小学体育蹲踞式跳远教学设计

1、文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！蹲踞式跳远教学设计本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。一、教材分析 ：蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式，它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目，它的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。本次课的难点是助跑和起跳的衔接， 助跑和起跳良好的结合， 有利于学生更好地掌握完整技术，进而

2、提高跳远的成绩，因此，助跑和起跳又是本节课的重点。二、学情分析 ：高一的学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。三、教学目标 ：1文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！1、认知目标：通过本次课，使学生们进一步懂得蹲踞式跳远的完整概念与技术形成；2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高他们的下肢力量，使 70%以上的学生能够基本掌握起跳、空中蹲踞和缓冲落地的技术动作；3、情感目标：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳和

3、勇于进取的精神，促进他们友爱互助的情感养成。五、教学重、难点 ：重点：快速助跑，有力起跳难点：助跑与起跳的衔接六、教法：（一）导入法：通过慢跑热身、徒手操引导学生的身心进入练习状态，同时又帮助学生对身体进行了锻炼；（二）游戏法：采用快速跑接力，进一步活动学生的身体，提高学生的练习兴趣， 从而有效地锻炼体能， 同时培养学生良好的合作精神和团体意识；（三）：指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法，引导学生不断学习和规范自身动作。七、学法指导 ：（一）对比练习法：练习中相互观察，提高对技术的认识；2文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！（二）目标评价法：练习中自我评

4、价、相互评价，从而不断进取、不断超越。课题蹲踞式跳远：通过本课学习，让 0%的学生基本掌握蹲踞式跳教学远动作技术。目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高他们的下肢力量。：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳和勇于进取的精神，促进他们友爱互助的情感养成。重点快速助跑，有力起跳难点助跑与起跳的衔接教学内容组织教法与要求时间3文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！开×××××××三1：集合，检查人数。×始2：师生问好。×××××××分3：宣布本课

5、任务。×部4：安排见习生。钟分1：快、静、齐。 2：精神饱满。4文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！1：绕操场慢跑两圈。1、2：徒手操：准六头部运动扩胸运动备振臂运动2、分体转运动×××××××腹背运动×部弓步压腿×××××××钟膝关节运动×手腕脚腕运动分注：教师领做，口令:4×8 拍。5文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！展示蹲踞式跳远组织 1：挂图，讲解动作要领××××

6、5;××及重难点。×蹲踞式跳远分为四个×××××××环节：助跑、起跳、×腾空、落地。重点：快速助跑，有力起跳难点：助跑与起跳的基衔接：助跑与起跳组织 2：1上一步助跑起跳练×××××习本上三步助跑起跳练×××××习8 到 10 米距离，利用皮筋练习助跑起跳，抬高摆动腿。×××××部重点：助跑自然快速，单腿起跳，蹬伸有力。×

7、15;×××三十分钟6文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！2：腾空与落地立定跳远：站在 30 教师领做，并巡回指导纠分 厘米跳箱上向垫子立 错。定跳远。重点：双腿曲膝上提，组织：两腿前伸屈膝缓冲落×××××地。3：蹲踞式跳远完整动×××××作：音乐伴奏（我相信）学生分四组，每组对应一体操垫，由助×××××跑开始到起跳腾空落地做完整的动作练习，最后加折叠垫增×××××加高

8、度和难度，做完整动作练习。注：四个环节衔接自 教师领做，并巡回指导纠然，动作舒展大方， 错。技术到位正确。7文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！。组织：游戏：分四组同上，加跳绳与障碍进行接力赛。物。规则：要求：跳绳次，然 跳绳快速，蹲踞式跳远后蹲踞式跳远，推倒 动作规范正确。障碍物，返回击掌，依次进行。最后一名，绕操场慢跑一周。8文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！9文本可编辑，如有帮助欢迎下载支持！组织：1：放松运动：结音乐（高山流水），听音乐×××××跟老师做静力拉伸，使肌肉和精神全面放××束松。×××××2：小结××部讲评本课基本情况安排学生归还器材分宣布下课师生再见要求：精神放松