五数认识负数练习课教案.doc

1、五数认识负数练习课教案.doc 教 学 设 计 主备人： 备课日期： 使用日期 总课时数： 课 题 认识负数练习 课时 第 课时 教学目标 1、能正确的运用正数和负数，并能正确地进行读、写。 2 2 、体验数学与日常生活密切相关，获得一些成功的经验，激发学生对数学的兴趣。 教学重、难点 重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。 难点：用正负数描述生活中的现象。 教具准备 教学内容与活动 个人加工、备注 一 、填空。 1、如果下降 5 米，记作5 米，那么上升 4 米记作（ ）米；如果2 千克表示增加 2 千克，那么3 千克表示（ ）。 2、二月份，妈妈在银行存入 5000 元，存折上应记作（

2、）元。三月一日妈妈又取出 1000 元，存折上应记作（ ）元。 3 、 8.7 读 作 （ ） ， 34 读 作（ ）。 4、海平面的海拔高度记作 0m，海拔高度为450 米，表示（ ），海拔高度为102 米，表示（ ）。 5、如果把平均成绩记为 0 分，9 分表示比平均成绩（ ） ， 18 分 表 示（ ），比平均成绩少 2 分，记作（ ）。 6、数轴上所有的负数都在 0 的（ ）边，所有正数都在 0 的（ ）边。 7、在数轴上，从表示 0 的点出发，向右移动 3 个单位长度到 a 点，a 点表示的数是（ ）；从表示 0 的点出发向左移动 6 个单位长度到 b 点，b 点表示的数是（ ）。

3、8 、 比 较 大 小 。 7 5 1.5 0 2.4 3.13.1 二、判断对错。 （ ）1、零上 12（12）和零下 12（12）是两种相反意义的量。（ ）2、0 是正数。 （ ）3、数轴上左边的数比右边的数小。（ ）4、死海低于海平面 400 米，记作400 米。 （ ）5、在 8.2、4、0、6、27 中，负数有 3 个。 三、选择正确答案的序号填在括号里。 1、低于正常水位 0.16 米记为0.16，高于正常水位 0.02米记作（ ）。 a 、 0.02 b 、 0.02 c 、 0.18 d、0.14 2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了30 米，又走了30

4、 米，这时明明离家的距离是（ ）米。a、30 b、30 c、60 d、0 3 、 数 轴 上 ， 在 的 （ ） 边 。 a 、左 b 、 右 c 、北 d、无法确定 4、规定 10 吨记为 0 吨，11 吨记为1 吨，则下列说法错误的是（ ）。 a、8 吨记为8 吨 b、15 吨记为5 吨 c、6 吨记为4 吨 d、3 吨表示重量为 13 吨 5、一种饼干包装袋上标着：净重（1505 克），表示这种饼干标准的质量是 150 克，实际每袋最少不少于（ ）克。a 、 155 b 、 150 c 、145 d、160 五、智慧屋。 1、一个点从数轴上某点出发，先向右移动 5 个单位长度，再向左移动

5、 2 个长度单位，这时这个点表示的数为 1，则起点表示的数是多少？请你用图表示出来。 作业设计 板书设计 教学反思 质量的第一步 从您的用心开始 ！ 教 学 设 计 主备人： 备课日期： 使用日期 总课时数： 课 题 认识负数练习 课时 第 课时 教学目标 1、能正确的运用正数和负数，并能正确地进行读、写。 2 2 、体验数学与日常生活密切相关，获得一些成功的经验，激发学生对数学的兴趣。 教学重、难点 重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。 难点：用正负数描述生活中的现象。 教具准备 教学内容与活动 个人加工、备注 一、填空。 1、甲、乙两个冷库，甲冷库温度-18 度，乙冷库温度-20 度，

6、的温度低一些。 2、海拔-100 米表示，海拔 20 米表示。 3、如果存入银行 400 元记作元，-300 元表示。 4、甲地海拔 250 米，乙地海拔-50 米，的海拔高；高出米。 5、+25 读作，-24.7 读作，负三十二点一写作，负九十五写作。 6、电梯下降 5 层记作层，+6 层表示。 7、如果上升 12 米记作+12 米，那么-10 米表示。 8、一艘潜水艇所处的位置是海拔-200 米，一条鲨鱼在它下面 50米，鲨鱼所在的位置是海拔米。 9、温度计 0 刻度线以上表示零上摄氏度，0 刻度线以下表示。 10、水结冰时的温度是，水沸腾时的温度为，一壶水已经烧至 75，再烧就沸腾。 1

