班主任经验交流材料：用激情点燃工作的信心

1、班主任经验交流材料：用激情点燃工作的信心尊敬的各位领导、老师： 下午好！首先感谢各位领导和老师给我这次机会，能在今天的班主任工作交流会上发言，我感到无比的荣 幸，但是作为一名只有一年半工作经历的我，经验就谈 不上，更多的是工作中的感受和困惑，今天，我主要是 抱着学习的态度向各位老师请教以解决我工作中遇到的各种问题。下面，我就两个方面谈谈当班主任以来的一些感 受、困惑以及工作的不足。希望各位领导和老师给我提出宝贵的意见和建议。一、从当初热情到热情减退，再到现在工作能够基 本到位。初当班主任时，怀着满腔热情，如今却找不回来 了。第一期时，我信心百倍，觉得这项工作充满新鲜感 和挑战性，自己十多年的学

2、习终于可以付诸实践。刚开 始工作时，信心十足，热情极高，做事积极，主动勤奋。可是，时间一久，学生的问题逐渐暴露得越来越 多，有的问题学生经过一而再、再而三地做工作，依然 屡教不改，这时我的积极性和美好的设想之间产生了矛 盾。我们班有一个降班生周冠杰，很调皮。他刚来班 时，我非常关心他，还耐心地劝导、开导他，对他的犯 的错误都很宽容的对待，但后来出现了逃课、睡觉和老 师顶嘴等不遵守班规的现象，直到后来发生了到办公室 骂我的行为。当时我并没有生气，直到他家长到学校交第9页共6页换意见时，我才发现我所有付出的努力，都没有得到家长的认可，家长认为我的管理方法不当，请家长的次数过多，没有教育好他的子女，

3、听到这些话，我的心情糟糕到了极点，我为学生付出了那么多还得不到家长的认可，反而成了罪人。我想到这些，一段时间对教育教学工作失去信心，甚至有时还逃避学生。情绪很快由积极、自信转到抱怨、烦躁、厌倦，以至影响了上学期的工作。再加上其他学生出现的问题，如有的学生上课迟到频繁、有出去上网现象，虽然天天讲、时时强调、批评教育等手段都用到了，但还是有这种事情的发生，短时间又没有更好的解决办法。所有这些事情累加在一起，压得我透不过气来，一种无助和无耐的感觉由然而升。当这些事情发生后，经过一番仔细思考，不能这样逃避现实，就如金线岭上的帖子说的 “不要想等办学条件好了再努力；想等生源好了才能出成绩；想等教师地位待

4、遇提高了再安心教学；想等社会上厌学之风改变学生都爱学习了，再认真教书；想等应试教育变成了真正的素质教育，自己才能教好书 ” 。一事当前，不是想办法去做，而是先指责埋怨一番，用宝贵的时间，换来一大堆无用的指责埋怨，这是人生最悲哀的事情。所以应该积极想办法解决问题，而不是一味指责埋怨，我首先就找到了学校领导，把我在班级管理中遇到问题说出来，就拿周冠节来说吧，学校领导先安慰我了，再把学生家长请到学校，对家长和进行了教育，让家长和学生认识到问题的严重性，对待这种双差生，应先规范他的行为习惯，特别是纪律要求，老师应怀着一颗宽大的心去包容学生所犯的错误，用老师的大度去感化学生和家长，下来后我就找到周冠节，

5、笑着对他教育一番。该学生也认识到了错误，在班上作检讨，从那次之后，我都用平和的心态和他交流，这学期他是第一个把40 元上交财务委员处的，我还特别表扬他，同时又对其余同学的一种提醒，连周冠节都交了，我还是快点交吧，不然，比他都还差，抱着这样的心态。本学期周冠节没有犯大错误了，上课的纪律变好了，没有和老师对立了，虽然学习没有较大转变，但至少行为上有转变，没有影响其他学生学习，看到他的变化，我心理无比高兴，感到这就是我教育的成功。二、谈谈我在班主任工作的几点困惑1、关于操行分的评定。由于对学生的德育评分没有经验，当初我认为这不是很重要，然而有一次，我说德育加分情况时，发现学生对这个操行分看的很重，且

