废水水质监测项目教学设计.

1、课程教学单元教学设计课程名称：环境监测技术项目2：废水水质监测制定人侯凤兰审核人授课学期第三学时20讲授4理实一体教学16教学实习/授课地点【 教学目标】知识目标1 .理解水体、水质、水体污染、水体自净作用的涵义，了解常见水体监测项目的种类；2 .了解水质在线监测现状和有关注意问题；3 .掌握水样采集、样品处理及保存技术，会进行水样采集仪器的选用、操作；4 .掌握地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案的制订；5 .熟悉水质监测技术标准和规范，掌握水质指标测定方法和数据处理方法；6 .掌握水质在线监测设备的操作方法。岗位职业能力目标：（一）技能目标1 .熟练运用网络、文献等工具获取所需的

2、学习资源。2 .能根据监测任务制订一份废水水质监测方案；3 .会依据监测技术规范，完成水样采集、保存和运输工作；4 .学会使用便携式水质参数分析仪完成温度、溶解氧、pH 值、电导率四项指标的现场测定；5 .能够按照水及废水监测标准、技术规范完成主要指标（悬浮物、浊度、COD、氨氮）测定，并正确分析数据，出具监测报告。（二）专项能力目标1 .会依据国家标准方法，独立完成水样化学需氧量和氨氮两项指标的室内测定分析与结果表达任务。职业精神、品质与职业关键能力（一）职业精神与品质培养2 .爱岗敬业，遵纪守法，认真完成任务的责任意识；3 .实事求是，数据分析真实可靠的诚信品质；3 .善于沟通，团结协作的

3、团队精神；4 .勤学好问，灵活运用知识，考虑问题周全。（二）关键能力培养1 .学习与创新能力：自主学习，善于思考，灵活运用方法，能综合分析形成自己的意见，并有创新思维意识2 .社会能力：善于沟通交流，疑难问题及时探讨以获得有效信息3 .交往合作能力：积极参与小组学习与讨论，团结协作，善于换位思考4 .心理调适能力：坚持不懈，性格阳光，能有效疏解各种压力5 .信息分析处理与说写表达能力：熟练应用Excel 软件，具备利用信息技术获取学习资源的能力学习任务描述：课前查阅资料了解我国水污染现状和主要水质指标，通过教师讲授理解水体、水质、水体污染、水体自净作用的涵义，了解常见水体监测项目的种类和我国水

4、质在线监测现状，熟悉水质监测技术标准和规范，掌握水质指标测定方法、数据处理方法以及在线监测设备的操作方法，掌握水样采集、样品处理及保存技术，会进行水样采集仪器的选用、操作，学会制订地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案，能够独立完成常见指标的测定与分析，并能熟练运用网络、文献等现代信息化技术获取所需的学习资源。职业能力描述：知识、技能：理解水体、水质、水体污染、水体自净作用的涵义，了解常见水体监测项目的种类和我国水质在线监测现状，熟悉水质监测技术标准和规范，掌握水质指标测定方法、数据处理方法以及在线监测设备的操作方法，掌握水样采集、样品处理及保存技术。专业 （技术应用）能力：会进行水样

5、采集仪器的选用、操作，学会制订地表水、自来水工业废水、生活污水水质监测方案，能够独立完成常见指标的测定与分析，并能熟练运用网络、文献等现代信息化技术获取所需的学习资源。职业品质、社会及方法能力：培养学生遵纪守法、爱岗敬业、科学严谨、实事求是、善于思考、勤学好问、诚实的职业品质，具有有效沟通交流、自主学习、灵活运用方法、团队协作的社会能力。教学策略：采用项目教学法，将知识点贯穿在整个项目过程中。教学（项目）载体：污水处理厂水质监测教学过程设计：教学方步骤主要内容学生应完成教师应完成教学方教学组织形式法手段任务1 ：水质监 测方案 的制订1. 水体、水质、水体污染、水体 自净作用的概念； 2.水质

