小学数学人教2019课标版三年级《数字编码》

1、最新资料推荐小学数学人教2019 课标版三年级数字编码数字 编码 教学设计邓友芬 教学目标：1 、 经历设计编码的过程, 体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2 、能在具体情景中，了解一个编码中某些数字所代表的意义。3 、 使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。教学重难点: : 重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个编码中某些数字所代表的意义。难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。过程方法 : :自主探究、小组合作、交流汇报。一、谈话导入师：同学们， 这节课我们就来学习数字编码, 相信学完这节课，板书课题：数字的用处二、探究

2、数字（一）邮政编码师：你们在生活中知道哪些号码？师：你最熟悉的号码是什么？生：电话号码。师：是呀，电话是生活中用得最频繁的交流工具。师：在以前没有电话的年代里我们都是通过写信和亲人、朋友联系呢？ 师：（课件出示）那这几个数字有奥妙呢师：你怎么知道的。师：昨天在调查中你们还知道哪些城市的邮编？说明：这些特殊的电话号码数字少，简单好记，给我们的生活带来很多方便和好处。（二）身份证1 1 、电脑出示：老师自己的身份证号码问：谁知道这是什么编码？（身份证号码）师：老师布置大家收集和调查了一些身份证号码，你调查的是谁的身份证号码？身份证号码的编排又有什么奥妙呢？从号码中你能看出什么信息呢？在小组内交流课

3、前你了解到的关于身份证编码的知识。（学生小组交流）2 2 、分析身份证号码中每一个数字代表的意义 师 : 刚才大家在交流时都很认真，那你能不能跟据你们交流的心得分析一下这些数字代表的意义吗？地址码 出生日期码顺序码 校验码 问 : 前两个数字表示省份。（如 23 代表黑龙江省。）你还知道别的省的代码吗？问 : 第 3 、 4 位上的两个数字表示所在的城市。（如 90 表示佳木斯市。） 师 : 这是我们黑龙江省的一些城市的代码（ 课件出示 ） 问 : 第 5 、6 位上的两个数字表示户籍所在的县（区）。（如 04 表示富锦市）问 : 第 714 位上的数字表示这个人的出生年、月、日。师：提问：为

4、 什么 1 月用 01 表示 而不直 接用 1 呢 ？（0 是占 位）师 :15-17 位上的三个数字顺序码，顺序码是指在行政区代码所表示的区域范围内，同年同月同日生的人的顺序号，奇数是男性，偶数是女性。有了这个顺序码，即使是双胞胎多胞胎，他们的编码也是唯一的了。师 : 身份证的最后一位数字是计算机根据前面17 位数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码。是用来识别身份证真伪的，只能用09 和字母 x 中的一个表示。师：身份证号码要表达的意思可以用文字表达吗？那为什么还要用数码来表示？与学生共同探讨，总结出编码的优越性和科学性。师：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它 非常的

5、简明、科学，而且是唯一的，使用起来也方便，这也就是编码的优越性。（板书：简明、科学、唯一）3 3 、小练习A ：考考你：你知道这三个号码分别是谁的身份证号码吗239004197502051923 同桌讨论，指名说说是怎么想的。师 : 同学们 , 身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。三、小小设计师师：你的身份证是唯一在国内能证明每个人身份的证件，那么在学校，又用什么来证明你是这个学校的学生呢？生：学生证。师：学生证上要有学生证号码，那学号是不是随便编写的？你觉得学号中应该可以得到什么信息? （ 先

6、自己想想, 再小组讨论） 生 : 入学年份 , 所在班级 , 班级号码 . 师：根据这个编排规则，你的学号应该是多少？试一试为自己设计一个学号 .（ 课件出示） 学生试着为自己编一个学号，并说一说自己的学号表达了什么信息？师：谁来概括一下这个学号是按照什么规则编排的？各用几个数字表示？ 师：如果要求从学号中还能看出性别，你该怎么办？师：同学们的办法真多！电脑出题：根据这个编排规则，我校三年（1 ）班座位号是7 号的男生的学号应该是多少？（ 课件出示 ） 师 : 有了学号我们就方便多了, 还记得吗?上学期呢学校为了组建图书室, 向大家借了不少的书籍, 图书室的张老师看到这些书真高兴, 但过了一会

7、就很烦恼, 因为这么些书籍中有很多是一样的书, 而书上又要求不写名, 还书时可怎么还呢?这可难坏了张老师?同学们你们你们现在有办法吗? 师 : 书上没有名字, 现在呢 ,我们就可以把我们的学号写在书上的一个角落, 这样还书就不麻烦了是吧 ! 相信在还书时一定会将我们借出的书物归原主的。师：像这样把数字按照一定的规则组合在一起，就能表达特定的信息是吗？在生活中还有哪些地方也是用数字来表达信息的？学生发言，如邮政编码、汽车牌照、身份证、条形码等等。师总结：是呀，数字的用处真大呀，数字可以用来表示数量，表示事物的顺序，在数字化、信息化的今天，数字更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。四、其他编码师

8、：你还想了解其他编码呢？老师也为大家收集了一些编码我们一起来欣赏好不好？1 、房间编号2 、网络数字语言3 、条形码商品的身份证。条形码有什么作用？4 、汽车牌照5 、 5 5 565 5 76565553 553 2532121 （让学生唱一遍）这首熟悉的旋律是找朋友 ，朋友之间就应该团结友爱、互相帮助。说明：音乐中也有数字，可以用来记简谱，不过音乐中的数字和数学中的数字可不一样，它给我们带来了美感。6 、师：学到这里，我们认识和了解了那么多的数字编码，你有什么感受？通过这节课的学习, 大家也知道了老师的一些信息. 请你想象：假如没有数字编码会怎样？（ 生自由发言） 五、全课总结师：同学们的发言特别精彩，想象