对职高电工技术与训练课程的几点试探

1、对职高电工技术与训练课程的几点试探摘要电工技术与训练是一门操作性和实践性很强的学科，它 是电子电工专业的一门基础课，对学生毕业找工作将起着踊跃的作用。 本文在简单论述本课的内容和重要性的基础上，指出了本课程目前所 存在的一些问题，并提出了一些解决的方法以供参考、讨论。关键词职业教育电工技术与训练毕业生一、电工技术与训练课程的要紧内容本课程是教育部全国中等职业学校电子电器专业计划教材;它与 电工技术基础教材彼此配套，但各有偏重而又自成体系。要紧内 容有：平安用电常识、电工大体操作工艺、电气照明与内线工厂、经 常使用电工仪表、经常使用电压电器、三相笼型异步电动机、单相交 流异步电动机、经常使用电力

2、拖动与机床电路等。二、电工技术与训练课程的特点1 .教材的有效性面向现代，专门是面向21世纪的各行各业对电工技术的要求，在 保证必要的基础技术训练和教材体系的基础上，在不超过大纲的前提 下，增强了新技术、新工艺和新材料的教学和训练，删去了较为陈腐 的知识和工艺内容。2 .坚持以能力为本位，重视实践能力的培育依照电工类专业毕业生所从事职业的实际需要，确信学生应具有 的能力结构与知识结构，突出职业技术教育特色。3 .紧靠国家中级电工技术鉴定标准，进一步适应“双证制”考核本课程在知识、技术要求的深度和广度上，以国家技术鉴定中心 颁发的中级电工技术鉴定要求为依据，由浅入深、由易到难、由低级 到中级循序

3、渐进。三、电工技术与训练课程的重要性职业教育的教育质量和办学效益，直接关系到我国21世纪劳动者 和专门人材的素养，关系到经济进展的进程。要培育具有综合职业能 力和全面素养，直接在生产、效劳、技术、治理第一线工作的跨世纪 应用型人材，必需进一步推动职业教育，确立以能力为本位的教学指 导思想。电工技术与训练就专门好的适应了这一潮流。在学习必然 理论的基础之上，加入了大量实践内容，为把学生培育成一个合格的, 适应社会需要的新型技术工人提供了便利。四、电工技术与训练课程目前存在的要紧问题本人对电工技术与训练课程的教学己进行了三年多，通过在讲课进程中的观看和与学生的课外谈话，我发觉学生第一次接触这门 课

4、时爱好都比较大，对做实验的爱好更大，可是通过一段时刻的学习, 爱好就慢慢下降了。通过这一年多时刻的边教学边试探，我发觉造成 这一现象的缘故要紧有以下几点。1 .训练的时刻太短由于电工专业的科目较多，因此在教学打算的安排上就不可能做 到面面俱到。本课程的讲课时刻一共是一年，174课时。其中理论课 可能占到100个课时左右。本教材的实验共安排了 31个，而平均做一 个电工实验的课时数为4个，中间还要除去温习、考试等课时。因此, 真正能够做的实验就比较少了，只能从中间挑选部份较为重要的来做。 这就致使学生理论学习的时刻太长，真正动手的时刻相对较少。2 .训练的内容过于陈腐现今世界，科学技术的进展日新

5、月异，各类新技术，新产品不断 涌现。这些都要靠高级技术工人去生产，完成。可是，相对这些技术 的不断进展，咱们的教育却相对滞后，己不能知足现今社会的需要。 比如，此刻的大型工厂里的机械设备，很多都己用电脑芯片来代替以 前的接触器操纵。相对接触器操纵，电脑芯片体积更小，利用更平安、 靠得住，维修更方便，利用寿命更长。可是咱们此刻所做的实验仍是 只停留在接触器操纵上，这就使咱们的学生适应不了社会的进展，学 生的学习踊跃性固然不高，爱好也就慢慢没了。3 .训练的方式、方式还有待改良此刻训练往往确实是在实验室里按某张电路图按图接线，没有什 么机遇去实际操作。例如去工厂看看，究竟电动机是如何工作的，什 么

6、叫调速电路、制动电路。这些电路咱们都学过，可是真正到了实际 的应用处合，却很少有学生能正确操作。这就使得学校教育和社会实 际脱钩，造成咱们毕业出去的学生，并非能专门快的胜任工作，必需 由用人单位从头培训。五、解决的方法1 .增强学生新技术、新理论的学习是基础理论指导实践，只有理论知识把握了，咱们在实际操作进程中才 能够事半功倍。要使学生会操作新产品、新机械，就必需让学生把握 这些新产品的新技术。要达到这一点，第一就必需对咱们的教材进行 再定位，把一些陈腐的内容剔除，取而代之的应该是此刻社会最先进 的技术。同时咱们教师在讲课时也该成心识的多向学生介绍一些这方 而的内容。2 .提高教师素养是保证新

7、课程的实施，对教师的要求更高了。由于社会的不断进展，新 技术的不断涌现，要使学生能更快的适应社会的进展，教师就必需要 走在学生的前面。只有当教师把握了这些大体技术，才能专门好的教 给学生。因此，作为专业课的教师，咱们必需不断的给自己充电、再 教育。只有如此，才能够跟上时期的步伐，也才能够使得咱们的学生 学到最先进的理论知识。3 .提升操作内容的档次是关键为了适应社会的进展需要，咱们学生就必需多操作一些和时期同 步的实验。若是咱们再不推陈出新，咱们学生对这些实验将更没有什 么爱好。因此咱们必需适当的修改一下此刻的实验内容，多加一些档 次较高、技术较新的能适应此刻社会需求的实验内容。4 .增强校企

8、合作是动力职业教育的目标是培育一大量生产、效劳第一线的高素养劳动者 和有效人材。增强实践教学，提高学生的职业能力，是职业教育的重 中之重。增强校企合作的意思确实是学生一段时刻在学校学习基础知 识，一段时刻到企事业单位实践，学校与相关企业、事业单位共建与 合作，利用其设施设备和条件开展实践教学，这关于培育学生的实践 能力、专业技术、敬业精神和严谨求实的作风，是单纯的学校课堂教 学所无法替代的。同时，由于企业往往代表了此刻社会的最先进的生 产力，因此多送学生去企业实习，对学生更快的适应社会的进展很有 益处，还能够激发学生的学习爱好。学生能够把在工厂实践中碰着的 问题带回课堂来大伙儿一路讨论、解决。

9、而校企合作的形式能够是学 生下厂实习，也能够是聘请企业里的一线技术工人来校指导讲课或校 企之间合作开发某个新项目等多种形式。但不管是哪一种形式，都将 对职业教育的进展起到踊跃的作用。学生既学到了许多书本上所没有 的最新知识，又多了很多实践的机遇，从而对学生毕业后踏上工作职 位尽快适应企业要求将起到十分重要的作用。因此说，校企合作是职 业教育进展的一大动力源。以上只是我的一些初步方式，并己在教学中进行了必然的尝试。也取得了一些成绩。如我所任教的电子班此刻的低级工通过率都在 100%,中级工的通过率大体维持在80%以上；参加校技术节竞赛6人, 分获一、二、三等奖；学生对这门课的爱好也愈来愈浓。在尔后的教 学进程中，我会尽力向以上几点靠拢，并非断总结、完善，从而使学 生在踏上工作