6、在线监测现状和有关注 意问题；3 .典型污水处理工艺；4 .水质指标监测方法和监测项 目的确定；5 .地表水、自来水、工业废水、 生活污水水质监测方案的内容 与制订方法。1 .课前根据学生手册和学习任务单查阅资料了解本单元的内容设置、我国水污染现状、常见污水处理工艺等信息；2 .课堂认真听讲，理解水体、水质、水体污染、水体自净作用概念， 熟悉水质在线监测现状和有关注意问题；3 .掌握典型污水处理工艺流程；4 .掌握监测项目的确定和水质指标测定方法的选择；5 .学会制订各类废水水质监测方案；6 .熟练利用信息技术获取所需的学习资源。1 . 记录考勤，检查评价学生课前学习任务完成情况，解答学生遇到

7、的难题，并导入新课；2 .明确学习任务，提出拟解决的问题，讲授水体、水质、水体污染、水体自净作用概念及水质监测的意义；3 .讲授水质在线监测现状和有关注意问题，介绍典型污水处理工艺；4 .讲解水质指标监测方法和监测项目的确定；5 .以实例讲解地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案的内容与制订方法；6 .布置课后作业和新的学习任务。讲授+讨论+实操1 . 教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2 .明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段讲授水体、水质、水体污染、水体自净作用概念及水质监测的意义；3 .教师借助信息化手段讲授水质在线监测现状和有关注意问题，介绍

8、典型污水处理工艺，并讲解水质指标监测方法和监测项目的确定；4 .以学习小组为单位，教师以实例讲解地表水、自来水、工业废水、生活污水水质监测方案的内容与制订方法，并采用边学边练习 的方式指导学生制 订不同水体的水质 监测方案； 5.汇报各小组水质 监测方案，教师进 行点评； 6.教师检查评价学 习效果，补充完善 知识点，做任务小 结，并布置新的学 习任务。水质现场测定与样品采集1 . 水样类型与采样前的准备；2 .采样器的类型、选择、使用及采样方法；3 .采样时间和采样频率的确定；4 .水样的运输、保存、预处理方法与原理；5 .便携式水质分析仪的使用方法及温度、溶解氧、pH 值、溶解氧四项指标的

9、现场测定。1 .课前根据学生手册和学习任务单查阅资料了解采样前的准备工作、观看现场测定视频；2 .课堂认真听讲，了解水样的类型和采样器的种类；3 .掌握采样时间和采样频率的确定；4 .掌握水样的运输、保存技术和预处理方法与原理；5 .学会使用便携式水质分析仪进行温度、溶解氧、pH 值、溶解氧四项指标的现场测定。1 . 记录考勤，检查评价学生课前学习任务完成情况，解答学生遇到的难题，并导入新课；2 .明确学习任务，提出拟解决的问题，讲授水样类型、采样前的准备工作、采样时间和采样频率的确定方法；3 .实例讲解水样的运输、保存技术和预处理方法与原理；4 .采用现场演示的方式讲解便携式水质分析仪的使用

10、方法，指导学生完成温度、讲授+讨论+实操1 . 教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2 .明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段讲授水样类型、采样前的准备工作、采样时间和采样频率的确定方法；2.教师以实例讲解水样的运输、保存技术和预处理方法任务 2：溶解氧、pH 值、溶解氧四项指标的现场测定，并及时答疑解惑；5.检查评价学生任务完成情况， 布置课后作业和新的学习任务。任务3：悬浮物、浊度和pH 的测 定1 . 水样悬浮物、浊度和pH 值的国家标准测定方法与原理；2 .烘箱、紫外可见分光光度计、pH 酸度计等仪器的操作方法；3 .水样悬浮物、浊度、pH 值的室内测

11、定和数据处理；4 .水质评价模型与方法；5 .出具监测报告。1 .课前根据学生手册和学习任务单查阅资料了解水样的物理性质指标及测定方法、水质指标测定技术规范和标准；2 .课堂认真听讲，熟悉水样悬浮物、浊度和pH 值的国家标准测定方法与原理；3 .掌握烘箱、紫外可见分光光度计、 pH 酸度计等仪器的操作方法；4 .掌握常用水质评价模型与方法；1 . 记录考勤，检查评价学生课前学习任务完成情况，解答学生遇到的难题，并导入新课；2 .明确学习任务，提出拟解决的问题，讲授水样悬浮物、浊度和pH 值的国家标准测定方法与原理；3 .采用现场演示的方式讲解烘箱、紫外可见分光光度计、 pH 酸度计等仪器的操作

