五年级语文下册 第五组 18 将相和课件1 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件

1、 司马迁司马迁（前（前145145或前或前135135 前前9090年，卒于公元前年，卒于公元前9090年，年，5656岁终。）岁终。）西汉史学家，文学家。字子长西汉史学家，文学家。字子长，司，司马迁马迁1010岁开始学习古文书传。岁开始学习古文书传。2020岁岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，元封三年（公元前中，元封三年（公元前108108年）司年）司马迁继承其父马迁继承其父司马谈司马谈之职，任太史之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍。因令

2、，掌管天文历法及皇家图籍。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了愤著书，终于完成了史记史记的撰的撰写。写。作者简介作者简介司马迁字字子长子长，西汉西汉著名的史学家、著名的史学家、文学家。文学家。 史记史记我国第一部我国第一部纪传体纪传体通史通史。记述传说中的记述传说中的黄帝至汉武帝黄帝至汉武帝时时期近三千年的历史。期近三千年的历史。鲁迅：史家之绝唱，鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。无韵之离骚。史 记按年代记叙按年代记叙帝王帝王言行和言行和政绩。政绩。记叙记叙诸侯国诸侯国的兴衰和杰的兴衰和杰

3、出人物的事迹。出人物的事迹。记叙记叙各类名人各类名人的生平和的生平和事迹。事迹。按年代谱列各时期重大按年代谱列各时期重大事件事件。记录各种记录各种典章制度典章制度的沿的沿革革。 战国是我国历史上的一个时期，当战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄战国七雄“，秦，秦是最强的一个。课文中的第一个故事就发是最强的一个。课文中的第一个故事就发生在这一时期，生在这一时期， 当时秦国正集中兵力攻当时秦国正集中兵力攻打楚国，无暇顾及赵国，于是就只能用威打楚国，无暇顾及赵国，于是就只能用威胁的手段

4、占赵国的便宜。胁的手段占赵国的便宜。教学目标：1 1认识认识7 7个生字，会写个生字，会写9 9个生字。个生字。2 2有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3 3了解课文内容，领悟了解课文内容，领悟3 3个故事之间个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。物的爱国思想和他们各自的美好品质。赵 璧 召 诺 怯 瑟 拒 诸 荆赵王赵王 和氏璧和氏璧 召集召集 商议商议 理直气壮理直气壮 允诺允诺 无价之宝无价之宝 隆重隆重 约定约定 击缶击缶完璧归赵完璧归赵 渑池会见渑池会见 胆怯胆怯 鼓瑟鼓瑟 推辞推辞 拒绝拒绝 攻无不克攻无不克

5、战无不胜战无不胜 能耐能耐 诸位诸位 负荆请罪负荆请罪 同心协力同心协力 bzhonuminqi sjzhjng11121314上大（上大（d d ）夫：）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级，大夫是一种官职，分为上、中、下三级，“上大夫上大夫”是最高的一级。是最高的一级。上卿：上卿： “卿卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王年时，因伐齐有功，上卿是廉颇在赵惠文王年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉文官，上朝集会时，位置站在廉颇

6、的右边。秦汉以前，以右为尊。所说蔺相如的职位比廉颇高。以前，以右为尊。所说蔺相如的职位比廉颇高。 平民上大夫上卿 璧，古代玉器的一璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有种，平圆形，中间有孔。所以这个字是孔。所以这个字是“玉玉”字旁。字旁。“和氏璧和氏璧”指的是用楚国人卞指的是用楚国人卞和氏发现的一种玉制和氏发现的一种玉制成的璧，因其珍奇且成的璧，因其珍奇且来历不凡，被公认为来历不凡，被公认为世间至宝，价值连城世间至宝，价值连城，这也是秦王不惜用，这也是秦王不惜用1515座城为诱饵骗取它座城为诱饵骗取它的原因。的原因。 “璧璧” ？（和氏璧）什么是璧？（和氏璧）什么是璧？1819（1 1）课文中出现

