。2 按照这个事情的发展顺序来叙述。3 一定不能忽视主要人物和故事情节哦！你是怎样概括出文章的主要内容呢？ 我们是用我们是用要素串联法概要素串联法概括主要内容的。括主要内容的。你还知道其他你还知道其他的方法吗？的方法吗？学写生字学写生字艘 航 肆 帽 桅 撕 逗艘 航 肆 帽 桅 撕 逗唬 钩 扭 咧 舱 鸥 瞄唬 钩 扭 咧 舱 鸥 瞄学写生字学写生字要写好看这些字，你有什么好办法吗？要写好看这些字，你有什么好办法吗？逗桅撕艘 航 肆 帽先观察再练习书写吧！鸥舱瞄钩 扭咧唬学写生字学写生字“舟”字旁：艘 船 舱 航 舷 “舟舟” ”