专业课程建设规划

1、财会系专业课程建设规划2017-2021)2015 年 12 月专业与课程建设是教学建设的核心内容，是一项极其复杂的系统工程。 专业和课程建设的根本指向是培养何种类型和规格的人才及如何快速、有效的培养既定品质的人才。在具体建设过程中，必须做到统筹兼顾、和谐发展。结合专业的实际情况，课程建设则显得更加迫切和重要，通过课程建设全面提高教育教学的质量，并围绕课程建设制定相应的配套计划，完善具体实施的措施和步骤，力争通过几年的努力，使财务管理专业教学质量上一个新台阶。一、建设目标：不断提高教师队伍整体素质，跟踪专业领域前沿，改革教学内容，加强教材建设和教学资料建设，加强网上资源建设和教学手段改革，不断

2、拓宽研究领域，进一步改善教学条件，提高先进教学手段的使用程度，改进和改善实践性教学，狠抓产学研工作，增大对实训基地和实训室建设力度，将职业能力培养融入素质培养方案，争取通过2-3年的努力使本专业课程全部建设成合格课程，其中优秀课程达到3门，并有1-2 门院级以上精品课程。结合教学改革，力争每门课程都有某一方面的特色，完成7 项院级教学课题或科研项目。将教风、学风建设溶于课程建设之中，使我专业教风，学风呈现新气象，教育教学质量明显提高，涌现一定数量的优质课教师和教学名师，学生品质优秀，社会评价好。二、建设内容1 课程内容建设课程内容建设是课程建设的核心，对整个教学工作起到重要影响，在今后 2-3

3、 年，主要完成以下工作：根据专业特点，构建起完善的理论、实训课程体系，界定各门课程内容和相互关系。依托校企合作项目进行教材建设和课程内容建设，加强对课程内容建设的力度，不断更新完善课程内容，使专业课程能够贴近企业的实际操作，吸收企业最新应用成果。通过深入企业和社会调研，对现有的课程进行更新。力争每年使课程内容更新一次，淘汰落后技术课程1-2 门，新增新技术课程1-2 门。根据市场需求，加强课程整合，整合课程不少于4门，使课程内容的全面性和综合性更强。争取建设1-2 门院级以上精品课。不断修订课程大纲，争取专业课程涵盖所有企业使用的主流技术和未来3-5 年的主流技术。2教学大纲、考试大纲建设教学

4、大纲、考试大纲是教师教学重要文件，纲领性文件，对规范教学内容至关重要。在未来2-3 年内，主要完成以下工作：根据课程体系要求，修订各门课程教学大纲、实训大纲，以对课程教学内容进行规范和界定，使课程的教学内容和实训内容更贴近企业的实际岗位就用。每年根据技术发展的需求，对教学大纲、实训大纲进行一次更新。制定本专业课的理论、实训等考试标准，并针对每门课程制定实施细则，以规范考试行为。3教材建设教材建设是教学大纲、实训大纲的应用的载体，对整个课程的理论教学和实训教学都产生非常大的影响，在今后 2-3 年， 主要完成以下工作：稳定教材的选用，以选用“十三五”规划教材、获奖教材、教育部精品教材为主。辅以一

5、定量的校企合作开发教材。使教材内容贴近行业的实际和前沿。通过与行业企业合作，合作开发 3-5门适用于本专业的教材。从中吸收行业企业的操作经验，使教材内容更贴近企业的实际应用。4网上资源建设和网络教学建设网上资源建设和网络教学建设是课程教学的重要组成部分，是对课堂教学的补充。网上资源和网络教学对学生的学习起到非常巨大的作用。在今后2-3 年，主要完成以下工作：建立 5-8 门课程教学资源数据库，主要包括以下几个方面：试题资源库、实训资料资源库、课程案例资源库。并使资源库每年更新内容不少于30%。建立 5-8 门课程的网络教学视频资料。包括：理论教学视频资源库、实训教学视频资源库、企业生产经营情况

6、视频资源库等等。并使视频资源每年更新内容不少于30%。开发移动资源客户端，使网络资源和网络教学更灵活更方便。5师资队伍建设根据课程建设的目标，制定每位教师未来2-3 年规划，每位教师都能明确自己的目标，从而造就一批骨干课的中坚教师，提高核心课程教学效果。制定教师选聘规范，继续完善教师聘任制，竞争上岗机制，优化教师队伍。拓宽师源渠道，取内“培”和 外“聘”两种途径加大教师引进 力度， 加大对骨干课程的师资培训和投入力度，特别是来自企业的具有较强实践经验的工程师来校任教。继续完善“教师传帮带”制度，对新引进教师加强指导和帮助，使新教师尽快成长，适应教学工作。加强对教师培训力度，通过教师举办各种讲座

7、、听课、到企业培训等方式，迅速掌握行业新技术。举办各种教学比赛，优化成才环境，培植教师成长的沃土加强对专业课程教师培训力度，争取做到全员培训。加强教师科研工作的指导，加强教师动手培养，每名教师每学期都要完成一定的实训任务。实行政策倾斜，激励教师投身骨干课、核心课、实训课教学。6教学环境建设目标充分利用数字化资源、所有课程全部实现多媒体教学，主要专 业课融入在线方式教学。加大实训室建设力度，为学生实训提供理想的课程设计场所， 在未来2-3年主要建设以下几个实训室：ER渺盘训练实施室、审计 实训室、财务管理综合实训室。通过和企业合作，建设5-8个校外实训基地的建设。7课程规范制度建设制定一系列关于

