文明风采大赛

1、文明风采，激扬职校生风采 1、级别高 2、门槛低 3、范围广 4、奖项多 5、重细节 6、贴时政 全国第十届高等职业学校全国第十届高等职业学校“文明风采文明风采”竞赛竞赛 摄影类 1. 1.“中国梦我的梦中国梦我的梦”征文比赛征文比赛 2. 2.“创业之星创业之星”征文比赛征文比赛 征文类 3. 3.“感恩之星感恩之星”征文比赛征文比赛 4. 4.“雷锋精神永在雷锋精神永在”征文比赛征文比赛 征文类 2000字左右，A4纸、4号字， 自行命题。 根据要求网络申报。 征文类 1. 1.“中国梦我的梦中国梦我的梦”的征文比赛。的征文比赛。 （1）目的目的：告诫同学们成功之门永远是虚掩着的 ，只有不

2、断努力，不断学习，凭借着坚强的意志，才能克服任何的困难，实现自己心中的梦想。 征文类 2. 2.“创业之星创业之星”征文比赛。征文比赛。 （1）目的目的：通过在校生采访创业有成毕业生创业有成毕业生的活 动，引导学生从身边的事例中理解“有志者事竟成” 的真谛，在训练自己适应社会、融入社会的能力的 同时，深入了解职业、了解社会，增强创业意识、 树立创业精神。宣传中职毕业生“以创业带动就业” 先进典型，引导学生感悟成才之路。 征文类 3.“3.“感恩的心感恩的心”征文比赛。征文比赛。 （1）目的目的：通过活动引导学生感受党和国家、社 会、他人对自己的关爱，形成感恩意识，学会知恩、 感恩，学会尊重他人

3、、尊重劳动，决心从现在做起， 从身边做起，从自己所学专业和即将从事的职业出 发，立志成才、关爱他人、回报社会。 征文类 3.“3.“感恩的心感恩的心”征文比赛。征文比赛。 （2）内容和要求内容和要求：参赛作品体裁不限，可以结合中 国共产党建党90周年，从家庭和自己的切身感受出 发，以小见大、由近及远。内容既可以涉及党和国 家的资助政策和革命前辈舍生忘死、艰苦奋斗的经 历，也可以从父母养育之恩、老师教育之恩入手， 从社会关爱之恩、军队保卫之恩、祖国呵护之恩谈 起，体现从自己所学专业和即将从事的职业出发， 爱别人和帮助别人、爱祖国和回报社会的真情实感 与积极向上的精神。 征文类 4. 4.“我身边

4、的诚信我身边的诚信”征文比赛。征文比赛。 （1）目的目的：通过社会实践、行业调研、实训实习深 入职业生活的多种活动，引导学生捕捉身边有关诚 信的生动事例，理解以诚信、敬业为重点的职业道 德在经济社会发展和个人职业生涯发展中的作用。 设计类 （1）目的目的：发挥德育课程“职业生涯规划”的主渠 道作用，调动校内外多方面的积极性，形成德育整 体合力，以指导学生制订职业生涯发展规划为抓手， 开展丰富多彩的德育活动，加强以职业意识、职业 理想、职业道德和成才观、就业观、创业观为主要 内涵的职业生涯教育。引导学生以“成功者”的心 态看待未来，形成提高自身素质、拼搏向上的动力， 珍惜在校生活，努力为职业生涯

5、发展做好铺垫。 职业兴趣职业兴趣 兴趣兴趣 类型类型 社会型社会型 管理型管理型 艺术型艺术型 常规型常规型 得分得分 6 6 6 4 职业能力职业能力 研究型研究型 实际型实际型 3 4 职业价值观职业价值观 实践经验实践经验 文艺委员 学生会副主席 责任，义务，奉献责任，义务，奉献 乐观，向上，幽默，健谈乐观，向上，幽默，健谈 学生工作学生工作 班长 科技部部长 热情，负责，守信，威信热情，负责，守信，威信 创新，挑战，前沿创新，挑战，前沿 认知小结认知小结 能力优势能力优势 善于与他人沟通善于与他人沟通 管理能力强管理能力强 对工作热情对工作热情 能吃苦耐劳能吃苦耐劳 注重团体精神注重团

