人教版四年级下册数学四则运算导学案

1、新授课四年级数学导学案（第一单元：第一课）班级 小组 姓名【学习目标】1、学生进一步掌握只含有同一级运算的运算顺序。2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。【学习重点】在解决问题的过程中，掌握加减混合或乘除混合的运算顺序【学习难点】学生理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间 5分钟。）脱式计算下面各题：72+8X636-12+83X8+4要点部分我尝试：（学习程序：课内先独

2、学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及 时辅导本组有错误的同学，时间 5分钟。）1、我来解决：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰?列式：“冰雪天地” 3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人?我的算式是：我是先算（）和同学交流后，我还知道了还可以先算（ 可以这样列式：2、我来试：1、说一说先算什么，再算什么?56+8X212X3 + 6156+28-37128-56+27P5做一做1、2两题3、通过计算和比较我发现：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都 要按照（）的顺序计算。拓展部分1、填一填：（学习程

3、序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）1 .根据下面的分步算式，把它们写成综合算式。100+30=180180-75=105综合算式：200+ 4=5050X7=350综合算式：25X4=100100+ 10=10综合算式：2 .判断并改错：169-20+802 40+40X3=169-100= 6X3=69= 183.想一想，算一算12 X5+12X585+15-85+15课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间 5分钟。）本节课我们学习了（）,在计算时要注意（四年级数学导学

4、案（第一单元：第二课）新授课班级 小组 姓名【学习目标】1.学生明白没有括号的两级运算的运算顺序，知道先算什么，后算什么。2 .学生经历探索和交流解决实际问题的过程，体会解题的一些策略和方法，会说其中的数量关系，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3 .学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、联系生活，独立思考等学习习惯。【学习重点】知道两级混合运算的一般顺序。【学习难点】结合现实情境，理解先乘除，后加减。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间 5分钟。）1 .我知道计算顺序，我会算：95-28+6795+5X

5、6我会说同级混合运算的顺序是：要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间 5分钟。）2 .观察主题图：我能提出的问题：?我会尝试解决：3 .我发现今天的算式与复习题算式有不同：4 .我发现在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 法，后算 法5 .让我来试一试：我选择问题 。1、我来填一填：（学习程序：课内仔细观察算式，独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流：这几个算式有什么特点？可以考虑用哪种方法来计算？计算过程中需要注意什么问题？后全班展示，组员可以补充，时间13 分钟。 ）1 .P7 做一做

6、第一题2 . 先想顺序，后计算85-5 X493+3+4489-15 X4+2556 +8-45+9拓展部分某县城到省城的公路长160 千米。一辆汽车走高速的速度是80 千米 / 小时，走普通公路速度是 40 千米 / 小时。从县城走高速路比普通公路节省多少时间？（学习程序：课内先独学拓展部分，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时5 分钟。 ）课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5 分钟。 ）本节课我学会了（） ，我还有这些不明白的（练习课四年级数学导学案（第一单元：练习一）班级 小组 姓

7、名【学习目标】1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2、经探索和交流解决实际问题的过程，感受解 决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。【学习重点】掌握含有两级运算的运算顺序.感受解决问题的策略和方法。【学习难点】列综合算式解决问题基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，巩固计算顺序。时间5分钟。）一、一起来回顾1、口算 27 + 3X7 36-6X5 248+10 16+4X 563+7X89-9+32、分分类：第一类：在没有括号的算式

8、里，只有（）法或只有（）法，都要按照（）的顺序计算第二类：在没有括号的算式里，有（）法又有（）法，要先算（）。要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间20分钟。）二、我来练一练1 .先划出第一步算什么，再用递等式计算。203 135+ 928+ 120X897-12X6 + 43 26 X4-125-52 .我会填数综合算式:3、解决问题。完成课本P8-P9第6-9题拓展部分（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，理清数量关系。时间3分钟。）1、书架上有两层书，共144本，如果从下层取出8本放到

9、上层去，两层书的本数就一样多, 书架上、下层原来各有多少本书？2、不计算，你能比较下列算式的大小吗？（学习程序：课内先独学拓展部分第二题，然后小组内群学交流方法，后全班交流展示，时间5分钟。）8 X60-78 O 60 X8+783 X 723 45+ 50 723 45+53、你能在。里填上和等号左边不同的运算符号，使等号两边的计算结果相等吗？（学习程序:课内先独学拓展部分第三题，然后对学交流，后全班交流，主要反馈错误及错语原因，时间4分钟。）（1） 2+4+1=20401（2） 12-6-2=1206。2（3） 2+8+3=20803（4） 1X3+ 2*4=1。3。2。4课堂小结（学习程

10、序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有 什么要提醒的，时间 5分钟。）,在计算时要注意（本节课我们学习了（新授课四年级数学导学案（第一单元：带有小括号的运算）班级小组姓名【学习目标】1.学生掌握为什么要使用小括号，即小括号的作用，并掌握带有小括号的四则 运算的运算顺序，2 .能比较熟练地进行四则运算，总结归纳出四则混合运算的顺序。3 .在分析比较中，感受学习数学知识的乐趣。【学习重点】带小括号的混合运算的运算顺序。【学习难点】对于混合运算的灵活算法。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对

