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文档简介

1、交流平台：初试身手 交流平台 ： 初试身手 教 学目标 ： 1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。 2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。 教学 重点 ： 体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。 教学 难点 ： 会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。 教学 过程 ： 第一课时 一、激趣导入。 师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？ 生讨论并总结： 板书：说明事物的特点 太阳-远 大 热 松鼠-漂亮 乖巧 驯良 为了把说明对象交代清

2、楚，就使用了说明文这种体裁。 二、整体感知。 师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。 生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。 师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。 师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我们会采取哪些方法？ 生讨论，并回答。 师总结： 板书：1.抓住事物特点进行介绍。 2.使用恰当的说明方法。 师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。 生总结并回答： 常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。 太阳一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。 三、比

3、较鉴别。 师：同样是说明文，太阳和松鼠相比较，在语言上有什么不同？ 生总结并发言 同样是说明文，和太阳相比， 松鼠一文的语言更加生动。 师：通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，太阳一文语言较为平实，松鼠一文的语言更生动，描述更细致。 板书：说明文语言的多样性。 四、初试身手。 我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。 要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。 生自由选择，组织语言 师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。 五、作业布置。 同学们，我们也可以把白鹭这篇散文的 2-5 自然段改成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明

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