班主任经验交流文章4篇

1、班主任经验交流文章4 篇班主任经验交流文章第 1 篇今天站到这个讲台上我感觉有点底气不足， 前天接到我们家校长的通知， 说让我准备下参加今天的班主任论坛， 我实在有点恐慌。 因为我只有三年的班主任工作经验， 至今还在班主任这条道路上摸索前进， 实在难以拿出什么优秀的经验或者先进的事迹与大家分享交流。 但任务接了， 还是得去完成。 回想毕业后接的第一个班， 我是主动向校长要求当班主任的。 因为大学的时候深受魏书生的影响，决定要做世界上最小的主任。 工作了才知道班主任是学校里最苦最累的岗位， 大事小事一大堆，而且我们的学生大多来再外地，家长素质不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。

2、教育起来，存在着很大的困难。但教师作为联系学校、家庭、社会的桥梁与纽带，必须掌握与家长沟通的艺术，做到互相配合，和谐施教，共育新人。一、“尊重”是教师与家长沟通的前提尊重别人是自尊的表现， 也是得到别人尊重的前提， 正如常言所说： “敬人者，人恒敬之。”尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但在人格上二者是完全平等的， 不存在尊卑、 高低之别。 所以在与家长交流的时候不要摆高姿态， 觉得自己是老师就比家长高一等， 尤其是面对所谓“差生”和“不听话”孩子家长，尽量做到态度谦和，坦诚相待，推心置腹，给人可亲可近的感觉，让学生家长感到我们时刻为学生成长而忧，为学生进步而喜。相信在每个班级里， 总

3、是会有几个偷懒， 时常不写作业的学生。 我们班也是。教育这样的学生， 单靠班主任的教育肯定是不行的。 所以遇到学生不写作业， 我就会联系家长。联系家长的时候，有几个方面要注意：首先，不要让学生自己叫家长， 最好是我们打电话给家长请他来学校， 以表现出我们的诚意， 对问题的重视。其次，除意外紧急情况，请家长来校的时间尽量选择他们有空，我们在校的时间， 因为我们的学生大多都是外地生， 他们的家长大多都是在厂里打工， 如果你马上让他们来学校， 会造成工作上的麻烦。 以我的经验， 中午放学的时候最好，他们下班，我们下课，我们可以在学校等一下，家长就来了。第一次因为学生作业不写， 请家长来学校后， 我不

4、会马上质问家长： “你家的孩子怎么作业都没完成？你到底有没有管？”因为你这样问了以后， 家长的回答无非就两张， 一种是像我们班的陈跃的妈妈， 她会说： “老师我们管了， 我每天下班都叫他先写作业，但他偷懒， 还是有些不写！ ”还有一种就是我们班的陈玉峰的爸爸， 过来直接说：“老师，这个孩子这么差劲，我们不管了，随便他！”所以我叫家长来学校的时候，我习惯会先观察家长的着装，询问他们的工作，了解他们上下班的时间。在确定家长有足够的时间管学生的前提下， 才会跟家长交流如何监督孩子完成做作业。 我布置作业都会一条条写在黑板上， 然后学生都会抄在专门记作业的小本子上。 现在的家长多多少少还是识字的， 所

5、以我要求家长每次学生做也写完了， 你不要光问不看， 要对着作业检查他的完成情况， 看他有没有认真端正地完成每一项作业。 不过走之前我也会给家长一定的压力， 学生作业不完成一个是学生自己的问题， 同时也是你们家长的问题， 下次还出现不写作业就要唯你们家长试问了。因为这些外地生家长以为只要把他们送进学校好像什么事情都是我们老师的事情，这些错误的观念，要让家长改变。这样跟家长沟通以后，基本上学生的作业完成情况就会好很多。二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段家访是进行个别家庭教育指导的一种有效途径。 主动上门家访， 可以了解学生生活环境和家庭教育状况， 得到第一手教育资料， 为制订相应的指导策略做铺