6、能带动学生的积极性。后来我选取 6 个人为一小组，让小组长记下每个成员的违纪情况，并按评分标准打分。每周清查一次，并对多次违纪学生进行处罚，在一定程度上有效果，但问题是：这样小组长的职权似乎过大，而科代表只负责收交作业，职权似乎又过小，他们会产生负面情绪。而有的小组长记录组员违纪情况不是很仔细，还有究竟是由小组长全权负责记录还是分由班干部记录违纪情况，我一直没有找到好的解决办法。2、如何培养班干部，使之成为老师的得力助手。管理一个班级，全靠班主任一个人管理是管不好的，还需学生班干部的配合管理。就如何使班干部成为老师的得力助手，我要求每周开一次班委会，各个班干部向班长汇报各自工作方面的问题，集体

7、讨论，提出解决措施，并将记录交给我，我再提出一些要求，不能解决的问题我来解决。但是还是存在一定问题。例如，班上有一批学习较好的同学，但又不能胜任班干部，而有能力的学习又较差的同学，我又不信任他们，害怕他们在同学中没有威信，执行力度就比较难。我们班的卢仪（班长）学习成绩较好，在班上很有威信，但每期都会犯不大不小的错误，如带头放高利贷、在寝室打闹等错误。如不处罚他，又显得不公平；处罚他，又害怕影响他的情绪。还有一些小组长、科代表干工作的积极性和责任感都不高。3、怎样更好地做到让学生 “敬”和 “畏”班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的影

8、响，作为班主任，我深知创建优秀班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶，从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。身教重于言教，所以从一开始，我就把在学生的心目中树立起我的良好形象作为工作的重要一环，因此我对班上的每个学生都上课纪律严格要求，必须专心听讲，而下课时，利用年龄上的优势去了解每位学生，和学生谈天说地，所以学生在学习上都很怕我，而在生活上的事情都和我讲，我和他们一起去野炊，一起打球等，在一定程度上做到了即尊敬又怕我，但是班上还是存在两三个学生，不论你采取什么办法。他就是不听老师的，也不尊敬老师，当了一年多的班主任

9、，我在这部份学生上没能处理好，肯请各位老师给我提出一些方法。4、对学生的管理不够到位。案例：初一时，我在前一天的班会课上才讲过，且 强调了很多次，要保管好个人财物，第二天，有位学生 的钱就掉了，我当时很气愤的批评了他，为什么自己不 保管好？不交给老师代为保管，之后我也没有去调查这 件事情，结果该生就去学校德育处，说杨老师没有过 问、调查。到了办公室，徐校长就给我说下次遇到类似 情况，应该多去考虑学生的感受，多关心他，学生刚掉 了钱，心情本来就不好，我还批评他，这就会让学生认 为老师不关心他，从而产生一些负面影响。从这件事情 中我也学到了怎样处理类似事情。有学生掉钱了，我就 去了解，去调查，有时

10、虽然查不出来，但给学生感觉老 师在关心他。以后我就多个去了解学生，哪些是单亲家 庭，哪些父母在外打工，哪些家长在家是怎样教育孩子 的等，从各个方面去关心学生。以上几个方面的问题，就是我当班主任以来常头疼 的问题，也是我的一些感受，恳请各位老师能给我提出 宝贵的意见和建议，能让我快速成长起来，减少工作中 不必要的失误。在班主任队伍中，我只是一个新兵，这一年半来， 在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我尽了我最大 的努力工作着，与此同时有学校的组织培训，又为我安 排经验丰富的指导老师，才使我对班级管理工作有着手 之处，带我顺利地开展班主任工作。经过努力，班上管 理也得心应手了，学生各方面也得到提高，各科成绩也 有了进步，科任老师对我也逐渐信任了，所有这些成绩 的取得，都离不开德育处领导和各位老师对我以及班级 的关心、指导。在这近两年的工作中，有过辛酸也有过快乐，有过伤心也有过愉悦，班主任工作尽管很辛苦，但看着自己 管理的班级在一天天进步，自己所教的学生在一天天成 长，自己工作的能力在一