7、了那些人物？）课文中出现了那些人物？（2 2）课文主要讲了一件什么事？）课文主要讲了一件什么事？（3 3）它由几个独立的小故事组成的？）它由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？你能给出小标题吗？“将将”指指_“相相”指指_“和和”的意思是的意思是_从从“和和”字可以字可以推想出什么推想出什么? ?“将将”指指 廉廉 颇颇“相相”指指 蔺相如蔺相如“和和”的意思是的意思是和好和好 团结团结从从“和和”字可以字可以推想出什么推想出什么? ?25 这是一个流传了千百年的动人故这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。事，是我国历史上光彩不灭的佳话。思考题: 找找看,从哪段可以

8、看出他们两个人不和? 我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多战功.他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了.一、初读课文、整体感知一、初读课文、整体感知默读课文：默读课文： 课文写了哪三个故事？分别在哪些课文写了哪三个故事？分别在哪些自然段。用小标题的形式概括出来。自然段。用小标题的形式概括出来。 自己思考后将答案写在练习本上；自己思考后将答案写在练习本上； 小组交流，使语言更加准确精炼。小组交流，使语言更加准确精炼。 完璧归赵完璧归赵（110）渑池之会（1115） 课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_时候,主要讲了_，_，_三个故事。战国完璧归赵

9、渑池之会负荆请罪二、重点导学，阅读故事“完璧归赵”u学习要求：学习要求：u（1）仔细、快速地读第一个小）仔细、快速地读第一个小故事，想想故事的起因、经过、故事，想想故事的起因、经过、结果各是什么？结果各是什么？u（2）用）用“”画出描写蔺相如画出描写蔺相如言行的句子读一读，说说蔺相如言行的句子读一读，说说蔺相如有哪些性格特点？有哪些性格特点？u(3)有感情地朗读有感情地朗读 故事故事完璧归赵完璧归赵地点地点事件事件起因起因时间时间经过经过结果结果第一步：找出故事的六要素第一步：找出故事的六要素 人物人物 故事故事完璧归赵完璧归赵地点地点人物人物事件事件秦国秦国秦王、秦王、蔺相如蔺相如秦王想秦王

10、想以城骗璧以城骗璧 时间时间战国时候战国时候蔺相如蔺相如智斗秦王智斗秦王 完璧归赵完璧归赵封大夫封大夫 第一步：找出故事的六要素第一步：找出故事的六要素起因：起因：经过：经过：结果：结果：蔺相如蔺相如 故事故事完璧归赵完璧归赵性格特点性格特点第二步：读故事情节，品人物性格第二步：读故事情节，品人物性格当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 勇敢自信勇敢自信 “我愿意带着和氏璧到秦国去。如果我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿秦王真的拿1515座城来换，我就把璧交给座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出他；如果他不肯交出1515座城，我一定把座城，我一定把璧完

11、好无缺的送回来。璧完好无缺的送回来。”勇敢自信、勇敢自信、胆识过人胆识过人深谋远虑、深谋远虑、胸有成竹胸有成竹我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他，如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。到时候秦国理屈，就没有动兵的理由了。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提绝口不提1515座城的事。蔺相如看出秦王座城的事。蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意，就没有拿城换璧的诚意，就上上前一步说：前一步说：“这块璧有点小毛病，请让我指给您看。这块璧有点小毛病，请让我指给您看。” 才智过人才智过人随机应变随机应变这块璧有点小毛病，让我指给您看

12、。 蔺相如蔺相如捧捧着璧，往着璧，往后后退退了几步，了几步，靠靠着着柱子柱子站定站定。他。他理直理直气壮气壮地说：地说：“我看我看您并不想交付十五您并不想交付十五座城。现在璧在我座城。现在璧在我手里，您要是强逼手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这就一块儿撞碎在这柱子上！柱子上！”勇敢无畏勇敢无畏我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！ 他他理直气壮理直气壮地说：地说：“我看您并不想我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就来。您要是强逼我，我的脑袋和

