少先队德育工作总结

1、少先队德育工作总结九里小学是一所农村小学， 学校环境优美， 四季常绿， 学校校风淳朴、教风严谨、学风踏实，是学习生活的乐园。近一年来， 学校秉承内涵发展和可持续发展的办学理念， 认真贯彻党的教育方针， 坚持社会主义办学方向， 积极推进素质教育，坚持深化教育教学改革，努力创造使学生个性发展的教育。建立有校长全面负责， 教职工全面参与的德育工作管理体制， 把教书育人、管理育人、服务育人分别列入教职工岗位职责范围，作为教师聘任、考核、 评先和奖励的重要依据之一。 德育工作机构健全，职责明确，三结合教育网络健全，措施落实，效果好。每学期召开三次家长会议，每月出一期春笋苑家教报。每月一次法纪教育， 每学

2、期一到两次走出学校， 走向社区， 到工农场、货场、机场开展活动； 开展形式多样的以“爱国主义教育、 行为规范教育、 养成教育”为内容的中小队主题活动， 在争先创优方面取得了较为显著的成绩 。曾获全国创造杯最佳奖的友谊碑活动， 05 年 6 月举行了建碑 20 周年的庆典活动，省、市多家媒体进行了报道。一、抓好德育队伍建设1、建立德育领导机构，完善和健全德育网络，制订了德育工作考核制度。 首先能抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习 1 与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实工作计划，汇报工作情况。2、组织教师学习中小学教师职业道德规范、未成年人思

3、想道德建设若干意见等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，构建平等、 民主、和谐的师生关系。3、加强宣传，利用集体晨会课、黑板报、升旗仪式等宣传先进班级的事迹，调动师生的积极性。4、加大检查力度， 改变以前值 日老师与值日学生各行其政的局面， 使值日工作学校领导的指导下， 值日教师和值日学生互相协调，步调一致，政令畅通。 把每天检查的情况在全校进行公示，并作好记录，结果与班队考核直接挂钩。加强班主任老师队伍建设， 提高班主任老师工作责任心和管理艺术，每月举行一次班主任老师例会，有计划、有重点地对班主任老师进行思想、业务

4、等常规培训。有条件积极组织班主任老师参观学习，经验介绍，取长补短。 通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好班主任老师、 辅导员的培训工作， 开展班主任老师师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任老师的工作水平和能力， 促使班主任老师能做到用爱心去塑造、用真性去感 2 化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任老师的晨会课、班队课， 及时交流、总结，提高班主任老师的业务水平。5、大队部培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力的小干部队伍，加强队干部的能力， 提高为学生服务的能力和意识。 为了真正把学

5、校办成富有活力特色的农村小学， 我校聘请了 9 名品学兼优的学生担任督导员，再在 9 个班级的学生中开展集体竞选，选出 9 名学生督导员， 检查教师的教学行为及管理工作是否规范、到位；引导学生的行为规范正常有序进行。学生有被管理者的角色转化为“管理者”， 这些督导员每天活跃在学校的各个角落，使校风、教风和学风有了明显的好转。 这一举措受到的武进日报和常州日报等新闻媒体的密切关注和报道。二、抓好德育阵地建设1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。认识到学校是育人场所，文明场所， 不能留有任何“死角”， 加强环境建设，做到让每一寸花草、每一处场所、 每一次活动都发挥育人功能，让学生在耳闻目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。2、充分利用红领巾广播、校园网等现代化的信息媒