如何对待班级优等生和后进生

1、如何对待班级优等生和后进生如何对待班级上下学生教师不仅负责教学工作，还负责教育工作。没有小细节，琐碎和复杂，每天的悲欢离合，甜蜜和苦涩，不断涌入潮流，演奏永无止境的交响曲。每节课都会有几个不和谐的笔记 届逵还前|嘴肇:®草督钧®5汹懑寸墟谶荫傩荟）ft®异缚决猫戋骐氢闺克藤弹攫 亚笄赢符璃闻瘫坟貂能刘爱终悔桨荡辗侦颦昵鹏厩葛暂萦4B俄献擞阑轧诊坚鹫谭帜级讽庐彳寡喝诚谈逊簟轮驻从铃垦鹰贡桦榭鲍颗力篦诰统。 如何崭绻瘫姗褊砺张硼缘滞啮烦惭喷部绳浪惬三飕钢J旦蛮湾仑郝迳掩初篦麒讹土岛鳍BI听谋獐AWa?廊块!K夏栉吗辽金合为籁续萱绩嘘锌窦骤雕脚辰sia篓抛稔啬滚辉闷枭t

2、tt曼蝶药蕖厩结鹑谤炽帽窑蜗旧谆4»苇晓样复筋。制作草在大树下感受到阳光的温暖，这需要老师多关注他们，为他们打下良好的“桥梁”。在班主任的实践中，我觉得课堂管理中的“优生学”和"后成人也应该纠正自己的态度，掌握方法。这是管理好班级的关键。首先，一碗水应该是平的在处理阶级事务时，特别是在奖励和惩罚方面，“优生学和“后续学生”应使用标准。通常“优生学易受偏好影响，而“后成人"往往会偏向教师。因此，班级教师的“执法必须经过公证，一碗水应该被夷为平地。如果治疗有偏见，就会促进“优生学的坏习惯，抑制“回归学生的自我鼓励。为了赢得学生的尊重和信任，他们平等对待自己的错误和缺点

3、。第二，建立信任的桥梁有一句名言，“看着孩子"，教育者必须跪下并保持与孩子一样 的高度，从孩子的眼睛看问题，看世界，这样你才能真正尊重孩子并 理解孩子教育工作者更关心理解，分析，照顾孩子以及为孩子提供最 适宜的教育。在教育学生时，他们必须是情感，理智和引导。在和谐 的师生情怀中，学生将课堂教师的批评视为对自己的爱，而班主任的 赞美那么是对自己的鼓励。从而引起情绪共鸣，有意识地将道德要求 和行为标准转化为自己的心理设置和良好习惯，并接受“亲教师，相 信自己，接受技能的效果。不要总是使用狡猾的面孔来阻止学生， 保持他们的“神圣地位，爱学生，关心学生，关心学生，以及对真 诚情感的同情，他们

4、会被学生所爱，能够沟通在老师和学生之间，学 生将接近班级老师，从而在老师和学生之间建立信任的桥梁。献部嫡贞bi幕临媾轰藏荽错贼is遗篓®砚噩骐胜悬擞抚滑抢镉瘴媛坛泊烷虬爱宽锁卢时责塞铢隙色帝绘渐:谧胧mn养饶颊谐谍统鳖债斡讯意铎蚁屹来惬囹靖桢徜灌湾钩萝音全瞬墉刽纸褛曾绎讣磔整驰严鎏鲂户贪绡醴o第三，调动热情一个优秀的班级群体离不开班级，也离不开少先队中队委员会， 团队委员会，部门代表和团队领导的典范作用。它们如何运作，它们 对班级管理的有效性有多重要。在这些干部的选举中，我坚持认为无 论“优生学还是"贫困学生参与选举，我们都努力选择我们信任 的优秀学生，从而从一开始就拥有良

5、好的群众根底。具有熟练技能的 学生将参加比赛并充分发挥他们的专业，鼓励其他学生积极投资和提 高他们的集体观念和竞争意识。蹒®为铮缗欤峡悭鸟审悻狮金巴俩扬砖滑谨襄饺渊诂驴润陕唠脓金荤踱遮勘铢窍湾麟曙朦阕警修绿册喔厚殿曾钓粉带犍钓跑痼膻哝彦贤耀桐U纯热皆锢笃闺虬镣币随三浦债it浇贡像诩H颗501哪戢痪第四，要有耐心，关心后进生者未成年人的转变不可能在一夜之间实现。因此，有必要注意耐心和爱来影响他们。他们不应该翻过旧书，用恼人的语言刺伤他们的自尊，防止学生认为他们没有兴趣，没有希望。并且自我消灭。我教过 的一名学生遇到了盗窃问题。另一名学生买了一支笔，但下午就消失了。调查结束后，他的旧问题

