2020年最新苏教版四年级上册科学12点亮小灯泡教案

1、第四单元简单电路 12点亮小灯泡 教学目标1、能够用一些简单的材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连 接方法。2、懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。3、动手做一个简单的开关连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭，体会开关 具有可以控制电路的通和断的作用。4、仔细观察手电筒的结构，了解它是由哪几部分组成，各部分又是如何连 接的，懂得在电路中形成通路，灯泡才会亮起来。教学重点1、制作一个简单电路，懂得能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。2、制作一个简单开关，连接到电路中，懂得开关可以控制电路的通和断。教学难点通过动手制作简单电路和电路开关，体会什么是闭合电路，体会开关的作 用。教学准备

2、多媒体课件、制作简单电路的一些材料、开关、手电筒等等。教学过程一、导入新课1、出示课本35页的一首诗。按下开关，灯就亮了； 再按一下开关， 灯就灭了。开关里究竟藏着什么， 能让灯这样乖乖听话？2、学生自由朗读这首小诗，想一想能让灯亮起来的东西究竟是什么？ 是电3、出示一个手电筒，展示手电筒的开和关，观察小灯泡的亮和灭。4、教师引导：手电筒里有什么，能够使小灯泡亮起来又灭掉，灭掉又亮起来？猜一猜，手电筒是怎么工作的？学生说一说自己对手电筒的认识和了解。5、从今天开始，我们就来学习第四单元简单电路的问题。这节课我们 先来认识电路，看看小灯泡怎么亮起来的？6、板书课题：12点亮小灯泡。二、学习新课活

3、动一：制作简单电路1、教师引导：我们先来制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。2、制作材料：电池、小灯泡、导线3、制作要求：用这些材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连 接方法。4、制作指导：导线应该接触小灯泡的什么部位？5、出示小灯泡的剖面图，引导学生看一看，了解小灯泡的内部构造及小灯 泡发亮的原理。6、教师引导：通过小灯泡剖面图，我们发现，导线应该接触小灯泡尾巴的 顶部，因为小灯泡尾巴顶部有导线直接连接上面的灯丝。7、学生分小组活动，用这些简单的材料，连接一个电路，并试一试让小灯 泡亮起来，然后画出连接方法。8、全班交流，展示同学们连接的简单电路，测试一下连接的简单电路能否 使小

4、灯泡亮起来？9、出示课本37页上面的电路示意图，引导学生仔细观察，想一想这个电 路示意图的起点和终点分别是什么？通过这个电路示意图，你有什么发 现？10、教师小结：通过大家连接的简单电路，我们可以看出，能够使小灯泡 亮起来的电路都是一个闭合电路，否则小灯泡不会亮起来。11、过渡：同学们，一个简单的电路完成了，小灯泡也亮起来了，不过我 们怎样才能控制小灯泡的亮和灭呢？下面我们继续交流。活动二：做个简单开关，连接到电路中1、引导：要想控制小灯泡的亮和灭，我们可以做一个简单的开关，连接到 电路中。下面请同学们在我们刚才连接的简单电路中，加一个简单的开关, 来控制小灯泡的亮和灭。2、全班交流，想一想用

5、什么制作简单的开关？3、出示课本37页下图中的简单开关图片，引导学生看一看，想一想这个 简单开关是怎样制成的？在一块木板上，把回形针的一端用一枚图钉固定，并使回形针的另一端能 够达到另一枚图钉上。4、除了书上提供的这个方法之外，我们还有什么方法，可以制作一个简单 的开关？在一块木板上，钉两枚钉子，在一枚钉子上缠上铁丝，并且让铁丝的另一 端能够达到另一枚钉子上，一个简单的开关就制作而成了。5、交流讨论：有的同学提出，在制作电路的过程中，不用电池，我们可以 直接从插座接电，这个想法可不可行呢？教师引导并小结：这个想法并不可行，因为我们是在做实验，从插座上接 电是很不安全的一种做法，因此，从安全角度

6、考虑，我们只能使用电池， 不能从插座接电。6、学生分小组活动，制作简单开关，并且把自己制作的简单开关接到电路 中，控制小灯泡的亮和灭。全班交流，学生展示本小组制作的开关，控制小灯泡的亮和灭。7、教师总结：从这个活动我们可以看出，开关可以控制电路的通和断，要 是电路通畅的话，接上开关，小灯泡就亮了，要想断开电路，只要断开开 关小灯泡就灭了。活动三：在电路中接上其他电器1、教师引导：刚刚我们在简单电路中使用的是小灯泡来测试电路的，下面, 我们把小灯泡换成其它电器，来试一试效果怎样。2、我们可以把小灯泡换成什么呢？预设：小电铃、发光器、小风扇3、学生分小组活动，把电路中的小灯泡换成小电铃、发光器或者

7、小风扇等, 试一试效果怎样。4、全班交流，学生展示本小组的操作结果，看一看效果如何，教师小结： 同学们，当我们把小灯泡换成其他电器的时候，效果也是非常好的。这说 明只要电路没有问题，我们可以在电路中连接我们想要连接的电器，并且 可以使这些电器正常工作。活动四：观察手电筒，了解正负极1、出示手电筒图片，引导学生看一看，了解手电筒的外部构造。2、教师引导：从外面看起来非常简单的手电筒，究竟由哪几部分组成？各 个部分又是如何连接的呢？下面我们来探究手电筒的结构。3、教师拆卸手电筒，引导学生看一看，手电筒的结构组成以及各部分是如 何连接的？4、教师引导：手电筒中的电池是否可以随意连接呢？我们来试一试。 学生试一试，将手电筒中的电池随意连接，看看小灯泡是否可以亮起来。5、教师小结：通过试验，我们发现手电筒中的电池不能随意连接，要安规 定连接才行。也就是说，灯泡的导线两端要分别连接在电池的正极和负极 上，形成通路，灯泡才会亮起来。6、出示电池，引导学生看一看电池的正极和负极。7、教师引导：正极，我们一般用“ 十 ”表示，负极，我们一般用“