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文档简介

1、比较高矮数学教案比较高矮数学教案活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习 在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。4、发展目测力、判断力。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔 牛奶瓶）。2、事先设置好表演情境。活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅 子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么? 鼓励幼儿充分讨论。教师

2、小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上， 这样才能比较出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问: 怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮 还是高呢？引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁 比。3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可 是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要 说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。玩游戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋 友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋 友，多吃饭菜、多运动，才长得高。活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的 高矮。活动反思我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台 比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自 己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后 进行

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