怎样与老师交往精讲

1、刺猬法则刺猬法则 ? “ 刺猬”法则可以用这样一个有趣的现象来形象地说明：两只困倦的刺猬由于寒冷而拥在一起，可怎么也睡不舒服，因为各自身上都长着刺，紧挨在一块，反而无法睡得安宁。几经折腾，两只刺猬拉开距离，尽管外面寒风呼呼，可它们却睡得甜乎乎的。 ? “ 刺猬”法则就是人际交往中的“心理距离效应”。管理心理学专家的研究认为：领导者要搞好工作应该与下属保持亲密关系，但这是“亲密有间”的关系。特别要提醒的是，领导者与下属亲密无间地相处，还容易导致彼此称兄道弟、吃喝不分，并在工作中丧失原则。 2013. 10. 12 调调 查查 资资 料料 ? 一项在全国范围内进行的调查显示，有一项在全国范围内进行

2、的调查显示，有七七成以上的学生害怕与老师主动交往成以上的学生害怕与老师主动交往. ? 在问到中小学生在问到中小学生 你是否主动找老师说过话？你是否主动找老师说过话？时，结果时，结果76%的学生表示很少、从来没有的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。或想找但不敢主动找老师说话。 天天和老师在一起，除了听老师讲课外，天天和老师在一起，除了听老师讲课外，难道就没有什么内容与老师交流吗？难道就没有什么内容与老师交流吗？ ? 在回答在回答“为什么不敢或不愿意主动与老师为什么不敢或不愿意主动与老师交流时交流时”，只有，只有32%的学生觉得的学生觉得 和老师没和老师没有什么好说的有什么好说的

3、，而其余，而其余68%的学生是其他的学生是其他原因没与老师主动交流。这些原因包括原因没与老师主动交流。这些原因包括 怕怕自己说的话使老师不高兴自己说的话使老师不高兴 、 老师太严肃老师太严肃 、我觉得老师不喜欢我我觉得老师不喜欢我 、 怕同学们说我拍怕同学们说我拍马屁马屁 。 ? 专家认为，这可能是影响学生学习效果的专家认为，这可能是影响学生学习效果的重要原因。重要原因。 ? 多数同学都有这样的体会多数同学都有这样的体会:与哪个老师关系与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那

4、门课课 现实情况 ? 1.有些学生觉得就算违规，老师也不能把我怎么样。 ? 2.有些学生把老师当成同学或朋友，可以动手动脚，勾肩搭背，说话一点也不客气。 ? 3.有些甚到把老师当成是仇人，故意在他的课上捣乱，让他难堪。 恐惧或尴尬与老师独处怎么办？恐惧或尴尬与老师独处怎么办？ ? 怕与老师单独相处，怕与老师单独相处，可能不是把老师看可能不是把老师看成了神，就是把他成了神，就是把他看成了鬼，惟独没看成了鬼，惟独没把老师看成良师和把老师看成良师和益友。益友。 发现自己崇拜的老师发现自己崇拜的老师 阴暗阴暗 的一面怎么办？的一面怎么办？ ? 老师也是人，老师也是人， 是人就会犯错误。是人就会犯错误。

5、 在阳光下，就会有在阳光下，就会有阴暗面就会有影子，阴暗面就会有影子，这并不奇怪，你仍这并不奇怪，你仍然可以崇拜他然可以崇拜他 讨厌某老师而不喜欢上他的课怎么办？讨厌某老师而不喜欢上他的课怎么办？ ? 这有点像吃核桃，这有点像吃核桃， 你可能讨厌麻麻坑你可能讨厌麻麻坑坑的核桃皮，但核坑的核桃皮，但核桃瓤还是很好吃的。桃瓤还是很好吃的。你讨厌某个人，但你讨厌某个人，但不应讨厌他的知识。不应讨厌他的知识。听课并不等于交友。听课并不等于交友。 不怕老师，觉得老师不能把你怎么样 ? 认为老师惩罚自己的手段无非就是骂几句，罚抄写，或跑步。这些自己都可以承受，没什么大不了，甚到老师罚了，也可以不做，觉得自

6、己没有什么规则可以限制自己。 1尊重老师，尊重老师的劳动尊重老师，尊重老师的劳动 ? 有了尊敬，才能建立良好的师生感情有了尊敬，才能建立良好的师生感情 。 ? “种瓜得瓜，种豆得豆。种瓜得瓜，种豆得豆。”你处处尊重老你处处尊重老师，得到的回报就是老师处处尊重你、关师，得到的回报就是老师处处尊重你、关注你。注你。 2勤学好问，虚心求教勤学好问，虚心求教 ? 向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。 ? 要向老师虚心求教要向老师虚心求教 学好问不仅直接使学习受学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就益，还会增多、加深和老师的交流，无形中

7、就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。筋的学生。 3正确对待老师的过失，委婉地正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见向老师提意见 ? 心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之敬而远之。“人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过”,老师老师不是完美的，教师也是常人。不是完美的，教师也是常人。 ? 发现老师的不足要持理解态度，向老师提意发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。见语气要委婉，时机要适当。 4犯了错误要勇于承认，及时改正犯了错误要勇于承认，及时改正 ? 错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。学生。 ? 老师绝不会因为一次错误而全盘否定你老师绝不会因为一次错误而全盘否定你.