13、璧就一块儿撞碎在这柱子上！一块儿撞碎在这柱子上！”蔺相如为什么能蔺相如为什么能“理直气壮理直气壮”？ 因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。）所以他能理直气壮地说。）蔺相如真的要把蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上撞碎在这柱子上”吗？吗？u蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真是把璧要回来，送回赵国，不是真的要的要“撞撞”

14、。但如果秦王硬逼他，他。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。到秦王手里。他举起和氏璧就要向柱子上撞。他举起和氏璧就要向柱子上撞。勇敢无畏勇敢无畏完璧归赵蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。行个隆重的典礼，他才肯交出来。蔺相如这样做的目的是什么？说明蔺相如这样做的目的是什么？说明什么？什么？在秦王假意答应给城后，蔺在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人的时间，又可以让更多的人知道秦王

15、以城换璧的事是真知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给非常周全，一点空子不留给秦王。秦王。 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！

16、从来不讲信用的！”秦王没有办法，只秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。得客客气气地送蔺相如回国。 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，见了秦王，大大方方大大方方地说：地说：“和氏璧已和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！从来不讲信用的！”秦王没有办法，只秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。得客客气气地送蔺相

17、如回国。不畏强暴不畏强暴 和氏璧已经送回赵国去了，您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！ 语气坚定语气坚定 故事故事完璧归赵完璧归赵性格特点性格特点-临危请命临危请命 蔺相如蔺相如智斗秦王智斗秦王 完璧归赵完璧归赵第二步：读故事情节，品人物性格第二步：读故事情节，品人物性格勇敢无畏勇敢无畏随机应变随机应变才智过人才智过人深谋远虑深谋远虑 分组演一演第分组演一演第8自然段的内容自然段的内容第一步：初读故事，理清第一步：初读故事，理清事件的事件的起因、起因、经过、结果经过、结果。第二步：细读故事，从重点词句

18、入手，第二步：细读故事，从重点词句入手，抓住人物的抓住人物的言行言行体会人物性格特点。体会人物性格特点。第三步第三步:有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 这就是这就是“完璧归赵完璧归赵”的故事。的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。完璧归赵完璧归赵意思：意思：把和氏璧完好无损地送回赵把和氏璧完好无损地送回赵国，国，比喻比喻把东西完好无损地归还原把东西完好无损地归还原主。主。造句：造句：1：同学们有什么好书，都会借给我看，因为每次我都会完壁归赵地还给他们 。2：我的自行车被偷了，在警方的侦查下，自行车终于完璧归赵了。第二课第二课第一步：初读故事，理清第一步：初

19、读故事，理清事件的事件的起因、起因、经过、结果经过、结果。第二步：细读故事，从重点词句入手，第二步：细读故事，从重点词句入手，抓住人物的抓住人物的言行言行体会人物性格特点。体会人物性格特点。第三步第三步:有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 故事故事渑池之会渑池之会地点地点事件事件起因起因时间时间经过经过结果结果第一步：找出故事的六要素第一步：找出故事的六要素 人物人物 故事故事渑池之会渑池之会地点地点人物人物事件事件渑池渑池秦王、赵王、秦王、赵王、蔺相如、廉颇蔺相如、廉颇秦王想占赵国便宜秦王想占赵国便宜时间时间过了几年后过了几年后蔺相如蔺相如勇斗秦王勇斗秦王 秦王吃亏，蔺被封秦王吃亏，蔺被封

20、为上卿为上卿 第一步：找出故事的六要素第一步：找出故事的六要素起因：起因：经过：经过：结果：结果：蔺相如蔺相如 故事故事渑池之会渑池之会性格特点性格特点第二步：读故事情节，品人物性格第二步：读故事情节，品人物性格 蔺相如看秦王这蔺相如看秦王这样侮辱赵王，样侮辱赵王，生气生气极极了。他了。他走走到秦王面前，到秦王面前，说：说：“请您为赵王击请您为赵王击缶。缶。”秦王拒绝了。秦王拒绝了。蔺相蔺相如再要求如再要求，秦王，秦王还是拒绝。蔺相如说：还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五您跟我现在只有五步远。您不答应，我步远。您不答应，我就跟您拼了就跟您拼了！” 渑池之会渑池之会缶缶瑟瑟你读懂了什么？你读