6、垫。三年的家访经验总结起来有以下几点：1 、家访前，我们可以先告诉学生我们要去家访，这样学生会有心理准备，不会到时候见到； 老师就跑。 反而他们会主动帮家长先收拾房子， 还会主动在问口迎接，或者直接带你去。这点是一个家长后来告诉我的，说知道我要去家访，平时从不动手的儿子，却主动整理起房间。这点让家长和老师都挺欣慰的。2 、 家访的时候一定要消除学生和家长认为“家访就是告状”的错误的定语。所以家访的时候要注意这几点：（ 1） 、家访前老师要做好充分准备，做到目的明确。（ 2） 、要以平等的朋友身份与家长交谈。（ 3） 、谈孩子缺点时要注意方式。（ 4） 、交谈时不要谈及别的孩子。（ 5） 、交谈

7、完了要肯定约谈收获。3 、家访的好处很多：成功的家访不但能使老师和家长紧密联系，共同研究改进教育学生的方法和措施， 还有利增进师生情感， 促进教育工作顺利开展。 在我三年的班主任生涯中， 走访了大批的家长， 赢得了他们的信任， 在工作中得到了他们的大力支持。学校有任何活动，家长都是有钱出钱，有力出力。值得欣慰的是，至今，已毕业生家长还经常打电话请我献计献策，协助他们教育孩子。进了初中的学生， 也时常结伴过来看望老师， 谈谈学习和生活上的烦恼和快乐， 我们的关系已经从以前的师生演变成朋友的关系了。三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术任何教师， 无论他是具有多么丰富的实践经验、 和深厚的理论修养，

8、都不可能把复杂的教育工作做的十全十美，不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高， 他们的许多见解值得我们学习、 借鉴。 加之“旁观者清”有的家长比教师更易发现教育过程中的问题。 因此， 我能放下“教育权威”的架子， 经常向家长征求意见， 虚心听取他们的批评和建议， 以改进自己的工作。这样做也会使家长觉得我可亲可信， 从而诚心诚意地支持和配合我的工作， 维护了教师的威信。放学的时候， 有家长过来接孩子， 我都不会放过与他们交谈的机会。 随便的几句闲聊都可以可能都可以让我们发现很多问题。 有天放学， 看到已经毕业的学生的家长站在门口， 一问才知道他是刚转学过来的脖子上有疤痕的周

9、春燕的伯伯，接着他便向我侃侃而谈。从他的介绍中我才得知原来春燕小时候不小心被开水烫伤， 全身留下了大片的疤痕， 父母为了就医话费了很多钱， 现在关系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顾，但他很自觉，很认真学习， 在原来就读的班级还是班长。听到这些情况的时候， 我心里酸酸的， 我暑假里手上缝了几针， 拆线的时候因为疤痕难看哭个要死， 想想一个孩子这样全身的疤痕她会有多痛啊。 再想到开学的时候她写给我的心里话是说同学们给她取了绰号叫丑八怪， 心里更是说不出的滋味。 不经意的聊天让我发现我对这个孩子关心的太少了， 这么优秀的孩子居然让我们冷落了。 从那以后， 我上课会有意与她做眼神的交流， 知道他会回答

10、的问题都会请她回答。 渐渐地我发现她的朗读很好， 于是学校组织的安全教育的活动就推荐她和男生一起表演朗诵。 她的精彩表现博得了同学们的喝彩， 慢慢得她也有朋友了。除此之外还很注重无声的倾听。 每次考完试， 我都会让学生带回家让家长签字，还要写上对试卷的评价或是想对老师说的话。每次，试卷收回来看的时候，我总是收益匪浅。 家长的评语和建议或意见， 都成为了我今后教育的内容甚至是重点。比如有次柳梦的爸爸在试卷上写道：老师，我家的孩子写作业，本子很浪费， 请你提醒他们节约用纸。 看到这句话的时候我才意识到现在的社会， 对孩子的勤俭节约的教育是多么重要。总之， 班主任与家长的沟通是一门艺术， 我们只有不

11、断的学习和积累， 才能为学生的成长提供良好的发展。 以上的点点滴滴， 之所以能整理， 是因为我心头有一句话： “既然我们已经做了班主任， 就要认真做好教书育人这四个字”。 谢谢大家！班主任经验交流文章第 2 篇在科任老师的精心协助下， 在全体同学的齐心努力下， 七年二班获得了县优秀班集体荣誉。班级是一个小集体、 小社会， 班级工作牵涉到方方面面， 要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人而言，我深刻体会到要做好一个班主任， 管理好班级， 需要做到“三心二意”， “三心”即责任心、爱心、平常心，“二意”指真意和“敌意”：一、责任心每一份职业都有其所担负的责

