2020年贵州省中考物理试卷评析分析

1、2020 年贵州省中考物理试卷评析分析贵阳市 2020 年初中毕业生升学考试物理试卷全面落实物理课程标准的三维目标要求，体现了 “从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。试题有机渗透中华传统文化，体现了社会主义核心价值观；试题能充分展示学生学习物理的收获, 能对学生物理学习情况作出客观、科学的评价, 充分体现了考试的激励功能、评价功能、选拔功能和导向功能。总体来看， 今年试题以核心价值为统领， 以学科核心素养为导向，以关键能力为重点，以必备知识为基础，合理设计试卷结构，突出学科主干内容、突出基础性、应用性和创新性。试题情景新颖，与学生生活、 生产劳动和科学技术发展联系紧密， 符合我市初中物

2、理教学实际， 满足高一级学校进行进一步物理教学的基本要求， 彰显了中考的育人功能和积极的导向作用。具体来看，试题有以下几个特点：1 试卷结构稳定贵阳市中考物理试卷经过多年命题、 考试的实践， 已经形成一套系统的、完整的模式和框架。今年的试题延续了这一传统，题型、题量及试卷结构保持相对稳定，如， （ 1）各题型、各大题分值与往年相同； （ 2）试卷图表清晰，图文并茂、生动活泼；（ 3 ）题干文字表述清楚，符合大多数学生的生活阅历；试题素材及情景贴近学生的生活，有助于缓解学生考试时紧张的情绪； （ 4 ） 科学、 合理地控制试卷难度， 难点分散，淡化压轴。各部分试题由易到难排序，起点低，坡度缓；试

3、题设问指向性明确，符合学生的年龄特点，通过搭建适当的台阶，学生容易上手， 有利于发挥出真实的水平， 体现了对学生的人文关怀。2 坚持立德树人，展现我国科学技术的进步试题情境的选取， 注意结合当代中国的重大科技成果， 展示我国科学技术日新月异的进步。如， 2020 年 6 月 23 日，北斗第55 颗卫星发射成功， 进入最终的 36000公里的圆轨道， 定点于地球赤道上空，第 29 题以此为素材，考查学生对电磁波、质量、重力、速度、能量等知识的认识和运用。 本题贴近时代， 展现了我国在航天领域的巨大成就，有利于增强学生的民族自豪感，激发他们锐意进取、振兴祖国的使命感和责任感。3 以物理学科素养为

4、导向，立足基础，突出能力试卷容易题、较容易题、较难题的比例约为7： 2： 1,没有 繁”、“难 ” 、 “偏 ” 、“怪 ” 的题和死记硬背、机械训练的题目。试题重视对基础知识、基本技能、基本方法的考查。如，第 7 题判断哪种能源属于可再生能源； 第 11 题、 第 28 题简单电路的计算； 第 13 题考查 “日食 ”形成的原因；第15 题考查物态变化及物态变化过程中的吸、放热现象；第 21 题对光的折射规律的考查；第 25 题探究 “平面镜成像的特点 ” 等等。这些试题往往都只涉及到一个知识点，仅需要定性的判断或简单的计算，而且计算量都不大，甚至心算都可以。物理基础内容是学生物理学科素养形

5、成和发展的基础， 是学生提升分析能力、 解决问题能力的关键， 试题注重引导学生夯实学习发展的基础。如，第 9 题以人们在劳动中利用撬棒撬动大石头为情景，要求学生根据场景判断使用撬棒的目的及此时撬棒属于什么类型的杠杆，考查内容涉及阻力的确定、力臂画法、杠杆平衡的条件等基本物理规律和方法，考查学生学科素养中的物理观念水平。又如，第 12题以金属框进入一磁场区域为情景， 要求学生结合力学知识判断电磁学基本规律在电磁感应现象中的具体体现， 该题设问新颖， 考查内容涉及力学、 电磁学的基本规律和能量守恒定律， 要求学生从更高的视角审视电磁感应现象， 引导学生从物理观念的学科素养出发， 加强对重要物理概念

6、和规律本质的理解，促进学生物理观念的构建与发展。4 适当增强开放性和探究性，培养创新意识增加试题的开放性， 对问题进行多角度讨论， 是学生思维开放性的体现。如，第 18 题以一张 “空中黔课 ”录制现场的照片为素材，让学生联想观看 “空中黔课 ”时的情景写出两条与物理知识有关的事例，鼓励学生从多角度思考问题和发散思维，引导学生创新意识的培养；又如，第 19 题让学生根据安全用电的需要，写出主线路电线选择时应考虑的因素， 考查学生发现问题、 解决问题的能力以及表达交流的能力。通过设计新颖的实验情境， 以问题为导向， 要求学生将学到的物理知识、 方法和技能与新的情境相结合完成实验， 在较高的层次上

7、考查考生的实验探究能力。如，第 27 题利用学生见过的 “牛顿摆 ” ，着重考查学生对物理知识和实验方法的迁移能力， 能让不同层次的学生都有机会展示自己的学习成果。5 关注社会热点问题，有机渗透生命教育以及对学生价值观的正 确导向引导学生关注社会， 关注生活， 用学到的物理知识解决生活实践 中遇到的问题，是物理教学的重要目标。如，第 10 题以彰显中国速度， 仅用 8 天就建成的武汉火神山医院为素材， 考查学生对功、 功率、机械效率等物理基本概念的认识。安全地用电是每个公民应具备的基本素养， 课程标准要求了解家庭电路，有安全用电意识。如，第 19 题通过家庭主线路电线的选择为背景， 在考查学生对用电常识掌握情况的同时， 又强化了用电安全的意识。关注科技发展带来的社会进步和问题， 注重培养学生的社会责任感和正确的价值观。 如， 第 14题考查了内燃机带来的环境污染问题；又如，第 16 题利用物理知识揭穿了 “2 月 11 日这天地球引力最小 ” 的谎言等等。总之， 今年的试题素材紧扣时代脉搏， 以物理主干知识中的核心概念与规律的