“互联网义务教育”结对帮扶形式讲解说明PPT课件

1、“互联网+义务教育”结对帮扶形式讲解说明 根据浙江省“互联网+义务教育1000所中小学校结对帮扶”民生实事工作方案确定的帮扶形式及要求，对“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“名师网络课堂”、“教师网络研修”四种结对帮扶形式进行介绍。目录录城乡同步课堂01远程专递课堂02名师网络课堂03教师网络研修04城乡同步课堂11.整体规划 区域内教育资源较丰富的中心学校作为主讲课堂，并指定偏远地区的若干教学点与中心学校相关联，构建“1+1、1+N”的同步课堂网络教学模式。在中心学校建设互动主讲教室，在各教学点建设互动帮扶教室，同时在区域部署同步课堂应用平台，实现区域同步课堂教学活动的课表排课、督导听课、

2、开课监督、数据统计与展示。2.总体架构 通过录播系统将同步课堂过程同步录制、同步直播，供用户课中观摩，课后点播。 中心学校构建互动主讲教室：实现名师教室课堂的远程在线直播和实时互动，学校老师进行隔空远程授课； 教学点构建互动听课教室：接收中心学校传过来的优质视频课程，同时与中心学校进行互动听课。通过互动教室学生可以看到远端授课老师的讲课画面与授课内容。 构建最全面的视频应用服务：通过建设视频资源应用云平台可将分散于各中心主讲教室的视频资源进行云聚合，将各资源进行多维度规整。基于优质课程资源通过云平台可进行各种功能应用，包括课程直播、资源点播、观课教研、同步备课、同步教研等。主讲端教室架构听课端

3、教室架构一键开启，操作简便同步课堂整体示意图同步课堂同步课堂应用应用活动创建，活动创建，排课，以日排课，以日历表或地图历表或地图形式呈现形式呈现同步同步教研教研教研组教研组课例课例研修研修结合平台结合平台数据进行数据进行点评点评交互直交互直播、录播、录制点播制点播同步同步备课课课前前课课中中课课后后协同备课，协同备课，上传教案上传教案音视频互动音视频互动同步作业，同步作业，同步点评，同步点评，上传反思上传反思交互直交互直播、录播、录制点播制点播把同步把同步课堂、课堂、教学教教学教研及备研及备课资源课资源汇聚汇聚课课前前课课中中课课后后所有互动录播系统、移动端互动软件均可通过“互动云”开展多点互

4、动教学教研应用。同时支持区域教育局私有云部署，支持开展大规模交互教研及视频会议。远程专递课堂2实现方式： 1.依托同步课堂平台 结对帮扶校际之间，依托结对帮扶校际之间，依托“同步课堂平台同步课堂平台”专递课堂模块，由优质学校针对薄弱学校的薄弱学科，专递课堂模块，由优质学校针对薄弱学校的薄弱学科，系统地提供以视频点播为主的网络课程。开展翻转课堂新型教学模式，学生在家通过平台完成知识的系统地提供以视频点播为主的网络课程。开展翻转课堂新型教学模式，学生在家通过平台完成知识的点播学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，点播学习，而课堂变成了老师学生之间和学

5、生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果，提高学生的学习积极性和效率。从而达到更好的教育效果，提高学生的学习积极性和效率。 2.依托之江汇教育广场 结对帮扶校际之间，依托之江汇教育广场，由优质学校针对薄弱学校的薄弱学科，系统地提供以结对帮扶校际之间，依托之江汇教育广场，由优质学校针对薄弱学校的薄弱学科，系统地提供以视频点播为主的网络课程。视频点播为主的网络课程。之江汇教育广场“点播课堂”操作流程打开浏览器，输入网址：，并以教师个人师训平台账号登录平台，鉴于近期部分教师反应之江汇教育广场打开比较慢的问题，教师可尝试更换谷歌浏览器或者清空浏览器缓存。点击“课程”模

6、块点击“点播课堂”模块热点资源收集通过教师上传教案、微课资源并上报学校，形成学校资源库1.点击个人名字2.点击“资源中心”3.点击“上传资源”4.点击“上传文件”，支持音视频、PPT、Word、excel等文件格式。资源上传到个人空间后，可进一步报送到学校空间，形成学校资源库，结对学校师生可点击下载观看学习受援学校可进入支援学校空间，并通过“本校资源”栏目进入下载精品资源学校空间管理员可采取同样的方式将学校资源报送到教育局空间，形成县域内精品资源库。名师网络课堂3实现方式： 1.依托同步课堂平台 通过通过“互联网互联网+ +义务教育义务教育”活动不断开展深入，同步课堂云平台内资源逐步丰富，组织

7、名师上传精活动不断开展深入，同步课堂云平台内资源逐步丰富，组织名师上传精品微课资源，开展网络直播等形式，实现名师网络课堂品微课资源，开展网络直播等形式，实现名师网络课堂 2.依托之江汇教育广场 由省教育厅组织名校、名师开发和提供优秀教学课例和微课由省教育厅组织名校、名师开发和提供优秀教学课例和微课10001000节，重点面向结对学校开放服务，节，重点面向结对学校开放服务，充分发挥名校名师示范引领作用，促进优质资源共享。充分发挥名校名师示范引领作用，促进优质资源共享。点击“名师”模块，进入浙江名师网点击“资源中心”，选择相应的微课程进行学习教师网络研修4实现方式： 1.依托同步课堂平台 结对学校

8、的教师基于平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业发展，提升城乡结对学校的教师基于平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平。教师教学整体水平。教师利用个人账号登录同步课堂云平台，选择相应科目的网络研修模块，发表研修专题，组织或参与集体备课、教学诊断和主题研修活动可通过同步课堂设备，多地多端开展实时在线的视频网络研修，研修过程自动录制并保存，可点播回看。 2.依托之江汇教育广场 教师个人以发表成果的形式提交网络研修课题，结对学校教师相互关注成为好友，并在网络研修教师个人以发表成果的形式提交网络研修课题，结对学校教师相互关注成为好友，并在网络研修课题下发表评论，达到网络研修的效果。课题下发表评论，达到网络研修的效果。“互联网+义务教育”学校空间专栏开通方法：1.利用学校管理员账号登录之江汇学校空间2.点击右上角“齿轮”进入“学校管理”3.点击“栏目管理”并点击“新增栏目”124.填写新增栏目的基本信息并提交5.一级栏目建好之后，在它下面添加子栏目，填写子栏目信息并提交注意选择注意选择“上级栏目上级栏目”为刚才添加的为刚才添加的“千校网千校网络结对络结对”6.点击装扮管理进入空间装扮7.“模块插件”“自定义模块”栏目模块“1238.填