学生自我管理教育的建议

1、莫英的暑假班主任作业713班级标语：自强弘毅，知行统一我对卓越班级建设的设想：卓越班级的打造应以文化来浸润，每一个孩子都 能在自己的基点上获得知识以及其他的品质， 学生之间即便有隔膜也会通过合理 的方式来解决，通过开展各类活动让学生学习生活更丰富。 孩子的成绩只要努力 就行，但人品绝对不能输。健康阳光向上是卓越班级的基础，只有再这个基础上， 才能走得更远。积极参加学校组织的各类个人赛和团体赛，学生积极参与，有很强的班级荣誉感，能为班级的进步而高兴也会为班级的失败而伤心。会自主学习 和自我管理，独立自强谦逊乐观。开好每一次家长会，比如上个学期的家长会， 我让家长孩子们一起参加，挤满了整个教室，辛

2、苦策划准备了一个多月的家长会 终于在家长的感激和学生的感动中落下帷幕，教室里传来阵阵掌声，孩子们大胆 地表达自己的看法，有的家长结束后以拥抱和握手来表达感激之情， 会后家长和 孩子还给我写了反馈信，把思考延续到了家长会后。我想卓越班级的建设离不开 家长的配合和支持，所以搞好家长、老师、孩子三者之间的关系也不容忽视。卓 越班级不应该只会死读书，应该学会洞察社会关注国家大事，然后又能树立自己 正确的是非观，敢于提出自己真实而又独特的见解， 比如上个学期班级里就举行 了以我看马航失联和暴恐的探讨，并把大家的观点想法通过张贴在教室里的广告 牌上进行展示，通过讨论让思维碰撞通过展示锻炼孩子的写作能力，这

3、个学期， 我会继续引导孩子们坚持看报，看书，然后留下属于自己的想法与脚印。 我不敢 说713是全年级学习最好的一个班，但我可以自豪地说713班是个团结乐观健康 向上的班，我会在这个学期继续努力，让孩子们能轻松学习，快乐成长。我对学生自我教育的建议：家长要尊重孩子的人格，给予正面的引导，适当 地放权让孩子独立；老师和学生的关系就是孩子学习的引导者更应该是人生路上 的一位朋友，让学生敬你又爱你而不是怕你；教师自己要以身作则，给孩子潜移 默化的影响；建议孩子们写随笔或者日记，情感发泄的同时老师也可以适当介入。 建立家长QQ群，及时了解交流孩子的动态，第一时间做出反应。我班学生自我管理操作：班级公约的

4、制定，大家酝酿交流并严格执行；实 行学分制，奖罚分明；有一支精干的班干部队伍，俩个礼拜班长会召集班委开一 次班干部会议，然后班长再把会议的主要内容和我汇报，我则一个月召开一次， 听听大家工作的小结，讨论治理班级问题的方法。期中、期末班干部要在班里进 行工作汇报，然后学生对他们做出评价（班干部民主测评）。每人养一种绿色植物，看看哪个同学养得最好，每天观察并做好记录。自修课还给学生，老师不要 霸占，但并不是表示老师放任不管，可以指导班干部管，或者老师中途搞几次偷 袭，通过这样的方式来逐渐养成孩子的自我管理能力。 让孩子明确自己的目标学 会珍惜时间、利用好时间，朝着目标不断迈进，一旦这种意识扎根于心

5、，那么学 生就不会在慢慢磨当中消耗自己的光阴了， 可以通过舆论的力量同伴的借鉴，比 如上学期午睡我们班有个孩子老是不爱睡觉， 我一走他就眼睛睁开，然后开始发 出声音打扰别人，私下里教育了几次效果甚微，于是，我让他写了一篇作文：该 死的午睡。写完后我还让他进行了修改，丰富了一些细节，利用最后一节谈话 课让他当着同学的面读出来，下面的同学认真听的同时还不断地传出笑声，我 就以“午睡该不该死”为话题大家展开了讨论，并根据自身地情况给同学提了几 个快速入睡的方法。奇怪这样一来以后，那个孩子比以前好了很多，即便没真正 睡着，他也是闭着眼的，至少不会去打扰别的孩子的午休。 这既让学生对自己的 行为进行评判

6、，又通过其他同学反馈和督促，使犯错的孩子能改正自己的行为。 班会课一定要让孩子来操刀，但并不意味着老师就是坐享其成，老师要提前布置 任务，然后查看学生的方案，提出改进的意见，有时也需要自己的参与，比如在 上个学期的阅读推荐会上，我就先自己制作课件，向孩子推荐了我自己喜欢的一 本书，优美的文字，清新的音乐，给了孩子么很大的触动，孩子们回去后也很认 真地去制作，本来一节课的推荐会后来应学生的要求又增加了一节。我也曾尝试 让孩子去上语文课，有四个孩子试教，他们本来以为很简单，当把构思说给我听 后，我提了很多意见，然后再落实成教案，我又提出了一些建议，然后还要学会 把握课堂节奏，孩子们上完以后发出感慨：上堂课真不容易，老师也不是想象的 那么好当啊！通过这样的角色对换，这堂课上的好不好已经不重要， 重要的是孩 子意识到做每一件事都是需要倾心倾力的，尽管有时结局并不是那么美好。那下节课我上课的时候他就会集中精神听课。让学生每周写随笔（日记），把情感发泄出来，老师也可以了解孩子的情况给予正确的引导和帮助。建立家长QQ群，家长们有空就可以和相互探讨或询问老师，及时关注孩子的发展，比如上个学期， 家长们在讨论孩子们作业做得有些晚， 在讨论是不是作业布置多