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文档简介

1、音乐活动计划（2017-2018 学年度第二学期 ）中二班 尚倩一、班级情况分析 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引 着幼儿的热情参与，孩子们在唱唱跳跳中愉悦身心，在敲敲打打 中发展个性，在拍拍奏奏中提高能力。本班幼儿对音乐活动非常 感兴趣，并且可以大胆的上台表演，这学期着重培养幼儿的节奏 感以及用正确的方法来唱歌。二、教学活动目标1、节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力, 是音乐情绪、风格的重要表现手段。 中班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段， 同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼 儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从 兴趣出发2、本

2、学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感 培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。三、具体方法与措施1、 激发幼儿对节奏的兴趣（ 1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望（ 2 ）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲敲打 打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的 不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。（ 3）、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓 时引导他们模仿 " 老虎、狮子 " 等有力的动作。2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感（1）引导幼儿感知

3、节奏。首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习 感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中 的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让 幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经 验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏， 让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝 锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的 高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器 敲击简单的节奏， 幼儿用拍手、 拍肩、 跺脚等动作将其表现出来， 反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。（ 2）、体验、感受稳定单一的节

4、拍这是培养幼儿节奏感的基 础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。 如唱歌、 乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规 律的无变化的拍子。 在这个练习中， 我还让幼儿随着乐曲做拍手、 拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感 受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。四、多媒体及教玩具的应用1、通过多媒体，让幼儿以跟唱的方法来进行学习歌曲。 2，利用教玩具可以让幼儿看着图谱学习唱歌。五、家园共育1、向家长开放半日观摩活动，观摩前教师要使家长明确目 的，引导家长正确看待孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，发 现孩子在原有基础上的发展，同时也组织家长针对自己孩

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