6、体精神 有较强的工作能力有较强的工作能力 心理素质好心理素质好 能力劣势能力劣势 文学功底浅薄文学功底浅薄 写作能力较差写作能力较差 工作耐力不足工作耐力不足 意志力有时比较薄弱意志力有时比较薄弱 环境分析环境分析 家庭环境家庭环境 学校环境学校环境 社会环境社会环境 职业环境职业环境 家庭环境分析家庭环境分析 家庭经济家庭经济 家庭影响家庭影响 良好良好 家庭关系家庭关系 家庭期望家庭期望 社会环境分析社会环境分析 基础设施投资超过基础设施投资超过2 2万亿万亿 国家扩大内需国家扩大内需 需需求求未未饱饱和和 大学生人数逐增大学生人数逐增 职业环境分析职业环境分析 先苦后甜先苦后甜 苦苦 坚

7、坚 持持 拼拼 搏搏 职业目标职业目标高级技术管理人员高级技术管理人员 工作内容工作内容 ?解决生产过程重要技术问题解决生产过程重要技术问题 掌握本专业国内外现状掌握本专业国内外现状 掌握现代管理的发展趋势掌握现代管理的发展趋势 能够指导工程有计划的开展能够指导工程有计划的开展 任职资格任职资格 工作资历、职称考试工作资历、职称考试 Swot分析 强势强势(strength) ? 善于交际，人际关系好，语言表达善于交际，人际关系好，语言表达能力优秀能力优秀 ? 组织、管理、策划能力好组织、管理、策划能力好 ? 心里素质较强，能够承受得起挫折心里素质较强，能够承受得起挫折 失败和压力失败和压力

8、? 工作积极认真，有热情，有创新工作积极认真，有热情，有创新 意识，喜欢突破意识，喜欢突破 弱势弱势(weakness) ? 做事有时缺乏稳重，易于急躁做事有时缺乏稳重，易于急躁 ? 某些方面自制力较差，不能按照某些方面自制力较差，不能按照 计划行事计划行事 ? 工作上精力投入过多，影响生活质工作上精力投入过多，影响生活质量量 机会机会(opportunity) ? 在校担任班长和学生会副主席，在校担任班长和学生会副主席，有工作经验有工作经验 ? 拥有一定数量证书，体现自身拥有一定数量证书，体现自身 价值价值 ? 所学专业就业前景明朗所学专业就业前景明朗 ? 毕业前的各种招聘面试毕业前的各种招

9、聘面试 威胁威胁(threat) ? 英语六级还没有通过（未考）英语六级还没有通过（未考） ? 面试时的各种刁难与挑战面试时的各种刁难与挑战 ? 工作提升较慢，工作压力大工作提升较慢，工作压力大 ? 工作环境差工作环境差 制定计划制定计划（2012年年-2015年）年） 短 学好专业知识，提高英语和电脑的应用水平学好专业知识，提高英语和电脑的应用水平 期 计 拿到相关的技能证书和荣誉证书拿到相关的技能证书和荣誉证书 积极参加活动，宽大交际面积极参加活动，宽大交际面 划 加强社会实践活动，关注就业动态加强社会实践活动，关注就业动态 2015年年-2020年年 中 顺利进入河北路桥集团有限公司顺利

10、进入河北路桥集团有限公司 期 计 在工作中不断学习，掌握技能在工作中不断学习，掌握技能 成为公司的骨干力量，搞好人脉关系成为公司的骨干力量，搞好人脉关系 划 成为工程师、中层管理人员成为工程师、中层管理人员 2016年年-2020年年 长 结合所学知识和实际经验，不断摸索创新结合所学知识和实际经验，不断摸索创新 期 计 总结经验，形成独特有效的工作方式总结经验，形成独特有效的工作方式 工作受到领导和员工的肯定工作受到领导和员工的肯定 划 成为高级工程师、公司高层的管理人员成为高级工程师、公司高层的管理人员 评估调整评估调整 根本依据：是否实现了自己的预定目标根本依据：是否实现了自己的预定目标

11、评估评估 调整调整 认真分析原因，及时调整路线，寻找补救措施认真分析原因，及时调整路线，寻找补救措施 认真总结经验，下一步目标能否加快实现，调整方案认真总结经验，下一步目标能否加快实现，调整方案全面评估全面评估 方式方式 评估者评估者 评估内容评估内容 评估标准评估标准 1 1、自己的才能是否充分施展；、自己的才能是否充分施展； 2 2、对自己在企业发展、社会进步、对自己在企业发展、社会进步根据个人的价值根据个人的价值中所做的贡献是否满意；中所做的贡献是否满意； 观念及个人的知观念及个人的知3 3、对自己的职称、职务、工资待、对自己的职称、职务、工资待识、水平、能力识、水平、能力 遇等方面的变

