小学美术_一年级11课教学设计学情分析教材分析课后反思0001

1、教材分析：本节课是小学一年级美术教材的内容，是一节关于怎样利用平常在生 活中所观察到的爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象并充满画面的创作 课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本课通过“看一 看、说一说、议一议、画一画”的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间殖含的美。培养学生细致认真 的作画习惯。同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。基于以上思想的引导，教学目标：教学目的：1、了解爬行动物的特点，培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨 学科学习的能力。2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然

2、的情感。教学重难点：教学重点：使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现岀富有情趣 的、奇妙的爬行动物。教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现。我学过程听课随记奇妙的爬行一、激趣导入：（1分钟）1、师：模仿金龟子小朋友，小朋友，你们认识我嘛！金奇妙的爬行教学设计及听评记录龟子给大家带来一首歌，金龟子还要把和它一样会爬行的 好朋友带给大家播放图片2、今天我们就一块儿来学习奇妙的爬行。（板书课题）二、新课教授：（12分钟）1、了解动物的爬行：（3分钟）（1）学生介绍：在大自然中还有许多会爬的动物，你 知道有谁吗？（2）欣赏图片：老师也收集了一些资料，想不想 看？比比看谁听的最认真、

3、看的最仔细，之后老师要考考 你，答案就在这段影片里。（播放影片）（课件显示部分爬行的动物）：你认识这些爬行动物吗 你 能说出它们各自的特点吗？他们的爬行各式各样真奇妙呀！看了这么多，你最喜欢 谁？能不能学一学它爬行的样子？（同学们一起简单表演，体 验动物爬行的可爱）蛇（它是怎么爬的呢？我们一起来用手来模仿一下）螃 蟹（它是怎么爬的呢？请两位小朋友上台模仿一下）同学 们表演的棒极了！2、构图方法：（3分钟）师：通过大家的讨论，表演我们感受到了那么 多动物奇特而美妙的爬行。今天它们悄悄地来到了我们班级。瞧，谁爬到老师的画上来了？（出示爬虫图片）教师 示范画，老师再给它画上几个小伙伴（2）对！画完动

4、物以 后还要添画背景。（板书：2、画背景）4）别的动物喜欢在 哪里爬？（树枝、树叶、花朵、沙土、瓜果3、表现要点：提示画画的时候应注意：要先往中间画，尽 量大一些，基本占满画而，注意美感。抓住昆虫的形象特 征 添加适当的环境用鲜艳的色彩表现。一个完整的世界，不单是人类的家园，还是许许多多其他 生物的家园，在创作体会的同时。?让我们一起先来欣赏一下其他小朋友的画吧！ 这些小朋友画得是哪些动物的 爬行？ 小朋友画得爬虫和我们见到的 有什么不同吗？（给爬虫穿上了花衣，使画面更加的美丽） 这些小乌龟爬到一块儿干什 么？（它们好像在一起做游戏，有的） 这幅画主要画得是谁？我们要把主 要的画得大点，然后再

5、添上背景，像这里的草地。）（师：你能比他们画的还好吗？三、大胆创作：（18分钟）1、每个同 学想象自己就是一只可爱的小蜗牛、小金龟子2、是什么样？什么姿 态？在什么地方？看见了什么？正准备做什么？请看作画要求：请发挥你的想象力， 画一画动物们奋力爬行的样子，看谁画的又大又美、又奇 妙！可以画不同的爬行动物和爬虫噢教具出示爬行动物图片，激发学生创 作兴趣。师：有的小朋友已经迫不及待想把爬 行的动物画下来了。看，那么多可爱的爬行“小宠物”都 是准备送给你们的，谁画得又快又好，就可以带上你的画 和老师来交换“小宠物”。2、教师巡回辅导：（1）引导直接用彩笔，画大，占满。（2）可以是一种，两种不同的动

6、 物。（3）发现问题，及时纠正。四、展示评价。1、 美丽、勇敢的昆虫们，来吧！ 那好，老师放一段音乐， 同学们互相参观，互相介绍，然后说说你最喜欢的作品。1、学生自评、互评。师：你喜欢哪一幅？为什么？这幅是 谁画得呀？为什么这样来画呢？2、找同学说说最喜欢哪一张，喜欢哪 里？引导从动物的大小、色彩、爬行等方面去说。五、课堂延伸。师：小朋友，通过今天这堂课我们知道了许多动物的奇妙爬行，。每个同学都有自己的家， 这此小动物也有自己的家第五环节：放生行动每个同学都有自己的家，这此小动物也有自己的家学了这 一课，你觉得动物们爬行的样子可爱吗？要不要保护它 们？从今天开始，我们让我们好好保护小动物，让它

7、们和 我们一样幸福快乐地生活。学情 由于一年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现 引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我运用生动的语言，活泼的 教态，贴近学生。并充分通过实物展示，多媒体使用，吸引学生。教材分析：本节课是小学一年级美术教材的内容，是一节关于怎样利用平常在生 活中所观察到的爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象并充满画面的创作 课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本课通过“看一 看、说一说、议一议、画一画”的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴含的美。培养学生细致认真 的作画习惯。同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。基于以上思想的引导，注意充分调动学生的参与性。要发挥学生的主体性,就要在“导” 上做文章。课上力求让每个学生都有发言、表演、动手的机会。根据 一年级小学生好动、爱玩的年龄特点，设计了一个游戏同学们都不肯 放过展示的机会，都表现出欢快、兴奋、积极参与的神情，就是平常 最不爱说话的学生也跑到我的跟前大胆的表演，课堂气氛很活跃。这 样做既提高学生的学习兴趣，又有助于培养学生的形象思维能力。学习兴趣是学生获得知识的推动力，是构成学习动机中最活