21、懂了什么？缶缶瑟瑟 蔺相如蔺相如( )说说 “您您 现在离我只有五步远。您不现在离我只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！答应，我就跟您拼了！”毫不畏惧地毫不畏惧地勇敢无畏勇敢无畏热爱祖国热爱祖国 这是蔺相如与秦王进行这是蔺相如与秦王进行针锋相对的斗争，以其人之针锋相对的斗争，以其人之道，还治其人之身，反映了道，还治其人之身，反映了他他为维护国家的尊严，毅然为维护国家的尊严，毅然地把自己的生死置之度外，地把自己的生死置之度外，表现出蔺相如非凡的表现出蔺相如非凡的勇气和勇气和智慧。智慧。您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！ 秦王没占到便宜。他知秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好

22、道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。样，只好让赵王回去。 蔺相如在渑池会上又立蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。卿，职位比廉颇高。 思考：思考： “渑池之会渑池之会”上上秦秦赵两国是打了平手，还赵两国是打了平手，还是分出了胜负？是分出了胜负？ 赵国占了上风。因为：赵国占了上风。因为：1.秦国是强国，秦国是强国，赵国是弱国，赵国是弱国，2.赵王是秦王叫他鼓瑟的，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是蔺相如逼着击缶的。秦王和蔺相而秦王是蔺相如逼着击缶的。秦王和蔺相如身份不一样。如身份不一样。3.要求对方的方法

23、不一样，要求对方的方法不一样，所以说是赵国占了上风。所以说是赵国占了上风。 故事故事完璧归赵完璧归赵性格特点性格特点-不能示弱不能示弱蔺相如蔺相如逼秦王击缶逼秦王击缶记录秦王击缶记录秦王击缶第二步：读故事情节，品人物性格第二步：读故事情节，品人物性格勇敢无畏勇敢无畏热爱祖国热爱祖国不畏强暴不畏强暴一、说说前两个故事的起因、经过和一、说说前两个故事的起因、经过和结果。结果。二、说说用了什么学习方法学习这两二、说说用了什么学习方法学习这两个故事的。个故事的。三、说说蔺相如的品质。三、说说蔺相如的品质。说说前两个故事的起因、经过和结果说说前两个故事的起因、经过和结果故事故事名称名称起起 因因经经 过

24、过结结 果果渑池渑池之会之会完璧完璧归赵归赵秦国自以为强大，想骗秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。赵王很着急。秦王要报复秦王要报复 ，约楚王渑，约楚王渑池会见。池会见。蔺相如不辱使命，利用蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智与秦王自己的聪明才智与秦王斗智斗勇。斗智斗勇。秦王命楚王为自己鼓瑟秦王命楚王为自己鼓瑟并叫人记录并叫人记录 ，蔺相如以，蔺相如以性命相拼迫使秦王为楚性命相拼迫使秦王为楚王击缶也叫人记录王击缶也叫人记录 。蔺相如蔺相如“完璧完璧归赵归赵”，被封，被封为上大夫。为上大夫。维护了赵国的维护了赵国的尊严尊严 ，被封为，被封为上卿。上卿。学习目标学

25、习目标1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2、根据人物言行，了解人物的性格品质特、根据人物言行，了解人物的性格品质特点。点。3、分析、分析“负荆请罪负荆请罪”的前因后果，了解三的前因后果，了解三个故事间的联系。个故事间的联系。4、学会通过人物言行的描写来表现人物性、学会通过人物言行的描写来表现人物性格品质的写法。格品质的写法。第一步：初读故事，理清第一步：初读故事，理清事件的事件的起因、起因、经过、结果经过、结果。第二步：细读故事，从重点词句入手，第二步：细读故事，从重点词句入手，抓住人物的抓住人物的言行言行体会人物性格特点。体会人物性格特点。第三步第三步:有感情地朗读课文。有感情地朗读