12、化是否满意；遇等方面的变化是否满意； 自我自我 评估评估 本人本人 家庭家庭 父母、配偶、父母、配偶、1 1、是否能够理解和肯定；、是否能够理解和肯定； 子女等子女等 评估评估 2 2、是否能够给予支持和帮助；、是否能够给予支持和帮助； 根据家庭文化根据家庭文化 1 1、是否有下级、平级同事的赞赏、是否有下级、平级同事的赞赏 企业企业 上级、平级、上级、平级、2 2、是否有上级的肯定和表彰；、是否有上级的肯定和表彰； 根据企业文化及根据企业文化及下级下级 评估评估 3 3、是否有职称、职务的晋升；、是否有职称、职务的晋升； 其总体经营结果其总体经营结果 4 4、是否有工资待遇的提高；、是否有工

13、资待遇的提高； 社会社会 评估评估 社会舆论、社会舆论、社会组织社会组织 1 1、是否有社会舆论的支持和好评；、是否有社会舆论的支持和好评； 根据社会文化根据社会文化 2 2、是否有社会组织的承认和奖励；、是否有社会组织的承认和奖励； 职业发职业发展展 备选职业规划方案备选职业规划方案 解决方案解决方案 解决方案解决方案 ? 从事与混凝土添加剂有关从事与混凝土添加剂有关的销售工作，成为一名成的销售工作，成为一名成功的商人。功的商人。 ? 寻找其他合适的工程施工寻找其他合适的工程施工单位，比如中铁集团。单位，比如中铁集团。 难题难题 ? 招聘受阻，无法进入目标公司 ? 提拔、晋升无望 工作业工作

14、业绩绩 收获感收获感悟悟 改进计改进计划划 职业发职业发展展 设计类 （2）内容要求内容要求：规划符合中职学生实际，符合国 情，脚踏实地；能处理好 “人选职业”、“职业选 人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、 能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活， 以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身 素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。 能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人 条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发， 分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。 摄影类 “职业和生活中的美”摄影比赛。 （1）目的目的：引导学生在围绕“职业和生活中的美” 的主题捕捉瞬间的过程中，加

15、深对职业美、生活美 的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解；在 捕捉美的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、 创造美。 （2）内容要求内容要求：照片命题画龙点睛、寓意深长。通 过画面，表现中职生对祖国、对即将从事的职业的 爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职生自尊、 自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采， 反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐 美。 摄影类 参赛作品以单幅照片形式参赛，彩色、黑白放 大和数码激光输出的图片，均可参赛。 不收组照， 不收数字文件、反转片和底片。参赛作品 不可进行 电脑合成，但可以使用画图软件或其他手段对照片 的尺寸、对比、明暗、色彩进行调整。比

16、赛照片规 格510英寸；宽幅底片记录照片边长为 10英寸。 摄影类 摄影类 摄影类 1. 1.“荣与辱荣与辱” 动漫比赛动漫比赛 2. 2.“生命生命 安全安全和谐和谐” 动漫比赛动漫比赛 Flash 动漫类 Flash动漫类 1.“1.“荣与辱荣与辱”动漫比赛。动漫比赛。 （1）目的目的：通过引导学生有意识地捕捉现实生活中 有关荣与辱的典型事例，对所观所闻加以提炼，表 达自己对做人、做事的认识，加深对荣辱观的理解。 （2）内容和要求内容和要求：内容要以现实生活中体现荣与辱 的具体事例为基础，既可以是荣与辱对比的两个事 例，形成强烈反差，也可只从荣或辱的一个事例出 发，用动漫形式表达所感所悟。

17、 Flash动漫类 2.“2.“生命生命安全安全和谐和谐”动漫比赛。动漫比赛。 （1）目的目的：通过珍爱生命、健全人格、注重安全的 教育，引导中职生树立安全意识、环境意识、效率 意识、廉洁意识，感悟生命的宝贵，感悟安全第一 对和谐社会构建的重要作用。 （2）内容和要求内容和要求：结合安全教育、预防艾滋病、毒 品预防、环境教育、廉洁教育等专题教育，以动漫 形式表达珍爱生命的理念，内容要有故事情节，既 可以从正面表达，也可以从反面表述，要有利于加 强中职生对生命、人格、安全的认识和理解。 Flash动漫类 上述两项动漫比赛，内容上，要求注重内涵，主题清晰， 以幽默、诙谐的画面表达作者对主题的感受；

