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文档简介

1、第 5 课 小花饰教学内容与目标：1显性内容与目标(1) 通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功 能，掌握小花饰最简单的制作方法。(2) 在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、 动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。2隐性内容与目标(1) 在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动中，培养学 生的学习兴趣，使学生形成表达自己设计意图的能力。(2) 培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重难点：重点：小花饰的制作方法。 难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。教学准备：各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。教学过程：1 组织教学。2 导入新课。(1

2、) 教学创设情境。 教师出示一件有小花饰的物品， 或是自己天天用的粉笔 盒或是其他礼品盒， 让学生观察并思考一个问题： 你觉得这盒子与其他盒子有什 么不同?(2) 学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表自己的看法。(3) 教师肯定学生的答复内容， 并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有 关的内容。3 讲授新课(1) 思考与答复下列问题。 教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。 教师一边请一名学生朗读第 10 页上“爸爸妈妈：我去上学了的留言条 上的内容，一边让学生观察这个小字条有什么特点 ?留言条让你有什么感想 ? 学生答复，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方 ？你还

3、在什么地方见过小花饰 ?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中 到一起，并讨论。 ) 每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。(2) 讨论与探究。 在探讨研究小花饰多种用途的根底上， 教师继续引导学生欣赏教材中的作 品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的 ? 学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是 还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。 教师与学生一起研讨， 并拆开一个早已准备好的小花饰， 让学生非常直观 地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么 ?以引发学生对其他小花饰制 作方法的思考与研究。4 布置作业，教师巡视辅导(1) 在讨论与探究的根底上，学生开始小花饰的制作活动。在这个过程中， 教师要提出以下几点问题请学生边做边思考： 你做的小花饰有什么用途 ? 使用了什么材料与方法 ?(2) 教师要根据学生出现的问题及时辅导。能举例说出，培养学生发现问题 和解决问题的能力。5 展示、讲评作业(1) 展示：将自己制作的小花饰展示给大家看。(2) 讲评：学生自评、个人评价小组或班级其他同学的作业，小组选派代表 评价某个学生的作业。(3) 说一说自己的感受：教师请学生说说自己制作的小花饰特点、用途是 什么，采用了什么材料，哪个地方是你喜欢的地方为什么6

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