六年级语文下册 第32课《北京的胡同》课件 上海版五四制 课件

1、 学习目标学习目标1. 朗读重点段落了解胡同所代表的文化朗读重点段落了解胡同所代表的文化内涵，领悟胡同中温煦、质朴以及充满内涵，领悟胡同中温煦、质朴以及充满韧性的生活情趣。韧性的生活情趣。 2. 把握以宾衬主、以实补虚的写作手法，把握以宾衬主、以实补虚的写作手法，品读文中议论性的语言，理解作者在字品读文中议论性的语言，理解作者在字里行间所渗透的怀旧与眷恋之情。里行间所渗透的怀旧与眷恋之情。 小组讨论小组讨论： 本文标题是本文标题是“北北京的胡同京的胡同”，作者却，作者却用了许多笔墨写家乡用了许多笔墨写家乡的小巷，这样是否不的小巷，这样是否不符合题意？符合题意？北京胡同北京胡同景景人人生活生活性

2、质性质家乡小巷家乡小巷相似相似第第2节节 ：对古城文化：对古城文化 沉积的着迷沉积的着迷怀古怀古之情之情怀旧怀旧之情之情人文人文情怀情怀永远不变永远不变唯一不变唯一不变圈画出表达作者感受的句子，结合圈画出表达作者感受的句子，结合前面的分析探究文章所表达的情思：前面的分析探究文章所表达的情思：第第6节节 ：对胡同里快乐：对胡同里快乐 和温情的怀念和温情的怀念第第8、9节：对胡同文化节：对胡同文化 永恒性的坚信永恒性的坚信静静晒太阳，杨、槐、静静晒太阳，杨、槐、 柳摆动枝条，树之间飘柳摆动枝条，树之间飘着鲜亮的衣服着鲜亮的衣服温煦温煦质朴质朴也有槐、柳，槐树铁丝也有槐、柳，槐树铁丝上也是挂着随季节

3、变化上也是挂着随季节变化的衣服的衣服胡同的景：胡同的景：小巷的景：小巷的景：推车的老人，卖针头线推车的老人，卖针头线脑、脑、 铅笔橡皮，孩子跑铅笔橡皮，孩子跑过打破胡同的宁静过打破胡同的宁静从容优雅从容优雅其乐融融其乐融融推车的老太太，卖糖果、推车的老太太，卖糖果、冰棒，涌起一堆孩子，冰棒，涌起一堆孩子，小姑娘唱歌跳皮筋小姑娘唱歌跳皮筋胡同的人：胡同的人：小巷的人：小巷的人：涌进的车铃声，炒菜涌进的车铃声，炒菜做饭的响声做饭的响声对待生活对待生活有韧性有韧性喧喧闹闹又扎扎实实地喧喧闹闹又扎扎实实地过日子过日子胡同的生活：胡同的生活：小巷的生活：小巷的生活：一如一个走过多年沧一如一个走过多年沧桑

4、的老人桑的老人故旧，有故旧，有文化沉积文化沉积也有着如血残阳里满是也有着如血残阳里满是沧桑的历史沧桑的历史北京城：北京城：家家 乡：乡：文章主旨：文章主旨：文章通过对北京胡同及家乡小巷的描写，文章通过对北京胡同及家乡小巷的描写，揭示出胡同所代表的文化的深刻内涵揭示出胡同所代表的文化的深刻内涵“温煦、质朴和对待生活的韧性温煦、质朴和对待生活的韧性”，表达出，表达出作者对这种文化的留恋，同时告诉我们，作者对这种文化的留恋，同时告诉我们，这种文化已深深扎根在中华民族的土壤中，这种文化已深深扎根在中华民族的土壤中，浸润到都市人的生命中，不因为胡同的消浸润到都市人的生命中，不因为胡同的消失和现代化的迅速发展而改变。失和现代化的迅速发展而改变。拓展延伸：拓展延伸：1. 你对各地的古民居建筑感兴趣吗？不你对各地的古民居建筑感兴趣吗？不妨上网找一找并了解它们的一些有关文妨上网找一找并了解它