18、手法上，可通 过写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法，借 以歌颂、讽刺或批评；形式上，要求角色形象符合主题，动 作能表意，声音清晰，配乐能衬托、强化画面寓意；技术上， 要求使用Flash制作，swf格式输出，载体为光盘，每个作品大 小原则上不超过10M（源文件大小不限），动画作品时间不超 过3分钟。 本类竞赛可由23名学生合作集体参赛。每张光盘只能有 一个作品。光盘中除参赛作品外，还应有作品源文件和500字 以内的构思说明Word文稿。作品片头除标题外，要注明学校 全名和参赛学生、指导教师姓名。作品片尾须注明“全国中 等职业学校文明风采参赛作品”。光盘正面用黑色油性 笔写清作品标题、

19、学校所在省（区、市）、校名和作者姓名。 展示类 “心绣未来心绣未来” 演讲比赛演讲比赛 “职业礼仪职业礼仪” 表演比赛表演比赛 “中华才艺中华才艺” 演艺比赛演艺比赛 展示类 1. 1.“心绣未来心绣未来”演讲比赛。演讲比赛。 （1）目的目的：通过声情并茂的演讲，加深中职生对参 赛作品体现“文明风采”竞赛主题，即“弘扬民族 精神，树立职业理想”的理解，提高中职生的表达 能力，培养中职生对真善美的热爱，表现中职生对 美好未来的追求。 展示类 1. 1.“心绣未来心绣未来”演讲比赛。演讲比赛。 （2）内容和要求内容和要求：演讲内容以参赛学校往届征文 类、设计类获奖作品或本届征文类、设计类参赛作 品

20、为依据，由作者本人或其他中职在校生演讲，可 依据演讲需要，由演讲者对原稿适度修改，可以使 用音乐、背景等辅助手段。本项比赛的获奖证书颁 发给演讲者。演讲要求观点正确，声音清晰明亮， 使用普通话，语言生动流畅，感情真挚朴实，态势 自然得体。 演讲开始时，报出作品题目、来源（何届、何 项比赛）、校名、作者姓名和演讲者姓名。 展示类 2.“职业礼仪”表演比赛。 （1）目的目的：发挥德育课程“职业道德与法律”的主 渠道作用，引导学生结合所学专业和即将从事的职 业对从业者的要求，提高塑造自我形象的能力与合 作能力，养成符合职业需要的礼仪习惯，培养学生 团队精神。 （2）内容和要求内容和要求：本项比赛是集

21、体展示项目。内容 既可以演示基本礼仪规范，也可以针对特定职业或 特定职业情景，还可以有小品式情节。表演应生动 活泼，富有青春活力、时代精神，体现合作和团队 精神，能让人感受美、享受美，并能在美的欣赏中 得到启迪。 展示类 3.“3.“中华才艺中华才艺”演艺比赛。演艺比赛。 （1）目的目的：以民族精神为灵魂，以职业素养为内 涵，以文艺形式为载体，多角度展示中职学生风采。 （2）内容和要求内容和要求：本项参赛形式有两种，一种是 个人项目，由13人表演，另一种是集体项目，由 4人及其以上的人表演。文艺载体可以是声乐类、 器乐类、舞蹈类、戏曲类、综合类等，形式不限。 内容要体现中职学生特点，展示中职学

22、生风采，渗 透有行业特点的职业素养，弘扬中华民族精神风貌。 展示类 述三个展示类项目，时间均不得超过 6分钟。 录制可由常用软件打开的视频文件，刻成光盘参加 评比，每张光盘只能有一个作品。片头除标题外， 要注明学校全名和指导教师姓名，个人项目要注明 演讲或表演者姓名，片尾注明“全国中等职业学校 文明风采参赛作品”。光盘正面用黑色油性笔 （记号笔）写清参赛项目、作品标题、学校所在省 （区、市）、校名和个人项目的姓名。 奖励办法 我校师生满怀热情、团结进取、积极协作，克服种种 困难在文明风赛竞赛中取得了优异的成绩，为调动师生继 续参赛的积极性，提升学生综合素质，促进学生全面发展， 从而为我校国家中等职业教育改革发展示范学校建设添砖 加瓦，特制订此奖励方案。 一、奖励目的 调动全校师生积极性，激励师生投入更大的激情和能量 参与文明风采大赛。 二、奖励对象 江苏省文明风采大赛以及全国文明风采大赛奖项的学生 和指导教师。 三、经费渠道 职工奖励经费项目列支。 关于征文比赛 征文的主题主要是针对同学们的八大教育与实事相结合，比如：感恩教育、诚信教育、爱国主义教育、创业教育、创新教育等。同时结合时代元素：汶川、玉树地震、奥运会举行、世博会等，今年的比赛肯定是围绕十八大的召开与雷锋精神的弘扬，请同学们要早做准备，收集素材。 征文的主题很大，比如：“感恩的心”、“雷锋精神永在”