8、课程教学规范，如理论教学、实训教学、考试、教学督导、听课、帮带、答辩、综合实践、档案留存等一系列教学规范，以减少教师教学的随意性。根据各门课程的特点制定相应课程的规范、标准和实施细则。8教学方法改革为适应课程建设需要，教研室要组织教师加强学习，更新观念，建构科学、先进的教学方法与手段改革，积极拓展新的考试模式，提 高教学质量。教学方法及内容的改革：加强项目驱动教学、案例式教学、小组讨论式和场景式、多模式教学方法的实施力度。加强实践教学环节规范，制订相应标准，完善各种监控考核措施，提高实训效果。加强团队模式探讨，积累经验，完善标准，大型项目一律采用团队模式开发。加强第二课堂活动的建设力度，加强对

9、学生课外指导，把学生精力引导到专业学习上来。加强对真实项目开发力度，教师要为学生寻找真实项目，加强合格企业、部门沟通，加强对学生项目指导，力争年完成实际项目6-8 个。9. 考试改革和建设加大考试改革力度，注重对学生学习和发展过程的评价，如教师要更加关注对学生日常学习和发展的评价，关注学生发展的过程，从而对学生给出科学的评价改革传统笔试模式，增加开卷考试课程数量，更加侧重对学生技能和综合运用知识能力的考核。增加答辩课程数量，加强对学生项目开发的指导，并组织教师对学生答辩，更加科学的对学生进行整体能力的考核。实行教考分离：为了切实提高教学质量，增强学校的竞争力，强化任课教师的责任心，营造公平、公

10、正的学习环境，大力推进教考分离， 即承担考试课程教学任务的教师不为自己的授课对象出考试试题， 而由有关部门指定的教师出题或从题库抽题的一种考试形式。经教研室批准，也可由任课教师组成出题小组出题。10实践教学建设建立一整套实践教学规范，加强对实践教学环节的管理和监督。加强对骨干课程的实训力度，选派得力教师和经典案例对学生进行实训。增加阶段设计的项目，使学生在完成一定阶段学习后，在教师指导下独立或合作完成一个大型项目的实训开发。加强综合实践工作，制定一套实训方案，组织教师指导学生开展实训，撰写论文、组织答辩。组织学生参加企业封闭式实训。加强对学生顶岗实习的管理和指导，使学生能适应企业文化，加强就业

11、技能。加强对学生业余项目开发的指导工作，激发学生学习专业的热情和兴趣。组织专业技能大赛，围绕专业知识，项目开发，通过学生喜闻乐见的文化活动加强对学生专业学习的引导。组织学生参加实际项目承接和开发，力争每年开发项目不少于4-6 个。加强第二课堂的建设。12产学研建设课程建设要适应企业需要走产学研结合的道路。未来2-3 年，主要完成以下工作。根据专业课程的需要，培养一批骨干课的教师，做到每名教师都有科研开发能力，都能指导学生进行项目开发和综合实践能力教研室每年完成论文4-5 篇。教研室每年开发实际项目8-10 个。教研室每年编写教材（含自编、校企合编、出版教材）1-2种。教研室每年为企业培训员工1

12、00 名。13职业素质课程建设随着企业对员工综合素质要求越来越高，加强学生职业素质教育已刻不容缓，未来应主要着手以下工作。加强对学生思想道德素质、文化素质、业务素质、心理素质和身体素质等职业素质的培养，强化职业素质课程的改革。增加人文课程，如学生人生规划、就业指导、社交礼仪、创业训练、文学艺术修养。加强课余文化生活建设，并纳入学生素质教学要求。建构基于学生职业素质的课程体系。将高职课程体系分为理论知识课程、专业技能课程和综合素质课程，三元整合，相互交融。三类课程又分别分为必修课程、限选课程和任选课程。三、具体措施通过深入企业调研和组织专家研讨，更新课程2-3门，整合课程 3-4 门；研讨教学计

13、划2-3 次，并完成第一次修订；撰写和修订所有专业课程教学大纲；制定各门课程的考核标准和实施规范。 组织教师编写教材2-3 本， 并力争出版发行1-2 本； 专业课程全面采用由企业撰写的适合高职高专的特色教材；并根据专业的发展对教材进行大幅度更新。根据教学需要，把学生的在线学习的各种教学文件实现电子化，供学生在线学习之需。认真贯彻学院师资引进政策，加大引进教师力度，争取引进至少 8 名研究生；通过和企业合作，组织教师参加企业技术培训不少于30 人次；举办教师比赛10 次；安排每位教师教授新课程不少于3-4门，参与实训教学不少于2-3 门；每位教师制定工作规划8-10 份。根据专业教学需要，为学生创建网络学习平台。组织教研室研讨、建立一系列教学规范，并逐步完善考核、项目开发指导、教师帮带、综合实践等方案。选派教师参加职业培训。加大教学改革力度，基本完善案例