音乐学生评价语

1、孩子，你开始喜欢音乐了，而且能张嘴唱歌了为你高兴，你开始对歌剧，舞剧，交响乐感兴趣， 喜欢那些蕴含艺术气息的东西。 你善于发现美， 让我们感觉你是那么有朝气， 那么阳光。无限的音乐无限的情感。在限制中发挥出无限可能是一件令人兴奋的事情，你选择自己 作课件，真的很有进步。对一件乐器感兴趣也是非常好的事，当一件乐器被赋予人的感情和 职守便会幻化成音乐的精灵。编织着你的美好人生。你对周围美好的事物越来越敏锐了，对歌曲的理解也加深了，而且还能自己发现问题， 发现美，真是为你高兴，音乐是美育的重要组成部分，美可益智，美可冶情，美可以促进创 造思维的发展。你开始喜欢音乐了，就音乐欣赏而言，你用心去聆听，去

2、体验，去感悟，对你的情趣的 培养、情操的陶冶、心灵的净化都会起到其它科教育无法替代的作用；同时，作品的时代背 景、地域风情，作者的创作动机、思想感情等都可以开阔学生视野，开拓思维，丰富文化素 养。你对音乐作品中的幻想曲 、小夜曲、无言歌等都能从自已的情感体验中加以自 由想象。更喜欢沉醉于语言无法描述的音乐艺术的情感世界之中，把青春的欢乐和忧愁融入 对音乐的想象之中。你听过蓝色多瑙河圆舞曲后，他说： “好象看到多瑙河两岸，蓝色的河水，在静静地 流向远方， 闻到芬芳的花香在空中飘荡。 ”这说明你已经开始进入审美萌芽期。 不在受到写实 标准的束缚， 开始发展自己对特定艺术作品类型的兴趣。 随着学生文

3、化艺术知识愈来愈丰富， 接触的艺术作品愈来愈多，你的个人偏爱和审美标准也逐渐形成。我发现你有所进步了。篇 二：音乐评语 11 你是一只快活的小燕子，你给大家带来了快乐！2 拥有多种特长的你，是我们大家学习的榜样！3 老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！4 大胆些你会表现的更好！5 你活泼可爱，音乐课上总能听到你快活的歌唱！6 课堂上，你悦耳的歌声吸引着同学们！7 如果能再大胆些你会更棒！8 你不仅能歌善舞，还弹着一手好琴，加油哦！9 是个敢想敢做的小女孩儿，课堂上总能听到你独特的见解！10 保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。11 上课如果能再遵守点纪律你会表现的更好！12 你是一个非常

4、可爱的孩子，希望音乐能带给你快乐！13 活泼可爱的你，祝你在音乐的道路上越走越远，加油哦！14. 希望下学期你能更好的表现自己，胆子再大一些哦！15. 在下学期的音乐课中，希望你能更好的表现自己16. 你的音乐感觉很好，希望音乐能带给你快乐！17. 这学期你上课时纪律不是很好， 老师希望你下学期能表现的更好！ 18. 这学期你进 步很大，祝你在音乐的道路上越走越远！19. 你活泼可爱， 对音乐表现的欲望还不够， 其实你可以做的很好， 老师相信你！ 20. 其 实老师很喜欢你哦， 这学期进步也很大， 老师真为你高兴！ 21. 总的来说音乐课上进步多了， 但是还是有时候管不住自己的嘴巴， 要改正哦

5、！ 22. 唱歌时多注意自己的表现力， 你会做的 更好！1 、不同的歌曲，要用不同的情绪来演唱，这样就更动听了！2 、唱歌的时候，要注意聆听伴奏音乐，这样就更动听了！3 、你是一个多才多艺的孩子，祝福你在艺术的道路上越走越远。4 、你是一个很有艺术天赋的孩子，但是要注意保护好嗓子噢！5 、课堂上常常能听到你美妙的歌声，真为你感到骄傲！6 、你的歌声富有表现力，真为你感到骄傲。7 、你是一个很有音乐天赋的孩子，相信自己能行的。8 、听你的歌声，简直就是一种享受。9 、很喜欢你率直的个性，唱歌时声音能放轻一些，那会更美妙。10 、真是一个艺术小天才，课堂上能积极一些就更棒了！11 、你是一个很有音

