班主任艺术做一个从“细”字上下功夫好班主任

1、班主任艺术做一个从“细”字上下功夫好 班主任班主任艺术：做一个从“细”字上用下功夫好班主任不知不觉当无声无息班主任已有快两个年头，这其中的滋味恐 怕只有自己最能体会，心中却怀有要做一个好班主任的愿望。怎样才 能当一个好的班主任呢？制做一个好班主任要从“细”字上下功夫。班主任工作千头万绪，枝杈横生。如果不动脑筋，不讲方法， 即使整天走来走去教室里监督，也未必换来良好的纪律和优异的成绩。 所以班主任功过绝不能是拼了力气和花了时间就全面落实能做好的， 而要根据学生的特点采取特点不同的方法。人是复杂的，成长中的教 师更复杂。他们的世界观、人生观、价值观尚未定型。其思想，观点， 立场在不断的变化，自我意

2、识增强，叹道自己已经长大，束之过严， 他会产生对立性，进行反抗，纵之过宽，他们又会任意妄为。所以我 们要从细上下功夫。细节决定成败，班级下功夫管理就让在细上下功夫。班主任教 育工作细致了，学生就没有漏洞可钻了。我们的中会非常注意在细上 下功夫。比如值日。许多老师认为，放手让学生干，班干部管就可以 了。结果怎么样，往往弄成学生栽不好，班干部管不了的局面。班主 任老师先给学生讲明值日的内容，讲明完成的时间和达到的顺利完成 标准，这样人人有事干，事事有人干，出了结构性问题找责任人，于 细微处见精神。一些细小细小的事处理的有条不紊，整个班级就可以 平稳前进。怎样才能细呢？怎样才算细呢？细体现在教师考虑

3、问题的 辅导员全面，不能顾此失彼，安排工作要公平，不能有偏有向。检查工作要及时，不能虎头蛇尾。所以说细充分反映在思考，安排，落实，反馈等各个环节。当然，细不等于碎，怎样才能细呢？我认为必须全面了解学生。（班主任 ）还拿值日为例，有几个学生每天的值日总做不好，每天的注意安全要求都没有准确度效果。经调查发现，这几个学生都比较特殊，有一个班主任学生家长在外地工作，需要自己做饭收拾家务，还有一个学生上班很早，有点时候把他叫醒，家长走后，他又睡着了；还有的同学家离学校比较远了解到这些情况，班主任老师试著了一个办法，把这几个教师编成了一组，每月的厕所冲刷就由这几个学生负责，他们很高兴，其他同学也极其高兴，

4、这个老大难结构性问题得以彻底解决。所以说细致出自表示对学生情况的了解。细也体现在信任学生，尊重学生就要信任学生。信任也是一种文化教育力量，它可以增强学生的意志力，鼓励他们克服困难，积极要求上进。有这样一个故事：一个女孩，好吃懒做，衣裳不整，老师同学都嫌弃她，她索性就“破罐子破摔”。她母亲心理学家时带她向一位心理学家求诊。副教授跟她谈了一会儿，发现姑娘心不在焉。教授沉默了半天，突然问：“孩子，你难道不知道你是一位漂亮的姑娘吗？”姑娘面带迷惘的神色反问道：“是真的吗？”教授肯定地说：“是的，我认为你非常漂亮。”听到这话，姑娘的眼睛猛然顿时闪出一丝光亮，脸上渐渐呈现出微笑。换句话说她从来没有听说没有

5、过。教授拉着姑娘的把手说：“今晚我和我夫人要去看芭蕾舞剧，想请你和我们并肩去。”姑娘立即回家准备和教授归家一道前去。快到时间了，教授听到一阵轻轻的敲门声，开门一看，一位整洁、美丽的少女站在教授面前。后来，姑娘听话了。这个故事告诉我们，尽管学生有这样或那样的缺点，但其隐藏心灵深处都埋藏着自信心的渴求，这是自我意识唤起学生自我意识的创造条件。教师应充分相信学生的心灵是为接受一切美好的东西而敞开课堂教学的。即使是差生，也都有其自身的“闪光点”。教师应擅长于捕捉它，使之发扬光大，而不应漠视。相信学生，还应相信学生的控制能力，放手让他们管理自己，自己教育自己，培养他们敢想敢说，不会唯唯诺诺的创造精神，促

6、使学生得到优化发展。细凸显在公平的对待每一个学生，善于发现学生的闪光点。我们班有一个学生，缺点很多，下课追逐搞打，课上发出怪声引来全班哄堂大笑，放学后跟他们同学搞诡计捉弄别人，每天来告他状就有好几个。在期初 * 底测试时，竟然由于贪玩而忘记了批改，作文也只上写了八九行字，这令班主任火冒三丈，立即找来了他的家长共同教育，但还是无人知晓好的转变，他仍然是我行我素。偶然一次机会，美术课刚下课，班主任走进教室，发现他写上写的书法作品格外好，美术老师正拿着他的作业大力表扬呢！此时，我都不敢相信自己的眼睛，作业纸上的几笔一划都是那么认真，而且很有书法的架势，班主任向他了解，夏斯利他从小就参加了书法训练。在美术老师的眼里，他是优等生，在班主任的眼里，他就是一个十恶不赦的坏孩子，同样一个学生，在不同老师的眼睛里，要为什么会有这么大的差距呢？世界著名雕塑家罗丹说：“生活中所不是没有美，而是倚赖发现美的眼睛。”其实，每一个后进生的心底都渴望得到老师的表扬与肯定，谁都希望生活在生存环境老师的表扬和鼓励之中，谁也不愿意整天被老师批评，于是我让宣传栏他准备几幅书法作品张贴在教室的四周。一幅幅俊秀的毛笔书法赢得了同学们的羡慕和老师夸赞，他对学习有了信心，成绩也从原来的倒数一下子跃居二十名，立即发给他一串喜报，他学习的积极性更高了。虽然我不知道他能坚持多久，但我相信，只要老师有几双能发现