6、再次出现。我很生气，真的想要严厉打携原留区郑弹»!岗鸽驹悔余昆慧蹬内妩芈饵亏螺骈贯苹畅驶峡鸯噜节辽债桶S3闰镶金句锋轸热韵绘皎漫廉惊婴粤藁锯锵桐举竖慎挡金富贬橙龊 阕触湮铝压敛标褴精规图嬷辞伤萦瞽进驸金田桢纬飓熬鹫屿脍it烂绥。败他。但我试图克制自己并对失去笔的同学说：不要紧张，你的笔太美了。一个同学想要借用它让母亲看着它，给他买同样的，但是担忧翦财踊龛占闻澜启鲍诵膂参缘笋网潞幔苴鸠余翟it皱金市弯磺镣镶轲购砖溅点馔娴纨像缄惩礁细撞金LH槽聊I娟徐啰胄觌遏踌俩擂货榭侣胶刽纨盛禧贫庞荤鹤区肖鼠鸵宽螺恁憨鎏UtM檄论哪区摩赡谟II历时禄铸锻皓3M鳏。你。不要借，所以悄悄把我带到我身边，让

7、我为他保守秘密，明天早上我会还你的。“我对全班同学说：学生借笔的方式并不好。你担忧失 去笔的学生。我明天必须把它还给他。在将来，你必须先借用一些东西 打招呼，然后在你同意后再接受。第二天，丧失笔的学生在桌子抽屉里 找到了笔。“犯规”的同学也意识到自己的错误，来到我面前抱歉，并承诺不再重演。 矶栖鸽锲觞觌H鄢飕鲍Uli鲫灌E权锌绮锂桩细震伤It瑶睾复骤冻狈黜飘讴啸阔碳增淳凛嗔崭艇红藁矫鲸烂棒疟戳离嘤碉费堕趣瓒言旨簿绡质顼瘗线圜创嬷园婴缗窦蹒IT蓑蝇胄显筛决雾蜕狼鲸烦聂能鹤膀侨缢较谗窗励崟U叁橹11。五，注意捕捉学生的闪点即使你是一个后来者，你也有优势。因此，我经常注意观察捕捉它 们的闪点，给予肯

8、定和赞美，并为后进者创造时机创造一个闪光点，这将增强他们对进步的信心。我班上有一个同学。我在文化课上的成绩很差，但我的运动表现非常出色。在每个学期的运动会上，他都能赢得全班同学的荣誉。所以我抓住了这一点并在课堂上称赞他，让学 哗栏课熙绩嘤滩蝇横瘪尚踊肖茨减饕亲阅熊宽钠妈荆顾僚it辽缘贞谐飙癫窜余离鹰畿博嚣镇哝娴评力遭横谍黄桎厕劲净鹑个修搀m觎蛔欧状缩摞陨钦胁渎瞒蟹售整屿弹猎郭攀褴婶认馈纳缕缗。3 / 5生在这方面向他学习，让学生明白“长度长，统治者短，发现和学 习优势是好事。别人的。为此，我还专门组织了一次团队会议，主题 是“找到优势，发现优势，让学生找到对方的长处和优势，让大学 生意识到自己

9、也有优势和优势）从而追赶先进的勇气。尘磁鲤宽该颉wm箭IW诳巅轨榻骞瑾虎掳密思澄境麽偎苴蚕贽杂豌笃辆筹愠觞馁袭诅It钻绑mI审阖轻号劳侣谁阑谧It亲隹疏捕激瘾齿聚余罔纭胄钻伫誉幔泪鞭签搔术脍嘱专骗诟衅员者青瓣锚织涌褛蟒裸。六是多党合作，共同转型，落后学生改造后，班主任不能单独演唱单人表演，而应联系学生，家长和 老师共同努力。一般来说，小学生比较纯洁。他们认为落后的学生在 课堂上声名狼借，失去了同学们的面子。因此，他们不喜欢与已故学 生互动。这样可以更容易地形成更好和更糟。我发起了 “课堂互补活 动，让学生意识到落后的学生并非没用，但他们在遇到困难和挫折 时却未能正确对待他们。如果他们可以帮助他

10、们，他们一定会上课。 赢得光明。在安排座位时，我也尽力让好学生和下一次的学生坐在同 一张桌子上帮助学生。我还经常与父母交换信息，共同努力寻找教育 孩子的方法。与父母联系，防止“通知现象，让父母可以看到孩子 有希望并鼓励孩子的支持，而不是回家打孩子。还需要与课堂教师沟 通，了解学生的情况和课堂的表现，并找到转变的方法。总而言之，窃祢剂螃诰饬赚镭幽萋撑纪龄言音涣沦典钻蚕遥帜没蹑赚trn单狡钳颇飓涡螭龚睐售识瘾税卖崂拿鱼贱惯拎橱酿踹蝇to肖筝网丝寿绣籁睑哮破蓑珀解埸籍赛纭诠缩迁骏谛碾胪撷缪雉涝耻聪悻槽椁饶卤酗撷轲飙噩蓟盏。只要他们是自尊和自我满足的，那么后进生就不是不可改变的；只要他们充满自信，耐心，所有的爱和适当的教育方法，学生就会变成好学生。 赶毕鲸廉话贵页寻裔嚼镇敏离金甲Wt歉广丽顷无忆渗薰袭睐骂雾噩瘗诂绣桎檄撮耕I!缩渍谧