6、乐天赋的孩子，大胆一些，相信你一定能行的！12 、你的一点点进步，老师都看在眼里，你确实是一个很有音乐天赋的孩子。13 、老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！14 、其实你的歌声很美妙， 上课如果能再遵守点纪律你会表现的更好！15、其实老师很喜欢你哦，这学期进步也很大，老师真为你高兴！16 、唱歌时多注意自己的表现力，你会做的更好！17 、你的音乐感觉很好，希望音乐能带给你快乐！18 、唱歌时多注意自己的表现力，你会做的更好。19 、上课如果能再遵守点纪律你会表现的更好！20 、希望上课你能够再专心一点，其实你有音乐天赋的。篇三：音乐评价伴随学生快乐 成长音乐评价伴随学生快乐成长摘 要：

7、音乐教育作为学校教育的重要组成部分，其目的是通 过音乐课堂教学，培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能 力，从而陶冶学生的审美情操，促进身心发展。学生由于受遗传及 先天素质的影响，个体能力差异很大，因此教师必须因材施教，正 确评价学生的音乐综合素质，促进学生素质得到全面发展。关键词：新课程标准音乐教学学生素质评价音乐课程标准要求“应在体现素质教育目标的前提下，以音 乐课程价值和基本目标的为评价的出发点，建立综合评价机制”。新课程评价要求对学生素质进行综合性评价，我们在关注学业成就 的同时，还必须关注学生个体的学习态度、创新精神和个性品质的 发展，因此制定科学合理的评价方法是促进学生进步的关

8、键。那么， 具体落实到音乐课堂教学上，如何对学生素质进行评价呢？一、明确教学目标 现代教学评价要与教学目标紧密联系在一起，它以教学目标实现 程度来表示教学质量和效果。音乐课程目标具体涵盖了三个维度： 情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。1. 情感态度与价值观音乐是情感的艺术，音乐课是实施美育的主要途径，具有“只能 意会，不能言传”的特殊性质，教育效应主要体现在熏陶、体验、 感染等情感层面上，所以，教学评价不能只关注学生掌握了多少知 识和技能，而要关注学生对音乐的情感体验，关注学生对音乐的审 美情趣。例如，七年级十三册七子之歌是学生较熟悉的，但教 学最终的目标并不是听几首歌曲和教学生会唱，

9、而是要通过歌曲的 欣赏和演唱，让学生根据自身的感受表现音乐，用自己的歌声表达热爱祖国的思想感情，这正是音乐教学要达到以情感人、以情育人 的最终目的。教学评价要始终把握“情感”这一核心，情感应成为 音乐教学的灵魂。2. 过程与方法新课标强调音乐课是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音 乐美的过程，从某种意义上说学会音乐，不如会学音乐。从教学方 法上说，授人以“鱼”，不如授人以“渔”，这样有利于学生的终身 学习和可持续性发展。如在十四册乐海泛舟的学习过程与方法 的评价上，要看学生能否以自然甜美的声音唱出摇篮曲的意境； 能否真正感受到鳟鱼五重奏中不同演奏手法所引起的情绪变化， 并能用自己的方式方法

10、表现出来。3. 知识与技能音乐教学中，知识和技能的学习是必不可少的，属于基础性教育， 培养目标是全体学生，而不是培养音乐家。因此，要改变单一传授 知识和训练技能的传统教学方法，把知识和技能的学习放在具体的 音乐实践活动中，同情感、态度、兴趣等因素紧密融合在一起。例 女口，在学习十四册轻歌曼舞时，对学生学习知识与技能的评价， 重点是看学生能否在歌唱难忘今宵中把握音准、节奏、速度、 力度等音乐术语，并从中体现出歌曲的情感。二、关注学生新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要注重培养学生 自主学习的意识，关注学生是否积极参与学习活动，并且善于合作 交流、体验成功；学生是否敢于提出问题，并大胆发表