26、课文。第一步：听范读，从文中找出一个词第一步：听范读，从文中找出一个词来概括这个故事。来概括这个故事。第二步：课文中哪句话具体描写这个第二步：课文中哪句话具体描写这个词语的。词语的。第三步第三步:结合上下文说说这个词语的结合上下文说说这个词语的意思。意思。负：背着。负：背着。负荆请罪荆：荆条，用来打人的东西。荆：荆条，用来打人的东西。 背着荆条上门请罪，比喻向别人认错赔罪。背着荆条上门请罪，比喻向别人认错赔罪。 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。门上请罪。精读精读“负荆请罪负荆请罪”故事，填写下表故事，填写下表：故事故事名称名称起起 因因经经 过

27、过结结 果果渑池渑池之会之会完璧完璧归赵归赵负荆负荆请罪请罪秦国自以为强大，想骗秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。赵王很着急。秦王要报复秦王要报复 ，约楚王渑，约楚王渑池会见。池会见。廉颇不服，想找机会羞廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产辱蔺相如，将相之间产生矛盾。生矛盾。蔺相如不辱使命，利用蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智与秦王自己的聪明才智与秦王斗智斗勇。斗智斗勇。秦王命楚王为自己鼓瑟秦王命楚王为自己鼓瑟并叫人记录并叫人记录 ，蔺相如以，蔺相如以性命相拼迫使秦王为楚性命相拼迫使秦王为楚王击缶也叫人记录王击缶也叫人记录 。蔺相如处处回避、忍辱蔺相

28、如处处回避、忍辱退让退让。蔺相如蔺相如“完璧完璧归赵归赵”，被封，被封为上大夫。为上大夫。维护了赵国的维护了赵国的尊严尊严 ，被封为，被封为上卿。上卿。廉颇负荆请罪，廉颇负荆请罪，将相和好。将相和好。蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识。 故事故事负荆请罪负荆请罪性格特点性格特点第二步：读故事情节，品人物性格第二步：读故事情节，品人物性格 廉颇很不服气，他对别人说：廉颇很不服气，他对别人说：“我我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头

29、上去了。我碰见他。得给反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！他个下不了台！”读一读，想一想：读一读，想一想：就靠一张嘴就靠一张嘴爬爬 从这句话中你读出了廉颇什么样的情绪？从哪些词体会出来？表现了他什么性格特点？不满、不服居功自傲、耿直豪爽我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！ 骄傲、不服骄傲、不服他他靠靠什么能耐？什么能耐？不畏强暴、勇敢机智、舍身为国不畏强暴、勇敢机智、舍身为国合作探究合作探究1、秦国为什么不敢进攻赵国？、秦国为什么不敢进攻赵国？2、蔺相如为什么时候老是避着廉颇？、蔺相如为什么时候老是

30、避着廉颇？将将相相他俩为他俩为什么会什么会和好？和好？和和探究了上面两个问题后，你探究了上面两个问题后，你明白了上面？明白了上面？ 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为为的是我们赵国啊的是我们赵国啊! 武有廉颇文有蔺相如 蔺相如说：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会俩闹不和，

31、就会削弱削弱赵国的力量，秦国必赵国的力量，秦国必然然乘机乘机来打我们。我所以来打我们。我所以避着避着廉将军，廉将军，为为的是我们赵国的是我们赵国啊！啊！”你怎样理解蔺相如的话？你怎样理解蔺相如的话？这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危有很大的关系：将相和，国家则与国家安危有很大的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。安；将相不和，国家则危。这几句话，表现这几句话，表现了蔺相如以国家利益

32、为重、顾大局、识大体了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。的高尚品质。给句子换个说法使句子意思不变，并说说表给句子换个说法使句子意思不变，并说说表达效果有什么不同。达效果有什么不同。1、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）2、秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（改为：因为所以）3、我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！（改为：前因后果句）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦王必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ 态度诚恳态度诚恳廉颇忽然醒悟了，廉颇忽然醒

