五年级语文下册 第2单元 7《珍珠鸟》课件1 语文S版-语文S版小学五年级下册语文课件

1、语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元珍珠鸟珍珠鸟鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 关于鸟的成语例如：关于鸟的成语例如：学习目标学习目标1.1.阅读课文，品味语言，感悟信赖，培养阅读课

2、文，品味语言，感悟信赖，培养 阅读、鉴赏能力。阅读、鉴赏能力。2.2.学会观察，描写，倾注情感，提高感悟学会观察，描写，倾注情感，提高感悟 和写作的能力。和写作的能力。3.3.培养爱护动物、善待生命的情感。培养爱护动物、善待生命的情感。4.4.培养自主、合作、探究的学习习惯。培养自主、合作、探究的学习习惯。读了课文后你有什么感受呢？读了课文后你有什么感受呢？思考思考（1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？ （2）这三只鸟之间是什么关系？）这三只鸟之间是什么关系？ （3）课文哪些自然段写大鸟？）课文哪些自然段写大鸟？ 哪些自然段写小珍珠鸟？哪些自然段写小珍珠鸟？三只三

3、只两只大鸟，生了一只小珍珠鸟两只大鸟，生了一只小珍珠鸟（15）（614）课文分析课文分析 你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而 “ “我我”为鸟儿做了哪些事？为鸟儿做了哪些事？2.2.我这样做小鸟儿对我这样做小鸟儿对“我我”有怎样的反应？从哪些有怎样的反应？从哪些 句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。3.“3.“我我”从和鸟儿的相处中得到了哪些乐趣并有什从和鸟儿的相处中得到了哪些乐趣并有什 么感受？么感受？ 只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。笼里去。”这又像一个

4、淘气而又听话的乖孩子，这又像一个淘气而又听话的乖孩子，它它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应瞧瞧我的反应”，然后，然后，“放开胆子跑到稿纸上，放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去绕到我的笔尖蹦来蹦去” 作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情笼罩全篇。人对动物的关照之情笼罩全篇。1. 1. 你是如何看待你是如何看待“信赖信赖”的？的？2. 2. 假如你在笼子里，你又会怎样看待它？假如你在笼子里，你又会怎样看待它？3. 3. 你认为你认为“信赖信赖”的真正内涵是什么？的真正内涵是什么？ 认识认识“信赖信赖”： 反思拓展：反思拓展： 试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖信赖“我我”吗吗? ? 为什么？这让你想到了什么为什么？这让你想到了什么? ? 1.1.为了创造人与自然（主要是动物）之间互相信赖、为了创造人与自然（主要是动物）之间互相信赖、 充满关爱的理想境界，我们应该做些什么充满关爱的理想境界，我们应该做些什么? ? 2. 你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗？假如我们送你你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗？假如我们送你 这样一只小鸟，你又会怎样办呢？这样一只小鸟，你又会怎样办呢？ 摘抄文中