第五单元《复习》教学设计_第1页
第五单元《复习》教学设计_第2页
第五单元《复习》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第五单元复习教学设计教学内容：教材第 54-55页教学目标：知识与技能：会数100以内的数，知道100以内数的顺序。知道计数 器表示的数。掌握比较100以内数的大小的方法，会用、=、符 号正确比较。会用语言描述两个或几个两位数的大小关系，过程与方法让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学 与日常生活的联系。让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力。培养学生的估计意识，体验答案的不唯一性。情感、态度、价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨教学准备： 课件或桂图、计数器、教学图片。环节学生活动教师活动设计意图

2、情境创设学生回答激发兴趣：只要敢于挑战，我们就会成为勇者，今天大头蛙给我们设计 了几个活动，你们有信心顺利完成吗？创设这一情境，使原本枯燥的复习课变得生机勃勃，学生的兴趣 被极大的调动起来。开始活动学生独立数。汇报自己的数法。 可能有：先数 10个的，再数5个的； 1个1个数的；两个两个数的。指名数，其余学生小声数。学生按要求写数，并说说是怎么想的。学生按要求填空。全班订正。学生充分观察，说图中信息。根据信息说几种动物的关系，猜由羊、马的数量。 先小组交流，再全班汇报，说说你 是怎样想的。学生先独立做，在集体汇报，并说自己是怎样比的。小组一块研究探讨，全班订正。活动（一）：数数游戏1、复习100以内数的顺序a、投影由示红果图，看谁又快又准地数由红果的个数？你是怎样数的？b、师说要求，生按要求数数。58 100、3478、49 81同桌互数。c、师说要求，生按要求写数。 12到25之间的数，大于 39小于46的数有 哪些？ d、看计数器写数活动（二）比较数的大小1、电脑由示55页图，你看到了什么？2、填、V、=。活动（三）数学冲浪师生示55页最后一题。只要我们能顺利完成这项活动，我们就能开启勇者之门，得到相应的礼物。不管学生怎样数的，只要数对即可，豉励学生个性化的做法。采用灵活多样的形式进行复

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论