12、方法，指导学生完成悬浮讲授+讨论+实操与原理；3 .教师采用现场演示的方式讲解便携式水质分析仪的使用方法，并指导学生完成温度、溶解氧、 pH 值、 溶解氧 四项指标的现场测定；4 .教师答疑解惑，补充完善知识点，做任务小结，并布置课后作业和新的学习任务。1 . 教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2 .明确学习任务，提出本节课拟解决的问题， 借助信息化手段讲授水样悬浮物、浊度和 pH 值的国家标准测定方法与原理；2.教师以实例讲解1 . 水样化学需氧量的国家标准测定方法与原理；2 .HH-6 型化学需氧量测定仪的化学需操作方法；氧量的测定3 .密封催化法测定水样化学需 氧量；

13、4 .水质评价模型与方法；5 .出具监测报告。任务 4：物、浊度、pH 值三项指标的室内测定和数据处理，并及时答疑解惑；4 .以实例讲解常用水质评价模型和方法；5 .检查评价学生任务完成情况， 布置课后作业和新的学习任务。1 . 记录考勤，检查评价学生课前学习任务完成情况，解答学生遇到的难题，并导入新课；2 .明确学习任务，提出拟解决的问题，讲授水样化学需氧量的国家标准测定方法与原理；3 .采用现场演示的方式讲解HH-6 型化学需氧量测定仪5. 能够依据国标和技术规范完成水样悬浮物、浊度、 pH 值三项指标的室内测定和数据处理。1 .课前根据学生手册和学习任务单查阅资料了解水体中有机化合物的危

14、害及反应水体有机污染的指标；2 .课堂认真听讲，熟悉水样化学需氧量的国家标准测定方法与原理；3 .掌握HH-6 型化学需氧量测定仪的操作方法；4 .掌握常用水质评价模型与方常用水质评价模型 和方法； 3.教师采用现场演 示的方式讲解烘 箱、紫外可见分光 光度计、pH 酸度计等仪器的操作方 法，指导学生完成悬浮物、浊度、pH值三项指标的室内 测定和数据处理， 并及时答疑解惑；4.补充完善知识 点，做任务小结， 并布置课后作业和 新的学习任务。1. 教师记录考勤， 检查评价学生课前 学习情况，解答疑 讲授+讨论+ 难问题；实操2.明确学习任务，提出本节课拟解决 的问题，借助信息 化手段讲授水样化

15、学需氧量的国家标 准测定方法与原法；5. 能够依据国标和技术规范 采用密封催化氧化法完成水样 化学需氧量的室内测定和数据 处理。的操作方法，指导学生采用密封催化氧化法完成化学需氧量的室内测定和数据处理，并及时答疑解惑；4 .以实例讲解常用水质评价模型和方法；5 .检查评价学生任务完成情况， 布置课后作业和新的学习任务。任务5：氨氮的测定1 . 水样氨氮的国家标准测定方 法与原理；2 .紫外可见分光光度计的操作 方法；3 .水样氨氮的室内测定和数据 处理；4 .标准曲线的绘制。5 .水质评价模型与方法；1 .课前根据学生手册和学习任务 单查阅资料了解水体中氨氮的 存在形式及来源；2 .课堂认真听

16、讲，熟悉水样氨氮 的国家标准测定方法与原理；3 .掌握紫外可见分光光度计的操 作方法； 4.掌握常用水质评价模型与方1 . 记录考勤，检查评价学生课前学习任务完成情况，解答学生遇到的难题，并导入新课；2 .明确学习任务，提出拟解决的问题，讲授水样氨氮的国家标准测定方法与原理；3 .采用现场演示的方式讲解讲授+讨论+实操理；2 .教师以实例讲解常用水质评价模型 和方法；3 .教师采用现场演示的方式讲解HH-6 型化学需氧 量测定仪的操作方 法，指导学生采用 密封催化氧化法完 成化学需氧量的室 内测定和数据处 理，并及时答疑解 惑；4 .补充完善知识点，做任务小结，并布置课后作业和 新的学习任务。1 . 教师记录考勤，检查评价学生课前学习情况，解答疑难问题；2 .明确学习任务，提出本节课拟解决的问题，借助信息化手段讲授水样氨6.出具监测报告。法；5. 能够依据