人教版九年级全一册20.5 磁生电导学案

1、.川师大宜外九年级物理导学案执 笔王天虎审 核课 型新授课课 时1授课班级授课时间姓 名学案编号21-5课 题20.5磁生电老师复备栏学生笔记栏学习目的1.掌握电磁感应现象。2.理解直流发电机的构造和工作原理。学习重点难点重点：掌握电磁感应现象。难点：发电机的构造和工作原理。点才 学法指导1、 学生通过观察演示实验得出电磁感应现象。2、观察发动机。教学过程死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不

2、矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿

3、乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开

4、展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。教学过程【自学指导】3min自学P133136的内容，用红色笔对重难点知识做出勾画，完成填空。闭合电路中的一部分导体在 时，导体中产生 。这种现象叫做 。产生的电流叫做 。利用这个原理创造了 。【合作探究】1min用2min个人完成教材142页1题。用1min小组讨论后展示。【当堂检测】10min1、要使感应电流的方向相反，可采用的措施有 A.把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来 B.把磁场加强 C.加快导体切割磁感线的运动速度D.保持磁场方向不变，将导体切割磁

5、感线运动的方向改变2、在图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体是闭合电路中的一部分，它在磁场中按如下图的方向运动，其中不产生感应电流的是 3、下面四个图都是反映课本内容的实验，其中表述正确的选项是 A. 图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B. 图乙是研究电磁感应现象的C.图丙是研究磁场对电流作用的 D.图丁是研究电流周围的磁场4、为进一步研究电现象与磁现象之间的联络，小明利用身边的实验器材做了下面的探究： 1小明利用如下图的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；闭合开关后，铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路；小明讲实验中观察得到的现象记录在右表中。实验中，小明通过观察_来判断电路中是否有感应电流？比较实验2和3或6和7可知：在磁场方向一定时