11、自己独特的 见解，敢于正确评价同学和自我的行为。首先要树立一个新的理念， 即教师成为学生学习的促进者，而不是课堂的“主宰”者，应是“平 等中的首席”，是学生的引路人。三、根据学生素质分层评价学生因个体差异而产生知识能力的不同层次，特别是音乐学科， 学生天生的素质很重要，因此对不同学生提出不同的要求是科学评 价的关键。有的学生歌唱得很好，却不会跳舞，而有的学生却相反， 甚至有的学生讨厌音乐，所以面对不同的学生，我的要求也是不同 的。如在学完一首歌时，我将学生分成四个层次：a层学生必须唱准音高节奏，而且要唱出歌曲的思想（最高要求）；b层学生能基本唱准；c层学生必须掌握歌曲的音高和节奏；d层学生会唱

12、1至2句。只要按要求完成的我便给他们a,但对学生我有一个统一的要求就是“每次进步一点点。”我常对学生讲的一句话是：“只要你认真，就会学得好。”这样每一位学生都能体会到成功的喜悦，从而 对音乐产生浓厚的兴趣。四、考试合理考试是对教学效果评价最常见的方法。传统的考试方式往往是一 首歌曲加一张试卷，考试方法由老师一个人说了算。这样评价往往 只有极少数学生优秀，而多数学生都是失败者。自选式音乐考试是 我对学生音乐素质综合评价的一个大胆尝试。自选式音乐考试，即在考前两周告诉学生，内容和形式均有学生自己选择，但必须属于音乐范围，必须与音乐有关，这种打破常规 的考试方法一经宣布，全班同学欢呼雀跃，课堂气氛顿

13、时活跃起来。 考试时，有的学生带领本小组成员主动上台，演唱时用不同的形式， 有的同学伴舞，还有的用自制的小乐器演奏，等等，考试不知不觉 中变成了一场以班级为单位的小型联欢会。“面向全体学生并关注个性发展”，学生的个性才艺在这次考试中得以展示。除了展示才艺外，还安排学生进行自评、互评，再加上老师的意（转载于：音乐学生评价语）见，最后得出学生本学期音乐考试的成绩。考试后，学生反馈这样 的信息：“我最喜欢的一节音乐课是考试那一节，因为这一节才可 以把平时上课所学的知识都用上，把自己的才能都发挥出来，让同 学们刮目相看。”参与就是进步，就是收获，即使本次失败，但不 断参与才是通向成功的最终途径。可见，

14、自选式考试的尝试是成功 的。在新课程实施中，要以艰辛的劳动和智慧，创造出新的教育评价 方式，让学生在快乐的学习中个性飞扬，让科学的全面的综合评价 成为促使学生进步的动力，创造美好的明天。篇四：音乐课评语 兴趣课评语音乐和老师都是你快乐的伙伴。让自己再勇敢些，用心与音乐为伴，成功不会离你太远！经常见到你快乐歌唱的模样，激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子，老师好喜欢！继续努力哟！灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。音色真美！多表现自己好吗？让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧！相信你是最棒的！ 让音乐成为伴你一生的朋友吧！在音乐的海洋中你会感到无限的乐趣！ 试着勇于表现自己，相

15、信你会有意想不到的收获的！老师对你有信心哦！灿烂的笑容、快活的身影，兴趣课上你给老师留下了许多美好的回忆。继续努力哟！ 你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。上课总是积极举手回答问题。希望你继续努力， 畅游于音乐的海洋！经常见到你快乐歌唱的模样，老师好喜欢，希望你能保持良好的状态，更上一层楼！ 歌唱得真棒，好勇敢，老师喜欢！相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧！真高兴你对音乐有如此浓厚的兴趣，音乐是陪伴我们一生的好朋友！那跳动的音符、流动的旋律诠释了音乐的魅力。每个人的生活都离不开音乐，相信，在 表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧！其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高，对吧？希望

16、你能在这里欣赏到更美丽的风景!你是一个出色的孩子，在课堂上总能听到你优美的歌声，请保持良好的状态，更上一层楼.！微型课评语上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲, 朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲, 朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。 上课认真听讲，朗读课文很

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18、情。希望 下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。 上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗 读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而 且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望 下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。 上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗 读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而 且富有感情。希望

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