五年级语文下册 第一单元 1 古诗三首教学课件 新人教版-新人教版小学五年级下册语文课件

1、古诗三首古诗三首1.1.认识认识“昼、耘昼、耘”等等4 4个生字，读准多音字个生字，读准多音字“供供”，会写，会写“昼、耘昼、耘”等等4 4个字。个字。2.2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）。（其三十一）。3.3.能通过读诗句，想象诗中的情景，体会其中的乐趣。能通过读诗句，想象诗中的情景，体会其中的乐趣。4.4.根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。我会认 zhu yn （昼）（昼） 夜夜 耕（耘）耕（耘） zh y（稚）气（稚）气 涟（漪）涟（漪） 我会写 zhu耘

2、耘（耕耘）（耕耘）yn晓（春晓）晓（春晓）xio昼（昼夜）昼（昼夜）sng桑（桑树）桑（桑树）多音字 供gng（供职）gng（供给）四四时时田田园园杂杂兴兴宋范成大学习古诗的巧妙方法学习古诗的巧妙方法一、知作者二、解诗题三、读诗句四、晓诗意五、悟诗情六、入诗境PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 范成大，南宋诗人。字范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。他致能，号石湖居士。他与陆游、杨万里、尤袤与陆游、杨万里、尤

3、袤合称合称“南宋四大家南宋四大家”。著有著有石湖居士诗集石湖居士诗集石湖词石湖词吴湖录吴湖录等。等。 “四时四时”“”“兴兴”是什么意思？谁能用自己是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？写些什么内容？ “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：兴致；，在文中，他指：兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“四时四时”在这儿表示的在这儿表示的是是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感

4、想。很多的感想。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大（一）（一）zhuynj?（白昼） （耘田）（绩麻）（x?ng） 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。不懂的地方作上记号。 昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，

5、织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 把麻搓成线把麻搓成线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 从事从事靠近靠近 边读边想边画：诗中都写了哪些人物？他们边读边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜分析分析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 诗歌一、二句写了什么内容？诗

6、歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 分析分析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 想象你见此情景会对想象你见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未

7、解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。小孩子还不懂得从事耕田织布的事，小孩子还不懂得从事耕田织布的事，也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！ 四时田园杂兴（其三十一）描写了乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的

8、样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞美之情。 清晨，小孩子从金属盆里把冰取清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝绒线穿起来当作出来，用彩色的丝绒线穿起来当作银钲敲。银钲敲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子稚子：幼小的孩子：幼小的孩子 脱脱：剜，取：剜，取 晓晓：早晨：早晨 钲钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄 “ “稚子金盆脱晓冰，彩丝稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。穿取当银钲。”通过对小孩通过对小孩子一系列动作的描写，刻画

9、子一系列动作的描写，刻画出一个（）的儿童形象。出一个（）的儿童形象。“脱脱”字形象传神，写出了孩字形象传神，写出了孩子（）的样子。子（）的样子。 敲出来的响声像玉磬一样清脆，穿敲出来的响声像玉磬一样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像水玉落地破碎的声音。发出了像水玉落地破碎的声音。 稚子弄冰写小孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音清脆嘹亮；忽然冰钲被敲碎落地，发出像水玉落地破碎的声音。全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子的喜乐与失望宛然在目，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。 村晚村晚 雷震雷震 草满池塘水满草满池

10、塘水满陂陂，山衔落日浸寒山衔落日浸寒漪漪。牧童归去横牛背，牧童归去横牛背，短笛无短笛无腔信口腔信口吹。吹。池岸水中的波纹曲调随口草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 池塘里长满了水草，池水几乎漫上池塘里长满了水草，池水几乎漫上了堤岸；山衔着落日，它们的倒影浸在了堤岸；山衔着落日，它们的倒影浸在寒冷的水中。寒冷的水中。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 回家的牧童悠闲地横坐在牛背上，回家的牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。 村晚描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一个天真可爱、纯朴