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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.小学体育课堂教学评比活动说课稿组合滚翻(水平二)一、说教材(一)教学内容( 1)组合滚翻( 2)游戏、滚翻接力比赛。(二)教材分析滚翻是体操项目中最常用也是重要的动作要领之一,是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧项目之一,能为学生今后学好体操,奠定基础。组合滚翻练习,既具有激发学生学习兴趣,又具有发展促进学生协调、灵巧、柔韧的能力。根据教材要求,针对少年儿童注意力不稳定,易分散,对单调的学习易产生厌倦情绪的特点,从学生的实际情况出发,结合自己的教学经验,在课堂中我利用形式多样的组合滚翻进行练习,设计游戏,让学生通过游戏比赛
2、来激发学习兴趣,从而更好地完成教学任务。(三)教学目标:1、运动参与目标: 利用多种教学手段, 使学生主动热情,快乐地参与体育活动。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.2、技能目标:巩固提高前,后滚翻的技术动作,发展学生协调、灵巧、柔韧等能力。3、情感目标:培养学生的集体主义精神和团结协作,互相帮助的良好品质。(四)教学重点、难点:1、教学重点:前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。2、教学难点:滚翻的组合练习。(五)教学器材:体操垫 41 张,小红旗 4 面,呼啦圈 4 个,录音机 1 台。二、说学情小学水平二的学生对前, 后滚翻已有一定基础,他们的求知
3、欲高,活泼好动,非常乐于参与体育游戏活动和展示自我,但由于学生注意力较分散,心理因素不稳定。因此,在教学中采用形式多样的手段来激发学生兴趣,获取良好的教学效果。三、说教法在本节课中我主要采用讲解示范法、启发教学法、游戏法和竞赛法。四、说学法1、学生在教学过程中通过相互观察、 相互帮助、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.相互纠正提高的学习方法。2、学生自主学习、 自主锻炼、自主选择和游戏形式积极参与到体育活动中。五、教学程序根据学生生理机能活动变化规律,结合体育课的特点,本节课分为导入热身,实践与提高,放松与恢复三个步骤进行教学。(一)导入与热身1、课堂常规:体
4、操队列及对学生提出任务和要求。2、搬物慢跑:教师带领学生各搬一张海绵垫进行各种图形的跑、走、跳结合,并不断创新搬物动作,使学生在欢乐的气氛中充分活动,达到热身目的。3、韵律操:教师带领学生在音乐伴奏下进行韵律操练习,营造快乐课堂,让学生乐于参与体育锻炼。(二)实践与提高1、滚翻练习( 1)通过语言提示,让学生尝试前、后滚翻和展示创新其他滚翻动作。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.( 2)教师示范,讲解前、后滚翻动作要领。( 3)学生自主练习,做好自我保护。2、分组练习(1)学生自创各种滚翻的组合练习, 充分展示自我。(2)展开想象,摆放各种图形进行滚翻组合练习
5、。(3)自选最佳方案进行比赛。3、滚翻接力比赛( 1)、滚翻的传递接力比赛( 2)滚翻的传承接力比赛。3、放松与恢复1、放松:通过优美的音乐做放松练习。2、小结:学生自评、互评和教师点评。3、回收器材一、说教材(一)教学内容( 1)组合滚翻( 2)游戏、滚翻接力比赛。(二)教材分析文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.滚翻是体操项目中最常用也是重要的动作要领之一,是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧项目之一,能为学生今后学好体操,奠定基础。组合滚翻练习,既具有激发学生学习兴趣,又具有发展促进学生协调、灵巧、柔韧的能力。根据教材要求,针对少年儿童注意力不稳定,易
6、分散,对单调的学习易产生厌倦情绪的特点,从学生的实际情况出发,结合自己的教学经验,在课堂中我利用形式多样的组合滚翻进行练习,设计游戏,让学生通过游戏比赛来激发学习兴趣,从而更好地完成教学任务。(三)教学目标:1、运动参与目标: 利用多种教学手段, 使学生主动热情,快乐地参与体育活动。2、技能目标:巩固提高前,后滚翻的技术动作,发展学生协调、灵巧、柔韧等能力。3、情感目标:培养学生的集体主义精神和团结协作,互相帮助的良好品质。(四)教学重点、难点:1、教学重点:前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.2、教学难点:滚翻的组合