11、学的学习方式，理解运算顺序。时间 5分钟。）一、复习引入.用横线划出第一步算什么？再用递等式计算：36 + 157 98144 + 12X254272+8 + 23723X 3-180-20要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间 15分钟。）二、自主探究（一）自学题一：水果店第一天卖出水果85千克，第二天卖出水果65千克，平均每千克水果6元，第一天 比第二天多卖多少钱？方法1：方法2:(二)自学题二：计算(1) 42+6X (12-4)(2) 42+6X 12-4它们的计算结果一样吗？为什么?（三）合作探

12、究、归纳展示1、我们一直都在学习“四则运算”，到底什么是四则运算呢？进行小组交流2、小结：为四则运算。我知道四则运算的运算顺序：（1）、在一个算式里，如果只有加减法，要（）计算，如果只有乘除法，要（）计算。（2）、在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（）。（3）、在一个算式里如果含有小括号，要先算（）。拓展部分（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）1、对比练习：56 +251724+8X256 25+17248X256 (25+17)(24 8) X 22、根据要求添上小括号24+3X65 （先算减）80-72 +8+18 （先算

13、减）48-6+14- 12 （先算加，再算减）12+18+137 （加和减同时算）3、解决问题张老师要批改58篇作文，已经批改了 22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完?（学习程序：课内先独学拓展部分第二题，理清数量关系，然后小组内群学交流解题方法，后全班交流展示，时间5分钟。）课堂小结（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间 5分钟。）本节课我们学习了（），在计算时要注意（）。新授课四年级数学导学案（第一单元： 有关0的计算）班级 小组 姓名【学习目标】1、学会有关0的计算，明白它们的含义，能认识0在乘除法运算中的

14、特殊 性，体会到0在四则运算中的地位和作用。2、提高计算的正确率和整理概括知识的能力。【学习重点】能说出0在四则运算中的特殊性。【学习难点】能明白0不能作除数的原因。基础部分（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对 学的学习方式，时间 5分钟。）一、我能快速写出得数90+0=0+158=198 X0=267-0=0+76=84-84=0 + 36=298+0=87-0=56-56=0+137=0X 132=要点部分我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及 时辅导本组有错误的同学，时间 5分钟

15、。）1、把上面的口算分类，根据分类的结果说一说关于0的运算有哪些。一个数与0相加一个数减0一个数与0相乘0除以一个数被减数等于减数算式得数2、分类后进行概括总结关于0的运算一个数与0相加得 一个数减0得一个数与0相乘得 0 除以一个数得被减数等于减数，差（学习程序：课内独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流，后全班展示，组员可以补充，可以展 示不同的理解，时间 13分钟。）1、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0?2、如果0作除数结果会怎样？和小组里的同学讨论讨论，试着用举例子的方法说明拓展部分1、填一填：(学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律

16、特点，时间3分钟。)用字母表示0的运算(1)、a+0=a-0= a X 0=0+a=0(aw0)(2)、0不能作()(3)、a+ax 0= 0 +a+a= a-a+0=2、说出下面各题的运算顺序,再计算125+250 -50-2572-4 X6 + 3125+250+(50-25)(72-4) X 6+ 3(125+250) + ( 50-25)(72-4) X (6 + 3)3、爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了 4分钟，缆车每分钟行200米，滑雪下山用了 20分钟，每分钟行70千米，他们没雪行了多少米？滑雪比缆车多行多少米？(学习程序：课内先独学拓展部分第二题，理清数量关系，然后小组内群学交

17、流解题方法，后全班交流展示，时间5分钟。)4、拓展提高 旅行社推出“XX风景区一日游”的两种出游价格方案。万案一团体5人以上每人100元万案一成人每人150元儿童每人60元请你在下面两式中添上括号，使等式成立。5X3-15+3=05 X 9-9+3=05X 8-56+7=0课堂小结(学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间 5分钟。)本节课我学会了()，关于0的计算应该注意的问题：()新授课四年级数学导学案(第一单元： 练习二)班级 小组 姓名【学习目标】1.我会认真审题，独立思考，会正确计算。2.我会和同学一起整理这一单元的

18、知识【学习重点】通过复习，会更正确地计算。【学习难点】会用综合式来解决实际问题。基础部分(学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间 5分钟。)1、这单元学习了什么，我来说一说。2、我会用图来表示这单元的知识。3、和同学比较之后，我觉得我要作些修改和补充。4、你认为这一单元中要注意什么？哪些容易错？要点部分我尝试：(学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间10分钟。)1、我会很快说出得数49-8 X663+9X52 X9 + 627+3X02、我会认真计算(15+20) X 3(59+21) X ( 96 + 8)(124-85) X 12 + 36800+40+300+ 53、我边算边想56+25-1756-25+1756-(25+17)拓展部分这几题相同的地方是 1、填一填：(学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。)1、判断(1) 0+0=0() 36X 5+ 36X 5=1()(3) (38X 16) - (240+ 12)去掉括号后，结果没有改变。()2、会列综合式吗？(1) 45+16=61 61 X 14=854 (2) 20-