33、悟了， 来到相府门前来到相府门前 他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。 将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于实际上，是缘于他们的共同认识：将相和，国家则他们的共同认识：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。缘于他安；将相不和，国家则危。缘于他们都能以国家利益为重，有共同的们都能以国家利益为重，有共同的爱国思想，爱国思想， 故事故事负荆请罪负荆请罪性格特点性格特点-避见廉颇避见廉颇蔺相如蔺相如为赵国而避见为赵国而避见迎接廉颇迎接廉颇第二步：读故事情节，品人物性格第二步：读故事情节，品人物性格以国

34、家利益为重以国家利益为重 顾大局顾大局识大体识大体胸怀宽阔胸怀宽阔 故事故事负荆请罪负荆请罪性格特点性格特点-给个下不台给个下不台廉颇廉颇负荆请罪负荆请罪第二步：读故事情节，品人物性格第二步：读故事情节，品人物性格以国家利益为重以国家利益为重 勇于认错勇于认错知错就改知错就改耿直豪爽耿直豪爽要求：要求：1.“负荆请罪负荆请罪”的故事中，廉颇、蔺的故事中，廉颇、蔺相如当时一定说了很多感人的话。发相如当时一定说了很多感人的话。发挥想象把他们的对话写出来。挥想象把他们的对话写出来。2.仔细观察仔细观察.“负荆请罪负荆请罪”的插图，的插图，两人小组表演。（注意模仿廉颇、两人小组表演。（注意模仿廉颇、蔺

35、相如的神态、动作）蔺相如的神态、动作）你学了这一课，有什么收获吗？你学了这一课，有什么收获吗？ 我们做人要心胸宽阔，不能为我们做人要心胸宽阔，不能为了一点小事而斤斤计较。了一点小事而斤斤计较。 我觉得我们应该向廉颇学习，我觉得我们应该向廉颇学习，平时我们犯了错，总把责任推到别平时我们犯了错，总把责任推到别人身上，连承认错误的勇气都没有。人身上，连承认错误的勇气都没有。其实，一个人犯错是不要紧的，关其实，一个人犯错是不要紧的，关键是勇于承认错误，改正错误。键是勇于承认错误，改正错误。 “宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。” 家和万事兴，国家也是家和万事兴，国家也是同

36、样，一个班级也一样，大同样，一个班级也一样，大家要团结一致，班级才能形家要团结一致，班级才能形成良好的班风、学风。成良好的班风、学风。思考：思考： “完璧归赵完璧归赵”、“渑池之会渑池之会”与与“负荆请罪负荆请罪”之间有什么联系？之间有什么联系？ 三个故事各有情节，但又紧密三个故事各有情节，但又紧密联系。联系。“渑池之会渑池之会”是是“完璧归赵完璧归赵” 的发展，的发展，“完璧归赵完璧归赵”和和“渑池之渑池之会会”的结果是的结果是“负荆请罪负荆请罪” 的起因。的起因。合起来就是一个完整的将相和的故合起来就是一个完整的将相和的故事。事。 读课文填空：读课文填空： 将相和将相和这篇课文，这篇课文，

37、 讲了三个小故事，分别是（讲了三个小故事，分别是（ ）、）、 （ ）和（）和（ ），讲了（），讲了（ ）和（和（ ）之间由不和到和的过程。赞扬）之间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如（了蔺相如（ ）的品质和）的品质和廉廉 颇（颇（ ）的精神，赞颂了他们的）的精神，赞颂了他们的（ ）思想。）思想。完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会负荆请罪负荆请罪蔺相如蔺相如廉颇廉颇勇敢机智、不畏强暴勇敢机智、不畏强暴勇于改过勇于改过爱国爱国 学了学了将相和将相和这篇课文后，你喜欢文这篇课文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？中哪个人物？为什么？ 蔺相如：蔺相如： 对事件能深思熟虑，对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他家利益为重。因为他为维护赵国利益一再为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。为上大夫，上卿。 廉颇：廉颇： 能服从赵王的调遣，能服从赵王的调遣，带兵奔赴边界作好抵带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽王不敢轻举妄动，