如何做好班级管理工作

1、如何做好班级管理工作一、做好有效率的班级计划凡事预则立，不预则废，计划是成功的关键。笔者在班级管理工作中最深的体会是“计划于工作之前”，认真仔细地做计划是班级工作高效开展的重要条件。根据幼儿的特点，该 做些什么，预期的目的是什么， 会发生什么事情，解决问题的措施是什么， 都要想好，那么, 在开展工作时，才能从容不迫地“兵来将挡，水来土掩”。再比如环境创设，要首先自己大脑里有一个大致的方向， 创设什么样的氛围，要达到什么样的育人效果， 都要做到心中有数， 然后不断地收集资料，切忌临时“抱佛脚”，因为没有计划的事情会显得太随意，效果就会大打折扣。二、坚持做好常规教育生活常规在幼儿一日生活中占有重要

2、地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一 “必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是爱他的学生，没有常规教育，没有引 导约束，任其随意发展，那么，这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是 因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论： 哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会。另外，教师对幼儿的要求要说到做到， 这是做好常规教育最重要的一点，只有你说到做到了， 才能树立自己的威信，让调皮的孩

3、子不敢随便钻老师的空子。三、重视幼儿的习惯养成幼儿初涉社会，身上带有很多家庭溺爱的成分，过惯了衣来伸手饭来张口的日子，难以适应自理的生活，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的。通过学习与实践，笔者深深地体会到有着良好习惯的班级是多么便于管理，良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施，更能大大降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，老师还有什么可累的？当然这是个不小的工程， 需要老师的耐心教导和日复一日的训练才能养成。还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯和良好的语言习惯等，都要靠老师平时的仔细观察与发现总结。四、坚持在活动中育人空洞的说教对幼儿的教育影响力是很微弱的

4、，把做人的道理、生活的常识、社会的规则蕴含在丰富多彩的活动中，让幼儿在活动中接受教育，则会达到活动育人、潜移默化的效果。 如，玩大型玩具时，先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，谁先玩，怎么玩？哪些事情很危险，该怎么做？虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效地使孩子们 掌握了玩大型玩具的常规要求，而且记得牢，很少有孩子会犯规。这样长期坚持形成习惯， 规则意识、他人意识也就自然地在活动中渗透了。在以后的活动中，教师就不需要过多指挥和干预，幼儿就明白在什么地方该干什么事，各项活动就会互不干扰、有序地进行。五、要善于处理和利用好多种关系要当好一个班主任， 必须处理好与幼儿、 共班教师、

5、家长这三者的关系，充分调动他们 参与游戏、学习、共同教育的积极性，形成教育合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。 班主任要学会关心他人， 重视运用自己的非权力性影响力，即运用自己正直无私、 坦诚宽容、平易近人等人格力量，以自己良好的素质和修养，加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、 和谐的小家庭。只有建设一个敢于创新的特色班级， 也才会对你所管理的班级留有深刻的印象。 以是你管理方面比别人更突出的某一方面。 抓得到位，有的班级家长工作开展得好，六、建设有特色的班级才能真正地让同行、领导、家长看到你的独到之面，这里说的特色，不一

6、定是说你本身的特长， 也可比如，有的班级环境创设好，有的班级常规工作还有的班级在平时开展的教育活动形式新颖，让大 家觉得印象深刻等等。只要我们用心，相信每个老师都会发挥出自己最大的潜能。总之，班主任工作是一门艺术，既要务实，又要创新；既要做好幼儿的教育者、 管理者,又要做好教师的组织者、协调者。班主任工作精心而又烦琐，但只要我们坚持每天学习、总结、反思，不断求“全”、求“活”、求“新”，我相信我们的幼教工作会做得有声有色、卓 有成效。如何搞好班级管理教育是一种服务，是为老师服务，更是为学生和家长服务。良好的班级氛围能为我们营造一个愉快轻松的工作环境，督促我们要认真负责、脚踏实地地做好班级各项工

7、作，使班级工作有成效。而一个优秀班幼儿园的班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。集体的建立更是来之不易， 因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。所以作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。通过近期我园搞得家长问卷调查表反馈情况，从中发现了很多问题。 为了以后更好的工作，为家长服好务，搞好自己的班级，我总结了以下几点：一、把班里的事情放在心上，想在前头、干在前头幼儿园的班级工作非常的烦琐和细致，我们一定要有一颗坚定的心，相信自己能将班级工作做到最好，而且要将这种信念转换成自己的实际行动。每次遇到工作上的大问题和紧张时，我们都应该

8、想在前、做在前、出主意、想办法，发扬不怕困难的精神。二、发挥班级老师的特长、团结协作，共同搞好班级的各项工作班级中的每个老师都有自己的特长，有的善于与家长沟通、 有的善于常规管理工作， 有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。家长把孩子交到我们的手中，也就是把足够的信任交给了我们，我们老师应该将家长的担心变为放心，就要发动全班的老师共同承担，每位老师、每个细节都要细心、耐心的照顾好每个孩子，孩子身体好了，各方面进步了，每天高高兴兴来园，开开心心 回家，家长自然就满意了。三、幼儿的保教工作是班级管理的重点尤其是小年龄阶段的孩子， 保育工

9、作显得更加的重要， 孩子的健康状况是家长最关心的 事情，我们老师不但要保证孩子每天吃饱、喝好，还要随时注意孩子的情绪安全，并利用各种信息通道或者在家长来接孩子时向家长说说孩子在园进餐、午睡、情绪好坏等情况，以便使家长更好的了解孩子在园的情况，放心的将孩子送到幼儿园。四、家长工作是班级管理工作的重中之重一般我们接待家长的做法是：和家长对话时要面带微笑， 看着家长的眼睛，你会知道家长需要什么，而且不同的家长要用不同的谈话方式，如：新来的小朋友的家长眼里流露出的是不安，那我们就抓住这个要点，中午可以给家长打个电话，告诉他孩子半日在园的情况， 让家长放心。自己的电话告诉家长，方便随时解答家长的问题。另外，进行有效的家长会是非常必要的，家长会前要详细分析孩子的特点，准备好家长会资料， 可以向家长宣传办园理念、育儿知识、教育经验等。五、常规教育是班级活动顺利开展的先决条件在一日生活的每个环节中，教师都会依据具体的情况给幼儿提出不同的要求，如在集体活动中，要求幼儿在比较固定的座位上就座、不随意走动、集中注意力、认真观察和听讲，多种感官协同活动；开展区域活动、玩桌面玩具或自选游戏时，要求孩子轻拿轻放物品，保持相对的安静、不打扰别人。还有进餐、 午睡及户外活动等我们都有相应的要求， 每项活动 开展前我们一定要跟幼儿讲清楚要求。 在培养幼儿良好的规则意识和责任意识的同时， 更应 该重视孩子