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文档简介

1、8和9的组成一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）一年级上册第 52页。本节课是本单元 的第7课时，在学习完6和7的组成之后再次学习组成，本节课也是 10的组成 的基础，兼具承上启下的作用。（二）核心能力本节课的分与合是在前面组成的基础上继续学习， 可以让学生通过观察猜想 出另一组。让学生在摆学具的活动过程中感受 8和9的组成，逐渐培养学生的数 感和创新意识。（三）学习目标1 .借助星星图，通过学生动手操作，分一分，说一说，能准确地总结出8和9的组成。2 .观察8和9的组成，能有序地总结和记忆 8和9的组成。3 .借助小组合作，用8和9的组成解决问题，了解数学与生活的联系。（四

2、）学习重点8和9的组成。（五）学习难点8和9的组成。（六）配套资源实施资源：8和9的组成名师课件、8和9的组成课时作业等。二、学习设计（一）课前设计预习任务（1）看图填数的组成。66通工电名戈 “ "“电77(2)填一填。(二)课堂设计1 .导入师：小明和美美一共折了 8颗星星，你们能帮他们两个分一分吗？思考1:你想怎么分？【设计意图：从具体情景分星星出发，激发学生的学习兴趣。】2 .问题探究3 ) 8的组成师：在小组内说一说你的分法，说给你的同伴听。(4人小组合作讨论，讨 论完展小)思考2:看到这一组，你还能想到什么？生有可能说：8可以分成7和1,还可以分成1和7。师：谁能完整地汇

3、报8的组成？比一比说的最完整、最有顺序。【设计意图：通过小组合作，让学生在操作中具体感知8的组成。并适时引 导，让学生有序思考，把8的组成说完整，做到不重复不遗漏，养成细致认真有 序的好习惯。14 ) 9的组成思考3: 一共有9个足球，可是一个球网装不下。于是老师要把这些球分别 装在2个球网里，想一想可以怎么装？师：用你手中的学具，分一分，并说给你的同桌听一听。比比看谁想到的分 法最多？同桌讨论、做好汇报的准备师：XX同桌总结的9的组合是一对一对地出现的，你觉得这样写有什么好 处?师：XX同桌总结是这样出现的，仔细观察你发现了什么？你觉得这样写有 什么好处？【设计意图：学生通过8的组成可以很轻

4、松的总结9的组成，教师应该适当 引导学生有序思考，学生可以按顺序写一写，也可以一组一组的总结。总结完之 后一定要让学生观察一下这样写的好处。】3）小练习师：我们今天总结了 8和9的组成，接下来我们来练习一下，看看谁记得最 快游戏规则：我说前半句，你说后半句。师：8可以分成2和（）；9可以分成（）和4师：1和（）组成8;（）和6组成95 .课堂总结师：这节课我们学习了 8和9的组成，大家用自己的小手通过分一分，找出 了 8和9的组成，你们都是学习地小能手。老师希望大家能把8和9的组成熟练 记忆，这样下面地数学课你会学得更好的。（三）课时作业12341234314.,【考查目标1、2,通过填一填的方式巩固8和9的组成。能有序的记忆和总结8和9的组成。】2.填一填。4 / 46 2ZXX975 3【答案】略

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