7、练习。(五)教学器材:体操垫 41 张,小红旗 4 面,呼啦圈 4 个,录音机 1 台。二、说学情小学水平二的学生对前, 后滚翻已有一定基础,他们的求知欲高,活泼好动,非常乐于参与体育游戏活动和展示自我,但由于学生注意力较分散,心理因素不稳定。因此,在教学中采用形式多样的手段来激发学生兴趣,获取良好的教学效果。三、说教法在本节课中我主要采用讲解示范法、启发教学法、游戏法和竞赛法。四、说学法1、学生在教学过程中通过相互观察、 相互帮助、相互纠正提高的学习方法。2、学生自主学习、 自主锻炼、自主选择和游戏形式积极参与到体育活动中。五、教学程序根据学生生理机能活动变化规律,结合体育课的特点,本节课分
8、为导入热身,实践与提高,放松与恢复三个步骤进行教学。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.(一)导入与热身1、课堂常规:体操队列及对学生提出任务和要求。2、搬物慢跑:教师带领学生各搬一张海绵垫进行各种图形的跑、走、跳结合,并不断创新搬物动作,使学生在欢乐的气氛中充分活动,达到热身目的。3、韵律操:教师带领学生在音乐伴奏下进行韵律操练习,营造快乐课堂,让学生乐于参与体育锻炼。(二)实践与提高1、滚翻练习( 1)通过语言提示,让学生尝试前、后滚翻和展示创新其他滚翻动作。( 2)教师示范,讲解前、后滚翻动作要领。( 3)学生自主练习,做好自我保护。2、分组练习( 1)学
9、生自创各种滚翻的组合练习, 充分展示自我。( 2)展开想象,摆放各种图形进行滚翻组合练习。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.(3)自选最佳方案进行比赛。3、滚翻接力比赛( 1)、滚翻的传递接力比赛( 2)滚翻的传承接力比赛。3、放松与恢复1、放松:通过优美的音乐做放松练习。2、小结:学生自评、互评和教师点评。3、回收器材一、说教材(一)教学内容( 1)组合滚翻( 2)游戏、滚翻接力比赛。(二)教材分析滚翻是体操项目中最常用也是重要的动作要领之一,是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧项目之一,能为学生今后学好体操,奠定基础。组合滚翻练习,既具有激发学生学习兴
10、趣,又具有发展促进学生协调、灵巧、柔韧的能力。根据教材要求,针对少年儿童注意力不稳定,易分散,对单调的学习易产生厌倦情绪的特点,从学生的实际情文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.况出发,结合自己的教学经验,在课堂中我利用形式多样的组合滚翻进行练习,设计游戏,让学生通过游戏比赛来激发学习兴趣,从而更好地完成教学任务。(三)教学目标:1、运动参与目标: 利用多种教学手段, 使学生主动热情,快乐地参与体育活动。2、技能目标:巩固提高前,后滚翻的技术动作,发展学生协调、灵巧、柔韧等能力。3、情感目标:培养学生的集体主义精神和团结协作,互相帮助的良好品质。(四)教学重点、
11、难点:1、教学重点:前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。2、教学难点:滚翻的组合练习。(五)教学器材:体操垫41 张,小红旗 4 面,呼啦圈 4 个,录音机 1 台。二、说学情小学水平二的学生对前, 后滚翻已有一定基础,他们的求知欲高,活泼好动,非常乐于参与体育游戏活动和展示自我,但由于学生注意力较分散,心文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.理因素不稳定。因此,在教学中采用形式多样的手段来激发学生兴趣,获取良好的教学效果。三、说教法在本节课中我主要采用讲解示范法、启发教学法、游戏法和竞赛法。四、说学法1、学生在教学过程中通过相互观察、 相互帮助、相互纠正
12、提高的学习方法。2、学生自主学习、 自主锻炼、自主选择和游戏形式积极参与到体育活动中。五、教学程序根据学生生理机能活动变化规律,结合体育课的特点,本节课分为导入热身,实践与提高,放松与恢复三个步骤进行教学。(一)导入与热身1、课堂常规:体操队列及对学生提出任务和要求。2、搬物慢跑:教师带领学生各搬一张海绵垫进行各种图形的跑、走、跳结合,并不断创新搬物动作,使学生在欢乐的气氛中充分活动,达到热身目的。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.3、韵律操:教师带领学生在音乐伴奏下进行韵律操练习,营造快乐课堂,让学生乐于参与体育锻炼。(二)实践与提高1、滚翻练习( 1)通过语言提示,让学生尝试前、后滚翻和展示创新其他滚翻动作。( 2)教师示范,讲解前、后滚翻动作要领。( 3)学生自主练习,做好自我保
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