12、任与义务。 班主任的责任， 我个人的简单理解就是对每一位学生负责， 只要对学生负责了， 就是对学校负责， 就是对教育负责，就是对社会负责。 也就是这份责任心驱使我去家访， 这一个半学期， 县城的学生我几乎都家访遍了， 乡镇如九峰， 在春节期间， 在朱英智段长带领下我们也家访了本年段的十几个九峰籍的学生， 个别学困生我还家访了四五次， 如我班的黄三乐同学，虽然效果不是很明显，但至少月考成绩比上次进步了很大。二、爱心“没有爱的教育就不是教育。”作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生， 无论是智商高低、 无论懂事或调皮， 无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱。 我班的曾东资同学家

13、庭经济条件很不好， 他的姐姐又患有重病。 之前， 各班和年段老师都有举行募捐， 作为班主任我尽量从学习上和生活上关心他，提供力所能及的帮助。三、平常心我们班主任在教育工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干 ; 不急功近利，而要默默进取; 结果不一定完美，应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学工作。不是每一个学生， 我们都能够教育得好的， 部分学生可能需要社会教育他。 但是只要我们曾经尝试过，努力过，我们就问心无愧。四、真意所谓真意就是对学生要“真心实意”， 即要在情感上对学生真诚相待， 密切师生关系， 在养成习惯上关心学生的进步， 注意发现他们身上的优缺点， 帮助他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住

14、行，苦乐伤悲，同他们交朋友，做他们的贴心人。五、敌意所谓“敌意”就是把班级管理与兵法结合起来，把个别调皮学生当成“敌人”， 采取行之有效的手段， 跟他们斗智斗勇， 让他们服你， 不过， 这种“敌意”是建立在责任心和爱心的基础之上的。“百尺竿头更进一步”， 我们七年二班一定会再接再励， 不断提高自我， 完善自我，争取更优异的成绩。班主任经验交流文章第 3 篇尊敬的各位领导，各位教师：大家好！ 十分感激学校领导给我这个机会， 让我与教师们交流工作中的体会与感受。我今日发言的题目是： 理解、包容、支持、合作 。来 xx 工作已有五年半的时间，五年多来，我感到十分的舒心和开心。说心里话， xx 小学的

15、工作确实比较辛苦， 可是， 因为有学校领导的信任与关心、 指导与帮忙，有同事们的理解与包容、支持与合作，辛苦的工作中，我却品尝到了乐趣。 作为美术科组长和副班主任这两个主角、 两项重要的工作， 我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。一、交流、协调是工作和谐的基础在我们 xx ， 我感受最多的是领导们一向倡导的交流、 团结、 合作意识， 领导们的 . 这种工作理念深深的感染着我，鼓励着我，使我能正确认识自我、坚持谦虚的工作态度，顾全大局、融合群体，多学他人长处，择善而从。美术科组的工作是很繁忙的， 在日常学科教学的基础上， 我们还承担了学校和级部的宣传工作。 随着学校的规模发展和学校文化建设的

16、需要， 美术教师在课堂教学、 第二课堂和学校宣传等方面投入的时间和精力越来越多。 那么， 如何处理好另一个重要的副班任工作呢？我认为，勤于交流、主动协调是关键。首先， 美术大科组是一个整体， 美术教师个个业务精良各有特长， 工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。 在工作任务集中而紧迫时， 我总是进取与科长杨教师沟通交流， 达成共识， 然后与同科组的教师们共同商议工作的具体措施和细致安排，集思广益做好科学分工，以保证工作的高效与实效。组内交流的同时， 我从不忽视与班主任的沟通与协调。 我认为， 学校工作无小事， 每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分， 能够有轻重缓急， 但我从不厚此