7、1、五年级学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟 120 下，陈老师记数时，高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示张华的成绩是+12 下，李素的成绩是-8 下，张华实际跳了下，李素实际跳了下。 二、判断。 1、若将高 100 厘米定为 0cm，则高 120 厘米就可记作+20 厘米，-5cm 就表示高 95 厘米 2、如果气球上升 20 米记作+20 米，那么-10 米表示气球下降 10 米 3、如果气温下降 5记作-5，那么+8意义就表示零上8 三、选择。 1、小红和小军走在东西方向的大街上，小红向东走 327 米记作-327 米，那么小军向西走 245 米应记作（ ） a、+245 b、+

8、245 米 c、-245 d、-245 米 2、某商店本月净收入 4000 元，记作+4000 元，而上月净收入为-2021 元，则-2021 元表示（ ） a、盈利 2021 元 b、亏损 2021 元 c、卖出 2021 元 d、花费 2021 元 3、低于正常水位 0.18 米记为-0.18 米，高于正常水位 0.05米记作（ ）米。 a、+0.05 b、-0.05 c、+0.23 d、-0.13 4、如果平均分为 89 分，高于平均分 3 分记作+3 分，低于平均分 4 分应记作（ ） a、-4 b、4 c、85 分 d、-4 分 5、电梯现在停在 6 楼，如果升到 9 楼记作+3，那

9、么-2 表示（ ） a、电梯下降到了 2 楼 b、电梯下降了 2 楼 c、电梯下降了 4 楼 d、电梯上升到 8 楼 四、应用题。 1、昨天中午 12 时的气温是 5 度，下午 2 时的气温比中午 12时升高 3 度，晚上 9 时的气温比下午 2 时的气温低 9 度下午 2 时的气温是多少？晚上 9 时的气温是多少？ 2、李师傅 11 小时做了 242 个零件，照这样计算，他 33 小时可以做多少个零件？（用两种方法计算） 3、一辆中巴车从起始站出发时车上有乘客 36 人，经过第一站上车 5 人下车 3 人，；经过第二站上车 3 人下车 5 人；经过第三站上车 6 人，下车 2 人；经过第四站

10、上车 6 人，无人下车、经过第五站下车 6 人，无人上车；经过第六站上、下车都是 5 人下车，请问这辆中巴车到终点站下车共有多少人（司机不算只算乘客）？（请用正负数计算，有技巧算法吗？开动脑筋显示你的能力） 作业设计 板书设计 教学反思 质量的第一步 从您的用心开始 ！ 教 学 设 计 主备人： 备课日期： 使用日期 总课时数： 课 题 平行四边形面积练习 课时 第 课时 教学目标 在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 教学重、难点 理解并掌握平行四边形的面积公式。 理解平行四边形面积公式的推导过程。 教具准备 教学内容与活动 个人加工、备注 一、填空。

11、 1、把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形（ ）。这个长方形的长与平形四边形的底（ ），宽与平行四边形的高（ ）。平行四边形的面积等于（ ），用字母表示是（ ）。 2、一个平行四边形的底是 12 厘米，面积是 156 平方厘米，高是（ ）厘米。 3、一块平行四边形钢板，底是 6 米，高是 2 米，如果每平方米钢板重 13 千克，这块钢板重（ ）千克。 4、等底等高的平行四边形面积都（ ）。一个平行四边形的周长为 46 厘米，一边的长为 14 厘米，另外三边的长分是（ ）、（ ）、（ ）。 二、选择题。 1、用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高和面积（ ） 不变 都比原来大 都比原来小 只有高变小 2、下面图中长方形和平行四边形的面积相比，（ ） 长方形大 同样大 联单 平行四边形大 三、应用题 1、有一块平行四边形的玻璃，底是 28 分米 2、一块平行四边形钢板，面积 800 平 ， 高是 24 分米。这块玻璃的面积是 多少？ 方厘米，高是 16 厘米。它的底是多少？ 3、一块平行四边形钢板，底 8m，高 6m，如果每平方米的钢板重 38 千克，这块钢板重多少千克？这个平行四边形的底是多少？ 4、一个边长为 8 厘米的正方形，与一个高为 5 厘米的平行四边形的面积相等，它的面积是多少？ 5、有两块面积相同的平行四边形地，一块地的