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文档简介

1、2020年高中语文新教材培训心得教学应当守正创新“守正创新”，这是部编版语文教材总主编温儒敏先 生提出的新教材改革的最大特点。通过讲座，我逐渐明白 其实不只教材改革需要守正创新，我们老师的日常教学也 应该守正创新。这是此次培训我获得的最大收获。给我们做讲座的各位专家都高屋建瓶，分别从不同的 角度给我们阐述新教材的设计理念以及实践中的操作方 法。温儒敏先生从整体的高度告诉我们新教材改革的理念; 王本华老师从教材设计的框架、栏目设计的特点以及不同 的课型单元的特点等方面来解读新教材；杨九俊老师告诉 我们学科教育最忌说教，他提出了文学经典生动的特殊性; 过常宝老师说明了某些必修单元课文中的思想内涵、

2、思辨 内涵以及文体内涵，极具有可操作性；胡晓老师对“语言 积累、梳理与探究”任务群相关单元教学设计的讲解鞭辟 入里其实这些老师在讲解中都没有离开上面的那个词一 一守正创新。所以我认为我们的教学也应当守正创新。没有守正，所谓创新不过是南柯一梦。所有的前进都 是在过往的基础上推陈出新，教学也不例外。守正，就是 要守过往之正，我们要吸收过去的好的东西，要时刻记住 我们的出发点。客观对待旧事物是产生新事物的必要前提, 教学改革进程中应该汲取传统教学法则中优秀的养分。在 教学实践中，我们首先要明确教学的最终目的是要学生学 会知识、明白道理，而有些老师要么不守、要么不正，实 践课常常上成了娱乐课，理论课上

3、成了休息课，而过往的 一些好的教学实践却被改革的名义扔在一遍。作为新老师, 我应该汲取这样的教训，在日后的教学实践中避免这样的 现象。没有创新，只谈守正就会是故步自封。讲座中专家们 谈的最多的就是改革我们传统教学方法中不恰当的部分。 如我们在过往的教学中要求学生积累成语、古汉语词义基 本上都是死记硬背，胡晓老师在讲座中提到了教学方法中 要让学生在积累的基础上进行整合，在理解词义的时候建 构一条完整的词义引申链条。这样就使学生在理解记忆中 不仅能做到知其然，又能做到知其所以然，大大提高了教 学的效率，更有利于教学目标的实现。所以守正创新的教 学法则，创新是极其重要的一个环节。创新是必要的但确 实

4、不容易的，对于一些新教师是这样，对于老教师就更是 这样，但是我们不能因为困难就不去做。同样作为一名新老师，我在日后的教学实践中也应该积极学习寻找可行的 教学方法，让自己的课堂更加高效。在教学实践中守正创新，说起来很简单，但是真正做 到却是不容易的。我们应当始终把握住教书育人这一根本 出发点，在实践中学习，取人之长，补己之短，要将学习 的单元学习任务群、整本书阅读等理论内化于心，外化于 行，积极探索教学的新方式，走出自己的舒适圈。在具体 的课堂上，应该让学生动起来，让学生多做，不仅让他们 学到知识，更要让他们学会学习。三天时间里，十三位专家给初入教师行业的我专业上 的指引、精神上的洗礼其实一千字也是诉说不尽的。我知 道从我迈入教师行业的这个门开始，也许这一生都要与孩 子们与课堂一同前进了，希望未来的

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