17、薄彼。 所以， 作为副班我总是进取主动的理解班级的班务工作， 当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时， 我都会主动请示班主任， 做好调整， 由于班主任的理解与支持， 使我一向以感动的心境投入工作， 也尽量不因为学校的其他工作， 增加班主任的负担， 从而影响班级管理。 我常常在不晚修的时候加班去完成一些宣传任务，即时因为任务急影响了晚自修，我也总是与班主任调晚修。因为我明白， 班主任工作也是很辛苦的， 他们也有很多的事情等着去做， 他们的任务也很重。当学期末，学校的训练队结束后，我就进取下到班里带第二课堂，让班主任教师抽出时间辅导学困生，提高班级整体成绩。细节决定工作的成败， 而沟通、 交流与协调

18、则是力求学校工作不疏漏任何细节的关键。 学校的整体工作是一盘棋， 我们每一位教师都应当是一枚能够纵横驰骋的棋子， 这枚棋子在前进时不要总是只想着走自我的直线， 而是要想着在大局的统筹下， 与其他棋子协同作战， 这样， 我们这盘棋才能真正走活， 走顺， 走好。在学校领导的运筹帷幄下，我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。二、用心、主动是工作落实的根本用心做事便没有难事， 主动做事便没有苦事。 万校长以往说过， 如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦， 而如果是自我主动去爬黄旗山， 则会很开心。校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。工作中，我总是进取、主动、用心

19、、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。 与班主任共同讨论、 交流班内每个学生的学习与行为表现， 尽力做好班主任的助手； 主动与家长交流， 把生活管理员和课任教师对学生的关心、 疼爱与精心的教育用适宜的方式传递给家长， 让家长了解孩子在学校的情景， 让家长放心满意， 异常是班里成绩较差的学生， 我会把语数英教师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长； 让家长们相信我们的教师没有放弃这些孩子， 而是对他们充满了信心。著名教育家陶行知先生说过， 教师的工作就是捧着一颗心来， 不带半根草去。尤其是我们小学教师，异常是我们 xx 小学这样全寄宿制的民办学校，需要我们付出更多的爱心、 慧心。 孩子全

20、天候在学校， 他们的点滴成长都离不开我们的悉心教导， 而我们的任何疏忽都有可能造成孩子成长过程中的终身遗憾。 所以， 我们教师首先必须要拥有一颗无私的博爱之心； 同时， 还要有一颗善于引导学生的慧心， 这颗慧心就是善教、 会教、 乐教的科学工作方法， 掌握了科学的工作方法，我们才能真正用心去感悟孩子那一颗颗圣洁童心。 多年的工作经历， 让我养成了善于思考的良好习惯，正是这些思考和自我总结，使我工作中少走了许多弯路，同时赢得了许多学生和家长的信赖。三、理解、合作是工作愉快的关键来 xx 工作后，我有幸和多位经验丰富、有职责心的班主任合作，有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组教师合作，收益非

21、浅。从她们身上，我学到了很多管理上和教学上的东西。异常让我感动的是，他们的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。 她们理解我、 理解学校的工作， 当我提出科组有临时紧急的工作需要做时，班主任都能微笑着说：你去忙吧，班里的事有我；当科组内的工作部署完毕， 我们的美术教师们都能各尽其责、 保质保量的完成， 而因与班级管理出现交叉延误工作进程时，我的美术科组的同事们都是主动的互相帮忙，从不相互抱怨。 正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、 开心， 正是因为科组教师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。几年来的工作使我体会很深， 收获很多， 也更清楚了我工作中的不足。 在以后的工作中，

22、我将一如既往， 为营造一个团结向上的团体而努力， 和科组级组的教师们一齐欢乐的工作，享受工作的欢乐。有容乃大， 合作是金。 xx 的事业正处于跨越式发展的时期， 教师们相互之间的理解、 包容、 支持与合作显得尤为重要。 仅有这样， xx 的教育事业才能长盛不衰；仅有这样，我们才能合力铸就辉煌。我的发言就到那里，不当之处，敬请各位领导、教师批评指正。多谢大家！班主任经验交流文章第 4 篇首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中， 这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力， 就能扬起上进的风帆。 虽然前进的道路并不平坦， 但是有了老师的关心爱护， 有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”， 学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上， 都会坚定信心， 鼓足勇气， 并持之以恒。 学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助 ; 学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原