小学课堂教学评价方案(20211012025655)_第1页
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文档简介

1、小学课堂教学评价方案逸夫小学在课堂教学中，根据因材施教的原那么，根据教师 不同的经历，不同的教学水平，把教师分为四个类型：新任教师、 合格教师、骨干教师、特色教师四个类型，根据不同类型，施用不 同的评价细那么，到达在这个层面共同进步的目的。一、评价细那么：序号评价工程各类老师课堂所占分值新任 教师课合格教师课骨干教师课特色教师课 1 教材把握准确性 1515552目标落实有效性 151510103教学设计合理性 51015154 教学 评价及时性 555155课堂练习实践性 51515156 教学组织和谐度 1515557教学技能达成度 155558学生活动参与度 10515109 师生关 系

2、亲和度 1010151510课程意识整合度 551015 总分 二、评价细那么具体要求：1教材把握准确性。能准确理解教材，吃透教材，能根 据学情制定合理的三维目标。了解知识之间的联系，对教材有自己 独立的见解。2目标落实有效性。能关注新课程三维目标的落实，重 视课堂教学的实效性，学生学有所得。3教学设计合理性。教学思路清楚，重点突出，表达学 生学习主体地位。关注学法指导，教法灵活多样，设计合理，富有 新意，4教学评价及时性。注重发挥评价功能，及时多元且富有鼓励性。5课堂练习实践性。练习设计典型独到，注重分层训 练，突出学生动手、动口、动脑等实践操作。6教学组织和谐度。具备组织管理、驾驭控制课堂教学 的能力，收放得当，宽严有度，能处理好课堂突发事件。7教学技能达成度。验收过关，语言标准，教态自然， 媒体使用操作熟练。8学生活动参与度。能够面向全体学生，全员参与，全 程参与，主动参与，有效参与。学生问题意识与探究精神明显。9师生关系亲和度。老师热爱学生，尊重学生，课堂气 氛民主和谐，愉悦快乐，师生、生生互动合作有效，能特别关注后 进学生、问题学生。10课程意识整合度。具备开放的课程意识，能整体把 握学科知识

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